英語音標要怎麼背
英語音標的背誦對於初學者來說有一定的困難，那麼背誦英語音標有哪些方法媕娿?下面由本站小編爲大家整理的英語國際音標快速記憶法，希望大家喜歡!
元音部分：
1)、單元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
2)、雙元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]
輔音部分：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
記憶方法(只需記長音就可以)：
一、單元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
[i:]――諧音爲：易(yi);像數字1，記憶真容易。
[ɔ:]――諧音爲：噢(0);噢，這個音標就像個o。
[u:]――諧音爲：霧(wu);杯子上有很多霧。
[ə:]――諧音爲：餓(e);一隻鵝餓得暈倒了。
[ɑ:]――諧音爲：啊(a);音標的讀音跟拼音一樣。
[e]――諧音爲：夜(ye);這隻鵝喜歡走夜路。
二、雙元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]
[ei]――諧音爲：妹(mei);鵝有一個妹妹。
[ai]――諧音爲：愛(ai);音標的讀音跟拼音一樣。
[ɔi]――這個音標找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發音連讀來進行諧音記憶。
[iə]――諧音和外形都像：12
[ɛə]――諧音爲：捱餓;外形像3只鵝;三隻鵝都在捱餓。
[uə]――諧音爲：屋鵝;一屋子的鵝都裝在杯子裏。
[au]――諧音爲：傲(ao);一個杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。
[əu]――諧音爲：鷗(ou);一隻鵝在杯子裏找海鷗。
三、輔音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]
(注：多數輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進行諧音;還有一部分輔音沒有對應的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個輔音。)
其中，[θ]和[ð]這兩個音標，它們沒有近似的拼音來對應，主要靠嘴形來記憶。
[θ]――外形像上下牙齒咬着舌頭;[ð]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。
而[ʃ]和[ʒ]這兩個音標，則可以找到近似的拼音來作爲諧音。
[ʃ]――諧音爲：噓(xu);噓，這裏有條很長的蛇，趕快保持安靜!
[ʒ]――諧音爲：雨(yu);外形像3。今天下了3場大雨。
英語音標的發音方法1.前元音[i]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
/i/傳統式的國際音標讀音符號
該音是個前元音，是字母i或y在重讀閉音中的讀音。它是個短元音，故發此音要短促而輕快。發音要領的是：舌尖抵下齒，舌前部擡高，舌兩側抵上齒兩側，口形偏平。
2.前元音[i:]
/i/美式讀音符號
/i:/英式讀音符號
/i:/傳統式的國際音標讀音符號
前元音，是字母ea，ee，ie或ei在單詞中的發音。此音是長元音，一定注音把音發足。其發音要領是發音時舌尖抵下齒，前舌儘量擡高、舌位高於/i/：口形扁平。
3.前元音[e]
//美式發音符號
/e/英式發音符號
/e/傳統的國際音標的讀音符號
該音是個前元音，是字母e或ea在單詞中的發音。它是個短元音。發音時舌尖抵下齒，舌前部稍擡起，舌位比/i:/低;脣形中常，開口度比/i:/大。
4.前元音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統的國際音標的讀音符號
該音是個前元素，是字母a在重讀閉音節中的發音。//是短元音。發音時舌尖抵下齒;舌前部稍擡高，舌位比/e/更低;雙脣平伸，成扁平形。
5.後元音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統的國際音標的讀音符號
該音是個後元音，是字母組合ar的讀音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的讀音。//是長元音。發音時口張大，舌身壓低並後縮，後舌稍隆起，舌尖不抵下齒。雙脣稍收圓
6.短元音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統的國際音標的讀音符號
該音是個短元音，是字母o在重讀閉音節單詞中的讀音。發音時口張大，舌身儘量降低並後縮，雙脣稍稍收圓。
7.後元音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統的國際音標的讀音符號
該音是個後元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在單詞中的發音。它是長元音。發音時舌後部擡得比//即美式//美式//高，雙脣收得更圓更小，並向前突出。
8.後元音[u]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
/u/傳統的國際音標的讀音符號
該音是個後元素，是英語字母u，oo或ou等在單詞中的發音。/u/是短元音。發音時舌後部擡起，舌身後縮，舌尖離開下齒。雙脣收圓，稍突出。
9.後元音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統式的國際音標式的讀音符號
