關於如何學好英語的技巧
英語學習過程中，每個人的學習速度都不一樣，因爲有一部分人學習英語是有方法的。下面是本站小編給大家整理的關於如何學好英語的技巧，供大家參閱!
關於如何學好英語的技巧：英文學習的必備習慣：連詞成句
很多人在練習口語的過程中，頭腦中出現的是一個個單詞，不能連成句子，於是出現舌頭打結，頭腦餛飩的狀態。大部分以爲是自0 很多人在練習口語的過程中，頭腦中出現的是一個個單詞，不能連成句子，於是出現舌頭打結，頭腦餛飩的狀態。大部分以爲是自己單詞量不夠，於是開始狂背單詞，後來發現還是不見好轉，然後開始責怪自己英文沒有天賦，然後懈怠放棄。其實不然。
問題的關鍵在於連詞成句，也就是以前所說過的珍珠和項鍊的關係，詞彙學習是必須的，但是我們的目的還是用英文表露自己的思想，所以句子這一關非過不可。出去原來所教過的修改名人佳句，今天分享的習慣說穿了就是自己造句。
單個詞造句
傳統的造句很簡單，給一個詞彙，然後造出一個句子，比如apple，然後造出this is an apple。然後等和別人問what is this? 然後自豪的回答this is an apple，虛榮心得到極大的滿足。或者查字典，然後學到一些新鮮用法背下來: she is the apple of her father’s eyes(牛津字典), 然後在提升到更高的層面，用google查出quotes，初級一點的句子比如 an apple a day keeps a doctor away. 稍微有技術含量的句子比如：anyone can count the seeds in an apple, but only god can count the number of apples in a seed.
多個詞造句
多個詞造句的方法就是給出一系列詞語，然後用自己的邏輯結構來造句，如同yellow, ball, cat, box，你可以很容易造出這樣的句子—a yellow cat kicks the ball in the box。當然也有很多人會把yellow換到不同的詞前面修飾，但是卻很少有人會造出a yellow ball kicks a cat in the box的。足以證明，當我們在構建句子的時候，關鍵的還是邏輯思維。高級一點的例子如typical, flatter, extraordinary. 只要把造句當成一個任務來完成，大家很容易想到了從詞性下手，如果句子有主謂賓，那麼謂語flatter已經出現了，對於動詞只需要考慮主動還是被動就可以了，如同i flatter you或者you are flattered by me. 而一般you和i不容易在前面加上形容詞，所以通常不用代詞。而typical可以變成副詞修飾謂語動詞，extraordinary修飾名詞，比如 an extraordinary writer，然後可以作主語或者賓語，作主語的情況可以是 an extraordinary writer is typically flattered by his readers. 如果extraordinary不修飾人，稍微變通一下可以說a writer is typically flattered by his readers for his extraordinary works. 如果句子不只主謂賓，那麼自然可以做成 writers, with extraordinary capabilities, are typically flattered by their readers. 當然，也可以抽象出people, with extraordinary qualities, are typically flattered by their followers. 更可以戲謔的說 only those without extraordinary qualities are typically flattered by their followers. 也可以跳出來，寫成one is typically flattered due to something that makes him extraordinary，
但是有沒有覺得這樣很慢?版本很多雖然是好事，但是良莠不齊，我們也很難判斷自己造的句子是不是對的或者標準的，只有一個一個去嘗試了，收效比較慢。學英語最好的老師，肯定是那些英語好的老外，所以，終日而思，不如須臾之所學，最快捷的方法只要三步就可以了—找句子，選關鍵詞，還原句子。
比如：the american economic system is market-oriented economy, in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace.
首先在找好這個句子後，讀懂分析出句子成分，然後開始尋找關鍵詞，比如american economic system, market-oriented, consumers, produce, money，然後看着這些詞，而不要看句子，用剛纔對句子的理解，構建出屬於你的句子，然後和原句對比。每天練習三句，一個月後就會有明顯的效果的。
附錄：連詞成句訓練
1. the american economic system is, organized around a basically private-enterprise, market- oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services that they want most.
