英語四級裸考寶典，各題型詳解
現在正是四級筆試備考的緊張階段，爲了幫助同學們抓住四級複習要點，高效備考，小編特邀多年研究四六級測試的濟南大學程瑞勇老師爲大家深度剖析四級筆試特點，逐個突破考試困境！
寫 作
寫作是輸出，需要將平時積累的知識與素材用標準漂亮的書面英語表達出來。要提高寫作，除了從教材中積累素材外，還需要在課外進行廣泛閱讀。
寫作題型
在四級筆試中，寫作的分值比例爲15%，要求考生在30分鐘內根據所提供的信息及提示（如：提綱、情景、圖片或圖表等）寫出一篇120-180詞的短文，此題型考查使用英語進行書面表達的能力，對英語綜合能力要求較高。
爲了讓同學們更準確地抓住寫作訓練的方向，我們先來看一下四級寫作的評分原則與標準：
寫作評分原則與標準
1. 評分原則
寫作採用總體評分（Global Scoring）法，即閱卷員根據作文的總印象給出的獎勵分，而不按語言錯誤的數目扣分。字數不足，酌情扣分。
從內容和語言兩方面綜合評判。要考慮作文是否切題，是否用英語清楚而合適地表達思想，語言錯誤是否造成理解障礙。
2. 評分標準
滿分15分，細分爲五等：2分、5分、8分、11分、14分。具體標準如下：
2分——條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數爲嚴重錯誤。
5分——基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴重語言錯誤。
8分——基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫；語言錯誤相當多，其中有一些是嚴重錯誤。
11分——切題。表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。
14分——切題。表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本無語言錯誤，僅個別小錯。
0分——空白卷、作文與題目毫不相關、抄閱讀理解、用漢語拼音以假亂真、完全跑題只寫幾個孤立的詞等。
寫作基本步驟
四級寫作中，無論是命題作文、漫畫作文，還是圖表作文、材料作文，一般有以下五個基本步驟：審題、立意、列提綱、行文和檢查。
1. 審題（2分鐘）
審讀題目內容，弄清題目要求。如果把寫作比喻成旅遊，那審題第一步就要了解目的地；沒弄清方向就匆忙出發（下筆），往往“欲速則不達”。
2. 立意（1分鐘）
打開思路，調動以前的知識儲備，思考與題目相關的信息——讀過的文章、聽過的故事、看過的新聞、名言警句等，正如旅遊出發前要準備好常用必需品。
3. 列提綱（2分鐘）
根據題目要求，聯繫知識儲備，思考設計出文章框架結構。提綱就是出行的GPS（Global Positioning System），爲你設計出最佳路線，省時省油省心，一路暢通。
4. 行文（24分鐘）
行文就是整個寫作過程。開頭直奔主題，亮出觀點；主題句緊扣主題（支持、反對或中立）；細節句銜接緊湊，支持有力；結尾段重申觀點，簡潔清晰。正如遊覽中，在有限時間內，欣賞主要景點，品嚐最美佳餚，充實而難忘。
5. 檢查（1分鐘）
畫龍要點睛，寫作需檢查。最後的檢查還是必要的。有無拼寫錯誤（themself / goverment）、主謂是否一致（He teach us...）、時態是否失態（we can built...）等等。及時更正，提升作文檔次。就像旅遊結束，確保沒有遺忘貴重物品，沒有亂丟垃圾，不留遺憾。
作文常用結構
命題作文一般可以採用兩種結構，一邊倒結構與對稱結構。
而圖畫作文一般只需採用一邊倒結構。
寫作備考建議
1. 明確考查重點。首先明確寫作考查的重點是如何使用英語把事情說明白的能力。論點是否獨樹一幟，並不重要。
2. 觀點開門見山。在文章一開始，要點明圖表/圖畫內容並提出自己的觀點。
3. 句子邏輯通順。建議在寫作時多使用表邏輯關係的標誌詞，如表因果、轉折、並列、遞進的標誌詞等。
4. 句式合理多變。長短句結合，主被動結合，簡單句、並列句和複合句穿插進行；倒裝句、強調句、插入語等綜合運用。少用問句，不用感嘆句。
5. 不要生搬硬套。準備好個性化寫作模板，並多加練習，避免眼高手低。
6. 保持卷面整潔。瀏覽閱卷第一印象很重要，寫作時注意書寫清晰，儘量保持卷面整潔。
翻 譯
四級漢譯英段落篇幅約150字左右，要求在30分鐘內完成，選材一般是關於中國文化的內容，比如：傳統節日、歷史名城、旅遊勝地等等。這就提醒各位同學，平時要多關注中國文化，考前積累一些中國文化元素的表達方法。請看近兩年考試中的翻譯話題：
雖說翻譯能力很難突擊提高，但考前研讀幾篇往年真題參考譯文，再動筆進行實踐訓練，還是可以找到“譯感”，抓住四級翻譯要點的。
翻譯技巧與要點
1. 調整語序 巧用介詞
請看下面新聞報道的翻譯，注意漢語中六個依次標註順序的數字，在英文中調整到什麼位置：
英文以一個核心動詞left統領全局，其餘細節，全靠小小的介詞牽線搭橋——頻繁使用介詞，是英語的一大特色。
2. 注重搭配 靈活對等
很多學生常犯的錯誤就是“機械對應”，把漢語詞彙與英語詞彙簡單地劃等號，比如認爲“開”等於open。殊不知，孤立的單詞是死的，語境中單詞纔是活的。請看“開”的不同譯法：
開門 open a door
開燈 turn on a light
開車 drive a car
開會 hold/attend a meeting
開玩笑 make fun of
開綠燈give the green light
開夜車 burn the midnight oil
開機器run/operate a machine
瞧，詞義取決於場合，上下文決定了詞的搭配意義。這也印證了一句英文：Words have no meaning, people have meaning for words.