該音是個後元音，是字母oo或ou在單詞中的發音。它是長元音。發音時舌後部儘量擡起，舌位比/u/即美式讀音//英式讀音//高。雙脣收圓並突出。口形比/u///稍小。
10.後元音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統的國際音標的讀音符號
該音是個後元音，是字母o和u在單詞中的讀音。//是短元音。發音時舌尖和舌端兩側輕觸下齒，舌後部靠前部分稍擡起，脣形稍扁，開口度較大，與//相似。
11.中元音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統的國際音標的讀音符號
讀音是個中元音，是字母組合er，ir，or和ur在單詞中的發音。//是長元音。發音時舌中部比發//音時略高。雙脣扁平。
12.中元音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統的國際音標的讀音符號
該音是個中元音，是字母a，e，o，u，er，or和ur在單詞中的讀音。//是讀短元音。發音時舌身平放，舌中部略隆起，雙脣扁平。
13.雙元音[ei]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
/ei/傳統的國際音標的讀音符號
該音是個雙元音，是字母a在重讀開音節單詞中的讀音。先發/e/音，然後滑向/i/音。雙脣稍扁，口形從半開到合。
14.雙元音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統的國際音標的讀音符號
該音是個雙元音，是字母o，oa和oe在單詞中的讀音。它由元音//滑向後元音/u/即美音和英音的//，舌位由半低到高，口形由半開到小。注意將音發足。
15.雙元音[ai]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
/ai/傳統的國際音標讀音符號
該音是個雙元音，是字母i或y在單詞中的發音。/ai/爲雙元音。先發/a/音，然後滑向/i/音。舌尖抵住下齒。發此音的關鍵是要把/a/音發足，注意從開到合的滑動。
16.雙元音[au]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
/au/傳統的國際音標的讀音符號
該音是個雙元音，是字母ou和ow在單詞中的讀音。/au/或//由/a/滑向/u///。舌位由低到高，口形由大到小。注意將音發足。
17.雙元音[i]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
/i/傳統的國際音標的讀音符號
該音是個雙元音，是字母oy和oi在單詞中的發音。發音時雙脣從圓到扁，口形從開到合。發好這個音的關鍵是首先要把後元音/a/////發足，然後滑向/i/音。
18.雙元音[i]
//美式讀音符號
//英式讀音
/i/傳統的國際音標的讀音
該音是個雙元音，是字母ear，ere，eer在單詞中的讀音。其發音要領是從/i/音滑向//音，美音則滑向/r/音。前面的/i/發得較清楚，後面的//或/r/較弱。雙脣始終半開。此音一定要發足。
19.雙元音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統的國際音標的讀音符號
該音是個雙元音，是字母are，air，ear在單詞中的讀音。其發音方法是從///e/音滑向//音。發間時舌端抵下齒，前舌略擡起，雙脣半開，此音中的//有似於/e/音，//音較輕。
20.雙元音[u]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
/u/傳統的國際音標的讀音符號
該音是個雙元音，是字母our，oor，ure在單詞中的讀音。發音時，嘴脣從收圓到半開。發好這個音的關鍵是首先要把/u///音發足，然後滑向//音。
21.雙脣爆破輔音[p][b]
/p/ /b/美式讀音符號
/p/ /b/英式讀音符號
/p/ /b/傳統的國際音標的讀音符號
/p/是p的發音，/b/是b的發音。雙脣爆破輔音。發音時雙脣緊閉，憋住氣，然後突灰分開，氣流衝出口腔，發出爆破音。/p/是清輔音，聲帶不振動;/b/是濁輔音，聲帶振動。
22.舌齒爆破輔音[t][d]
/t/ /d/美式讀音符號
/t/ /d/英式讀音符號
/t/ /d/傳統的國際音標的讀音符號
/t/是t的發音，/d/是d的發音。舌齒爆破輔音。發音時舌尖抵上齒齦，憋住氣，然後突然分開，使氣流衝出口腔，發出爆破音。/t/是清輔音，聲帶不振動;/d/是濁輔音，聲帶振動。
23.舌後軟顎爆破輔音[k][g]
/k/ /g/美式讀音符號
/k/ //英式讀音符號
/k/ //傳統的國際音標的讀音符號
/k/是字母k和字母c的發音，//是字母g的讀音。舌後軟顎爆破輔音。發音時舌後部隆起緊貼軟顎，憋住氣，然後突然分開，氣流送出口腔，形成爆破音。/k/是清輔音，聲帶不振動;//是濁輔音，聲帶振動。
24.脣齒摩擦輔音[f][v]
/f/ /v/美式讀音符號
/f/ /v/英式讀音符號
/f/ /v/傳統的國際音標的讀音符號
/f/是f和ph的發音，/v/是v的發音。脣齒摩擦輔音。發音時下脣輕觸上齒，氣流由脣齒間通過，形成摩擦音。/f/是清輔音，聲帶不振動;/v/是濁輔音，聲帶振動。
25.舌齒摩擦輔音[][]
// //美式讀音符號
// //英式讀音符號
// //傳統的國際音標的讀音符號
////是th的發音。舌齒摩擦輔音。發音時舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間送出，形成摩擦音。//是清輔音，聲帶不振動;//是濁輔音，聲帶振動。
26.舌齒摩擦輔音[s][z]
/s/ /z/美式讀音符號
/s/ /z/英式讀音符號
/s/ /z/傳統的國際音標的讀音符號