[參考譯文] 美國的經濟是以基本的私有企業和市場導向經濟爲架構的，在這種經濟中，消費者很大程度上通過在市場上爲那些他們最想要的貨品和服務付費來決定什麼應該被製造出來。
關於如何學好英語的技巧：爆笑學語法：定語從句裏的牛郎織女永不分離
凡學過英語的人必被一個英語語法難點長期卡住過，凡學好英語的人也不見得這個困惑就不存在了，這個超級困惑就是“英語的定語從句的連接詞前爲什麼老有個介詞?”
就比如下面的句子吧，綠色的which、who就是定語從句連接詞，它們的前面怎麼總有個紅色的in、about之類的介詞讓人搞不明白?
This is the school in which he once studied
(這是他曾經學習過的學校)
I will bring you a book for which you asked.
(我將帶給你你向我要過的那本書)
We’ll meet the famous singer about whom we have often talked.
(我們將去見我們經常談論的那個著名歌星)
爲了解釋一下這個困惑，我們得先費點筆墨解釋一下什麼是定語從句，不過各位彆着急，本文結尾將用“牛郎織女”的動人故事爲你解開這個傳統難題，保你看後對此困惑煙消雲散。
定語從句是什麼?就是用一個“句子”來修飾一個名詞。比如下面的句子中，紅色的John是一個名詞，它後面的綠色部分whom I met in America就是解釋John的定語從句：
I write a letter to John whom I met in America.
(我給 我在美國遇到的John 寫信)
你注意到了嗎，以上定語從句的第一個詞是whom，這個whom，就是定語從句的連接詞。
定語從句的連接詞有三個作用，一，連接詞是前面名詞的重寫(比如上面句中的whom就等於John，即whom=John);二，連接詞在定語從句中作一個成份(比如上面句中的whom在從句中做met的賓語，因此它本該位於met的後面);三，爲了讓連接詞與名詞關係緊密，把連接詞提放在定語從句首位置(比如上面句中的whom，本應該在met後，但被提到了從句首位置，以緊挨着John，和John拉近距離)。
這樣一來便有了一個問題：當連接詞在從句中前面帶個介詞時，比如in、for，這個介詞是否與連接詞一同提到從句首位置?
就比如這句英語
This is the school in which he once studied.(這是他曾經學習過的學校)
其實它本來應該是
This is the school he once studied in which .
這裏in which 是一個整體的介詞結構，就象一對夫妻一樣本不該分離，這裏僅which是定語從句的連接詞，in不是連接詞，in僅是which的“妻子”，與which伴隨在一起構成介詞短語。
但如果按照上面講過的“把連接詞提放在定語從句首位置”這一規則來嚴格操作，僅將which提到從句首，那麼整個句子就成爲
This is the school which he once studied in.(這是他曾經學習過的學校)
你看到了嗎，上面這個句子雖然絕對是正確的，雖然一點錯都沒有，但卻出現了一個問題，which和in這對牛郎織女“分家”了，一個位於從句頭，一個位於從句尾，這樣的句子讀者閱讀起來便多了一定的困難。
因此怎麼辦呢，英語語法爲此大開慈悲之心，破例在這種情況下允許“織女”in跟隨“牛郎”which一同前往前線(即從句首位置)，以避免將in一個人留在句尾獨守空房。這樣既讓牛郎織女得以團圓，又照顧讀者讀起來方便!英語語法是不是很有人情味!
因此這樣一來，無數“織女們”(即介詞們)便感激涕零哭天摸淚地被免籤護照到從句前方與他們的丈夫牛郎團圓去了，因此纔有了本文開頭感天動地的那幾個場面，即句子中的“牛郎織女”團圓相愛地廝守在一起，互敬互愛地永不分離。爲了再次欣賞這種超甜蜜場面，我將這幾個愛情句子再重抄如下，但見：
This is the school in which he once studied
(這是他曾經學習過的學校)
I will bring you a book for which you asked.
(我將帶給你你向我要過的那本書)
We’ll meet the famous singer about whom we have often talked.
(我們將去見我們經常談論的那個著名歌星)
以上句子中“牛郎”和“織女”若兩地分居除了看着不甜蜜外還會有閱讀誤解的可能，比如下面句子中在about 的後面就多了個yesterday：
We’ll meet the famous singer whom we talked about yesterday.
