聯想法在雅思閱讀中的重要性
聯想法，顧名思義，是建立在聯想之上的同義替換，兩個詞的意思不一定相同或者相似，但彼此之間一定有某種內在的聯繫。今天滬江小編來分享聯想法在雅思閱讀中的重要性。
(一)記憶力聯想先前細節做預選
這個題型雖然每次都是在一篇文章的第一個題型出現，但我們要最後做它。因爲它不好定位，需要精讀文章。而我們可以先做其他題目，比如有順序性原則的填空單選判斷，或是非常好定位的人名理論配對。而且，筆者這麼多題目刷下來，發現一個普遍規律：其他題目對應的文章細節中，會有個別和段落細節配對題對應的文章細節重合。所以我的建議是：在做其他細節題的時候，在文章對應部分標上題號(方便回頭檢查和查找)。在做段落細節配對劃題目中的關鍵詞的時候，利用對剛纔做過的其它題目的記憶和聯想去預選。
比如劍6Test1Passage1裏面的分類題Q8“cameras”對應文章中C段的：Itcollectsimagesfromdigitalcameras。而這篇文章的段配裏面的Q2：anexplanationofhowvisualimagingisemployedininvestigations, 記憶力還不錯的同學就可能通過剛纔做Q8看到過的images,cameras聯想到Q22中的visualimaging, 從而選出C段。像這種兩道題目對應同一個原文細節的例子在真題中比比皆是。
比如劍10Test4Passage2ThesecondNature這篇文章，人名理論匹配題裏面的好幾個細節都和後面的段落細節匹配題細節對應：
C段中的DavidFajgerbaum:“Hewaspreparingforuniversity,whenhehadanaccidentthatputanendtohissportscareer.…Hetookactiondespitehisownpain–atypicalresponseofoptimist.”講到這個David在上大學之前遭受了意外，但他沒有自暴自棄反而還幫助別人重建信心，是一個樂觀的人。這就跟其後的Q24.Anaccountofhowsomeoneovercameasadexperience“一個人怎麼克服不好的經歷的”對應，所以先做人名理論配對題再做這個題，就能很容易把sadexperience和accident聯想起來，選出C段。
(二)抽象概括-具體細節聯想
這種同義替換在本題型中也很常見，即題目中的信息是把文章細節概括總結成的一句話，用詞比較抽象概括，而我們可以通過常識以及做這種題目的經驗來聯想，這個general的詞在文中可能會是哪些細節詞，從而進行有針對性地掃讀/精讀來定位答案。先舉一個比較簡單的例子：
劍6 Test3Passage1的Q1.thelocationofthefirstcinema這句話很簡單，而裏面的關鍵詞location和first都一定會被替換，而我們通篇是找不到近義詞position,address,locatedin之類的信息的，但是一說到location, 我們能夠聯想到“地址”通常都是用大寫的地名來表示的，所以定位的時候去有目的地找大寫地名就很容易定位這題了。這道題最後是通過首段的一個Paris來輕鬆定位的。
其後的Q3.Thespeedwithwhichcinemahaschanged, 這道題中的關鍵詞speed速度，我們也可以去聯想，當描述速度時我們會用到哪些詞?無非就是數據和快慢一類的詞，所以最後是通過J段的第一句話：Ithasallhappenedsoquickly.的quickly來定位這個細節的。
下面筆者爲大家整理了一些常見的抽象概括-具體細節之間聯想的例子：
Name-大寫，專有名詞
Age-數字
Military軍事的-weapon,war,soldier,battle,battlefield,army…
Biological生物學的-gene,DNA,instinct,inborn,inherent,physical…
Environmental環境的-river,air,tree,species,nature,pollution,eco-system…
Fund資金的-funding,finance,financial,money,expense,expenditure…
(三)文章結構特徵聯想
由於A類閱讀文體以說明文和議論文爲主，而這種文體不同於記敘文和散文沒有章法的結構，還是比較符合一定的篇章架構的。比如說，說明文通常會按照“定義-症狀/表現-原因-影響-解決辦法/展望”這種邏輯去寫，所以當出現explanation/background/definition/concept等詞的時候我們可以聯想它應該對應文章前面的段落。而當我們遇到一篇描述實驗的文章的時候，也能聯想到做實驗的順序“實驗背景-目的-實驗對象-實驗過程-實驗結果-啓示/應用等”，如果細心做雅思閱讀，大多同學都能積累起一定的對部分主題文章的篇章構造的瞭解。
例如劍5Test1Passage2NatureorNurture?Q14-19
14.abiologicalexplanationoftheteacher-subjects'behaviour(對實驗對象行爲的解釋)
15.theexplanationMilgramgavetheteacher-subjectsfortheexperiment(對實驗的解釋)
16.theidentityofthepupils(實驗中的學生身份)
17.theexpectedstatisticaloutcome(預計的實驗結果)
18.thegeneralaimofsociobiologicalstudy(某種研究的總體目標)
19.thewayMilgrampersuadedtheteacher-subjectstocontinue(Milgram如何讓實驗對象繼續)
我們可以用對實驗過程的聯想來猜測這幾題對應的段落的範圍：既然講的是一個實驗，那麼應該會先介紹這個實驗的背景，即爲何要做這個實驗(15)，介紹參與實驗的實驗對象(16)，然後(17)預計的結果應該在實驗開始之前，而真正的實驗應該在這之後的段落。而(19)Milgram讓實驗者繼續這個動作應該出現在實驗中。實際實驗結果應該在這之後，然後，肯定要分析爲什麼會出現這樣的結果，所以可能會出現(14)，這幾題便可以根據記錄實驗的常規順序推出。可能不是百分百準確，但至少可以作爲一個線索和參考。18題不確定，再去其他剩下的段落裏面找，18題有關鍵詞aim和專有名詞sociobiology, 還算比較好定位。
當然，更多時候我們可以綜合運用這幾個方法來定位和解題。以劍11Test1Passage3ReducingtheEffectsofClimateChange一文的段落細節匹配題爲例：
Q27.Mentionofageo-engineeringprojectonanearliernaturalphenomenon
Q28.Anexampleofasuccessfuluseofgeo-engineering
Q29.Acommondefinitionofgeo-engineering
27題裏面的earliernaturalphenomenon, 聯想到“過去的”“自然現象”，就應着重關注過去的時間和自然現象的詞;28題裏面的successfuluse“成功應用”應該是在29題的definition“定義”之後的，而且會有比較積極意義的詞出現，而29題definition應該在文章前面段落出現。最後結果也印證了我們的猜想：29題對應A段，28題對應B段，27題對應D段的historicalvolcanicexplosion…inthePhilippinesin1991…(1991年的火山噴發)。