/s//z/是s的發音，/z/又是z的發音。舌齒摩擦輔音。發音時舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出，形成摩擦音。/s/是清輔音，聲帶不振動;/z/是濁浦音，聲帶振動。
27.舌端齒齦後部摩擦輔音[∫][]
/∫/ //美式讀音符號
/∫/ //英式讀音符號
/∫/ //傳統的國際音標的讀音符號
/∫/是sh的發音，//是s的發音。舌端齒齦後部摩擦輔音。發音時舌端靠近齒齦後部，舌身擡起靠近上鄂，雙脣稍收圓並略突出。氣流通過時形成摩擦音。/∫/是清輔音，聲帶不振動;//是濁輔音，聲帶振動。
28.聲門摩擦輔音[h]
/h/美式讀音符號
/h/英式讀音符號
/h/傳統式的國際音標的讀音符號
/h/是字母h的發音。聲門摩擦輔音。發音時氣流送出口腔，在通過聲門時發出輕微摩擦;口形隨其後的元音而變化。/h/是清輔音，聲帶不振動。
29.雙脣鼻輔音[m]
/m/美式讀音符號
/m/英式讀音符號
/m/傳統的國際音標的讀音符號
/m/是m的發音。雙脣鼻輔音。發音時軟顎下垂，雙脣緊閉，氣流從鼻腔送出。
30.舌尖齒齦鼻輔音[n]
/n/美式讀音
/n/英式讀音
/n/傳統的國際音標的讀音符號
/n/是n的發音。舌尖齒齦鼻輔音。發音時舌尖抵上齒齦，軟顎下垂，氣流從鼻腔送出。
31.舌後軟顎鼻輔音[]
//美式讀音符號
//英式讀音符號
//傳統的國際音標的讀音符號
//是ng的發音。舌後軟顎鼻輔音。發音時軟顎下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔送出。聲帶振動。
32.舌後軟顎半元音[w]
/w/美式讀音符號
/w/英式讀音符號
/w/傳統的國際音標的讀音符號
/w/是w的發音。舌後軟顎半元音。發音時舌後部向軟顎擡起，舌位高。雙脣收小並向前突出，聲帶振動。發音短促，立刻滑向其後的元音。
33.舌端齒齦邊輔音[l]
/l/美式讀音符號
/l/英式讀音符號
/l/傳統的國際音標式的讀音符號
/l/是l的發音。舌端齒齦邊輔音。發音時舌尖及舌端緊貼上齒齦，舌前向硬顎擡起，氣流從舌的旁邊送出。當此音爲尾音時，將舌端抵住上齒齦，舌前下限，舌後上擡，舌面形成凹形。濁輔音、聲帶振動。
34.舌尖齒齦(後部)摩擦輔音[r]
/r/美式讀音符號
/r/英式讀音符號
/r/傳統的國際音標的符號
/r/是r的發音。舌尖齒齦(後部)摩擦輔音。發音時舌尖捲起，靠近上齒齦後部。舌兩側稍收擾。雙脣略突出。氣流通過舌尖和齒齦形成輕微摩擦。濁輔音，聲帶振動。
35.舌前硬顎半元音[j]
/y/美式讀音符號
/j/英式讀音符號
/j/傳統的國際音標的讀音符號 該音是國音字母y在詞首的讀音，是舌前硬顎半元音。發音時舌前部向硬顎儘量擡起，舌位較高，雙脣伸展成扁平狀。它是個濁輔音，聲帶振動。
36.舌端齒齦破擦輔音[][]
// //美式讀音符號
// //英式讀音符號
// //傳統的國際音標的讀音符號
//是ch的發音，//是dge的發音。舌端齒齦破擦輔音。發音時舌身擡高，舌端抵上齒齦後部，氣流通過時發出破擦音。//是清輔音，聲帶不振動;//是濁輔音，聲帶振動。
37.舌端齒齦破擦輔音[ts][dz]
/ts/ /dz/傳統的國際音標讀音符號，新課本中美式、英式讀音都沒將其包括在內，破擦音/ts/、/dz/分別是字母組合ts和ds的讀音。舌端齒齦破擦輔音。舌端先貼住齒齦，堵住氣流，然後略下降，氣流送出口腔。/ts/是清輔音，/dz/是濁輔音。
38.齒齦後部破擦輔音[tr][dr]
/tr/ /dr/傳統的國際音標讀音符號。新課本中美式、英式讀音都沒將其包括在內。/tr/、/dr/分別是tr、dr的發音。齒齦後部破擦輔音。發音時舌身與/r/相似，舌尖貼齒齦後部，氣流衝破阻礙發出短促的/t/後立即發/r/。/tr/是清輔音，/dr/是濁輔音。
英語單詞速記法一、合成記憶法
有些漢字，比如“明““解“等屬於合成字。“日“即太陽，是白天光明的來源;“月“即月亮，是黑夜光明的來源;所以“明“就“日“和“月“兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將“刀“放在“牛“的“角“後開始將其解體的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三個字合成而來。在英語詞彙裏有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與複合。根據子詞與合成詞的內在關係記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行“以形說義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞“說文解字“之一。
1. football n. 足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球;主要靠腳踢來進行的球賽〕
2. himself pron. 他自己，他親自〔him他，self自己〕
3. overcome vt. 戰勝，克服〔over越過，come來;努力地越過各種障礙而來〕
4. sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候〔some某一，time時候〕
5. widespread a. 分佈廣的，散佈廣的〔wide寬廣的，spread散佈、蔓延〕
二、構詞分析法