(我們將去見我們昨天談論的那個著名歌星)
這個句子中本來about whom 是一對介詞短語，可要是讀者閱讀時不小心看走了眼，把about yesterday看成一對兒了，豈不既亂點了鴛鴦譜，因此上帝保佑，還是讓誰的老婆就緊跟着誰去吧，以避免判斷誤解。
這樣想來，英語語法其實通俗得一塌糊塗，即便難點一旦講通也不過是人之常情，因此誰要再敢說英語語法難學我一定跟他急，哪個英語老師要是說英語語法難學我一定說他自己就沒搞懂。
關於如何學好英語的技巧：讓孩子像學母語那樣學英語
想想孩子是怎麼學習母語的?嘮叨，管他聽得懂聽不懂，你都在重複地說。當他咿呀迴應的時候，即使說錯了，你也會很高興，回報他更多的重複。
在孩子學習英文的過程中，家長們需要扮演的一個角色——積極的陪伴者。在這裏，我將給父母們一些建議。
自然的環境
想想我們上中學的時候，枯燥地念着課文，不斷地接受老師的發音糾正是多麼無趣。如果讓孩子在一個真實的情景中，無意地將一句一句的英語學下來，效果該有多好。幼兒學習外語最重要的是讓語言在他的生活裏紮下根。
給父母的建議
1、每天晚上花15 分鐘的時間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱英文歌曲或者玩一個英文遊戲。
2、孩子最喜歡學的內容是在他的環境裏，能夠和他交流的、有用的東西。比如，在畫圖、吃飯、遊戲時等生活境中經常使用的英語。
3、買一些簡單的原版英文圖畫書，並且與孩子談論書中的故事和圖畫。
4、經常放些英文歌曲，並且嘗試和孩子一起唱。
5、對於大一點的孩子，將英語學習與學科知識聯繫起來，用英語來學習那些重要而有趣的語文、數學、科學等學科知識。
有效的互動
單純的聽力刺激，孩子不會自然地獲得語言。這是因爲語言的獲得需要在一種互動的狀態中，而不是在單向、被動的狀態裏。
不妨想一想孩子學母語的過程：他的小頭腦裏充滿的“這是什麼?那是什麼?”等等這些問題，最初不是以語言的形式存在的，而是在和大人逐漸建立的溝通中得到滿足的。比如他會指着蘋果看着你，你說：“哦，寶寶要蘋果?”於是他知道了這件物品的名稱，並運用語言“標籤”給予對應。等條件成熟，他會迫不及待地把內心裏豐富的“標籤”用語言表達出來，這也是孩子不斷拓展語言的動力。學習英語也要運用同樣的道理，用來滿足孩子的需要、幫助孩子表達想法的方法來幫助他掌握英語。讓孩子成爲學習的主體，讓掌握和使用英語的動力來自於孩子的內在需要。
給父母的建議
6、不要老是催着孩子問：“香蕉怎麼說，蘋果怎麼說。”要讓孩子在自然情景中完整認知，直到能自言自語。
7、孩子不大理解的話和反覆跟着學的話，需要你的反覆指導。這時，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、遊戲時也要經常使用提示性的英語。特別是在孩子感興趣的方面多使用英語，可以迅速提高孩子的學習效率。
8、即便是孩子有時發音出現錯誤，父母也不必急着糾正。因爲，只要反覆聽，他會自己按照正確的發音進行矯正。而且，英語教育目標並不全在於發音，而在於能流暢地表達。
濃厚的興趣
父母的英語水平不高，這並不妨礙孩子的英語學習。重要的是，孩子和父母都要對英語學習感興趣，而且，孩子應該是在毫無壓力的狀態下學習的，正如他學習母語。
給父母的建議
9、讓孩子一開始就愛英語，而不是害怕它。隨時隨地，只要孩子在嘗試使用英語，一定要鼓勵他。
10、強調日常生活中有用的簡單語言，鼓勵孩子因爲使用它而能更自然地學習它，而不只是死記硬背。
11、每次孩子提問時，都耐心回答，引導孩子找出英語可愛的地方。也就是說，把學習另一種語言當成樂趣的心態，比水平更重要。
12、如果你不會英語，沒關係，和孩子一起學，做他積極的陪伴者!享受語言學習的快樂。
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