3. 漢語多並列 英語多主從
漢語多並列結構，英語多主從結構。漢譯英時變並列結構爲主從結構，可以使語言簡潔明瞭，重點突出。請看2017年6月真題中的例句：
中文原文：長江流經多種不同的生態系統，是諸多瀕危物種的棲息地。
參考譯文：As the Changjiang/Yangtze River flows through various ecosystems, it provides habitats for many endangered species.
以上例句，譯文中，藉助as將漢語的兩個並列句合併成了一個主從句。
翻譯臨場建議
1. 翻譯前，先反覆讀兩三遍原文，充分理解每句話的意思。然後逐句分析句子成分，找出關鍵的主語和謂語，根據漢語意思確定英文的主句與從句。
2. 翻譯時，不拘泥於字詞和句子，對於難譯的詞句，儘量用簡單的語言來解釋，在保持原意的前提下，在譯文中靈活轉換；多用客觀正式的書面語，少用主觀隨意的口頭語。
3. 翻譯後，通讀譯文，檢查語法錯誤與拼寫錯誤；調整不順暢的詞句，增強整段文章的可讀性與邏輯性。
聽力理解
大學四級聽力理解題型構成：
聽力理解技巧是建立在聽力理解水平基礎上的，破解聽力理解題，要從加強基本功開始。同學們需要在平時就注意訓練詞彙的發音，才能在考試中識破同形異音、同音異形等聽力陷阱！
1. 同形異音
聽與讀、說密不可分，想提高聽力，就要重視“發音”——練嘴巴。發音或口語差的同學，聽力不可能很好。比如單詞raise，錄音中讀[reɪz]，而你可能一直誤讀作[raɪz]；單詞sword，錄音中讀[sɔ:d]，你卻讀成[swɔ:d]……讀音嚴重偏離軌道，還能與原詞意思接軌嗎？
更何況，英文中 同形異音的情況非常普遍。很多單詞，詞性不同，音標就不同，比如下面六句話中，每句話裏面下劃線的單詞發音都不同，你能讀對嗎？
所以，備戰四級聽力，要口耳結合：聽其音，辨其義；見其形，知其音。
同形異音素材積累
2. 同音異形
除了上面提到的同形異音，聽力中還要小心同音異形詞，如下列單詞：
英語中有很多單詞，發音一樣或非常相似，即使仔細聽，有時也很難分辨。如sow—sew, too—two, won—one, sole與so, come down與calm down, hope for與hopeful, real eyes與realize, wander與wonder等。在考試中一定要警惕這些單詞。
3. 破解聽力陷阱
1）增加知識儲備
臨時抱佛腳，不如平時多積累。舉個簡單的例子，如果沒讀過《三字經》，也沒聽過古代“黃香溫席”的故事，初次聽到“香九齡，能溫席”時，很可能理解成“向九零，能溫習（功課）”。如從沒見過cultivate、update、ambassador、breeder這些詞（摘自2017年6月四級聽力短文），又怎可能聽懂呢？
2）緊扣語境
遇到發音相同或相似的字詞，語境（context）可解決困惑。整句話是語境，整篇文章也是語境。
聽力臨考建議
1. 保持鎮定：考聽力時，保持冷靜至關重要！
2. 超前意識：音頻中讀完Section A/B/C三段指令，累計用時約4分鐘。利用這4分鐘“黃金時間”，提前看完所有選項，根據關鍵詞推測語篇大意。
3. 顧全大局：新聞與長對話每題1分，短文理解每題2分。如時間緊迫、陷於被動，就“舍卒保帥”重點關注短文理解。遇到難以判定答案的題，果斷放棄，超前預覽下一題。這叫有舍有得！
閱讀理解
四級考試中閱讀理解包含三種題型，其題量和分值比例如下：
閱讀應試技巧及備考攻略
Section A 選詞填空
選詞填空，舊稱完形填空。文章長約200-250詞，預留10個空，文後提供15個備選詞。每個詞只選一次，不需進行詞形變換。
一般認爲，應對該題有三個步驟：
1. 先快速預覽全文，在缺失10個單詞的不利條件下，儘量把握文章主旨。
2. 把15個備選詞簡單地按詞性分類，比如在每個單詞旁用n. v. a. adv.等字母快速做個標記。
注意：有的詞可能既是名詞又是動詞，如challenge；有的詞既可能是動詞過去式或過去分詞（limited 限制），也可能是形容詞（limited 有限的）。