就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯繫構成的。單詞數量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目瞭然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的“以形說義“有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的“說文解字“之二。詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成爲單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合後面加一短橫，如in-。後綴是加在詞根或單詞後面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的後綴有名詞後綴、動詞後綴、副詞後綴和形容詞後綴四種形式。後綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞裏起連接作用的字母或字母組合。
1. advise vt. 勸告，建議〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴;就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕
2. invisible a. 看不見的，無形的〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞後綴-ible可…的;不可能被看見的〕
3. revise vt. 複習，修改〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞後綴;爲了究錯而再次查看〕
4. television n. 電視，電視機〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞後綴;通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕
5. visual a. 看得見的，視覺的〔詞根vis看，形容詞後綴-ual…的;看得見的
注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在着同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞彙的構詞分析中循序漸進，日積月累地學習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學越糊塗。凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構詞分析，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。
三、借梯上樓法
我們稍微留心一下就會發現，儘管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有着共同的表現形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對於常用的漢字，我們已基本上爛熟於心，若利用漢語拼音爲中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語裏有異音異義的同形字，英語裏有異音異義的同形詞，而我們這裏採用的可以說是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法“。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻爲上樓，故稱爲“借梯上樓法“。
. ban n. 禁令，禁止〔頒〈ban〉布禁令〕
2. die v. 死，死亡〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕
3. hang vi. 懸掛，吊着〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕
4. pin n. 別針，針飾〔針飾是精品〈pin〉〕
5. song n. 歌曲，歌聲〔送〈song〉你一首歌〕
四、庖丁解牛法
當一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構詞分析法來識記時，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態優雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡結構瞭然在胸,知道關鍵環節之所在，故能操刀自如，遊刃有餘。據此，對於那些較長的單詞，我們可以先仔細觀察其詞形特徵，從便於記憶的角度出發，將其人爲地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然後用奇特聯想法串起來，造成了深刻印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實際上就是合成記憶法、構詞分析法以及借梯上樓法融合之後的演變，當屬英語單詞的“說文解字“之三。
1. ache vi./n. 疼痛〔一(a)扯〈che〉繃帶，傷口就疼〕
2. banquet n. 宴會〔宴會未過半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕
3. career n. 生涯，職業〔家長都關心(care)，兒〈er〉子的職業〕
4. desire v./n. 願望，要求〔願望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕
5. island n. 島，島嶼〔島是(is)水中的陸地(land)〕
6. panda n. 小熊貓〔小熊貓盼〈pan〉長大〈da〉〕
7. rare a. 稀有的，難得的〔人〈r〉是(are)稀有的高級動物〕
8. shoulder vt. 肩負，承擔〔應該(should)讓兒〈er〉子肩負重任〕