3. 再次細讀文章，逐個確定答案，推敲句意，兼顧語法和句意。
另外，四級閱讀選材多爲科普類文章，句子偏長、生詞稍多。遇到長句子，不要害怕，去僞存真抓住句子骨幹。例如：
History is an account, mostly false, of events, mostly unimportant, which are brought about by rulers, mostly knaves（騙子/惡棍）, and soldiers, mostly fools.
解析：去掉四個mostly，主幹就是History is an account of events (which are brought about by rulers and soldiers)。歷史是對事件的記述。
Section B 長篇閱讀
長篇閱讀（約1000詞）也叫段落信息匹配題，文章後附有10個句子（statements）。句子信息出自文章的某一段落，要求考生找出與句子相配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能沒有對應的句子。
文章長，時間短，要爭分奪秒速讀！速讀方法往往有兩個，一是skimming（略讀抓大意），二是scanning（尋讀找細節）。
1）略讀文章，把握大意：用三分鐘左右的時間，看標題、文章段落的段首或段尾，注意文中起承轉合的路標詞，如likewise、therefore、however等。用筆圈出每段要點，同時瞭解全文框架或作者的思路。
2）分析題幹，找關鍵詞：弄清10個匹配句子的意思，從中找出關鍵詞——多爲名詞、動詞、特殊信號詞（人名、數字、貨幣符號等），帶着關鍵詞去原文找匹配信息。
3）解題順序，先易後難：先把容易定位的找到，排除選過的句子或段落。再對付難度稍大的題目。實在找不出，要學會捨棄。
Section C 仔細閱讀
文章長度爲300-350詞，題材廣泛，體裁多樣，語言難度中等，偶有超綱詞彙，文中用漢語註明詞義。兩篇文章共佔20分值，值得重視。
在仔細閱讀中，擁有強大的詞彙量是非常關鍵的。但如果詞彙量較少，如何突破閱讀障礙呢？
1. 識別派生詞，掃除生詞障礙
閱讀中出現的生詞有兩種：真生詞與假生詞。真生詞如molecule/ promulgated/ stalagmite/ poliomyelitis，出現的概率極低；更多的是假生詞——由熟詞變化來的陌生詞。
例如，unrenewable一詞中有熟詞new，那麼renew是更新，renewable就是“可更新的”，因此unrenewable就是“不可更新的”。同理可推測unpredicatability就是“不可預測性”。再例如，生詞deforestation，其詞根爲forest（森林），而前綴de-表“去除/離開”，那麼該詞的意思即爲“砍伐森林”。
所以，突破生詞障礙，要掌握詞根、兼顧前綴後綴，識別派生詞。
2. 注意一詞多義
閱讀中，除了識別生詞之外，對簡單的熟詞也不能掉以輕心。因爲一個單詞可能會有很多義項。例如：
3. 警惕固定表達與特殊句型
閱讀理解中的試題有時不按套路出牌，需要在考試時警惕固定搭配和特殊句型。
例如：a slim chance與a fat chance意思一樣都表示“機會渺茫”；out of question表示“沒問題”，而out of the question意思卻相反表示“有問題/不可能”。
再比如：Albert Einstein observed, “The world is not dangerous because of those who do harm but because of those who look at it without doing anything.
解析：世界是否危險？如果理解成“不危險”，整句話就不合邏輯了。該句型是“否定前移”，修飾because的not提到dangerous之前。理解時，把not還原到because前即可：世界是危險的，不是因爲有人行兇作惡，而是因爲有人袖手旁觀。
以上就是今天的學習內容啦，小編祝大家順利通過四六級考試~