9. tenant n. 房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕
10. weather n. 天氣，氣象〔我們(we)正在(at)聽她(her)預報天氣
五、明察秋毫法
在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如“括“與“擴“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞彙中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至於我們在學習過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞彙裏找出其同音詞、近音詞或近形詞，着重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。
1. flour n. 麪粉，粉狀物〔同音詞〕花(flower)蜜像麪粉(flour)
2. path n. 小路，小徑〔近音詞〕經過(pass)小路(path)
3. toe n. 腳趾，足尖〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：
4. flood n. 洪水，水災〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流
5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲〔同尾詞〕夜裏做惡夢(dream)，發出尖叫聲(scream)
若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
6. lung n. 肺〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)
7. van n. 有篷載重汽車，運貨車〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包
此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 做爲詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進行聯想記憶;可將 teacher 和 butcher 作爲 同尾詞 進行聯想記憶;可將 burst 和 nurse 作爲 同腰詞 進行聯想記憶;可將 garden 和 pardon 作爲 腰尾詞 進行聯想記憶;可將 custom 和 stomach 作爲 同部詞 進行聯想記憶。
六、詞形顛倒法
將漢字“幹“顛倒過來寫就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡捷的漢字識記方法。無獨有偶，在英語詞彙裏存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序寫出來觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互爲顛倒。對這樣的英語單詞用奇特聯想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達到速而準的記憶效果。
1. evil n. 罪惡〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)
2 net n. 網〔顛倒詞〕十(ten)張網(net)
3. pot n. 壺，罐〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top) 如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之後延伸一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
4. nut n. 果仁，乾果〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)
5. new a. 新的〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉
七、子母詞聯想法
我們都還記得，當初我們學會了“大““尺“和“採“等漢字以後，師長們是這樣教我們識記生字的：“大“字頭上加一橫就是“天“字，“尺“字下面添兩點就是“盡“字，“採“字右邊增補三撇就是“彩“字。相應地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或後面加上其它字母或字母組合構成的。若用奇特聯想法將子詞與包含着子詞的母詞進行串記，就能利用所熟知的單詞作爲提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負擔，提高學習效率。
1. elbow n. 肘
〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)
2. giant n. 巨人
〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)
3. height n. 高度
〔子母詞〕高度(height)達八(eight)尺
若將借梯上樓法引入子母詞聯想法，我們還可以如此記憶英語單詞：
4. avenue n. 林蔭道，大街
〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐〈nue〉待
5. morning n. 早晨，上午〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)
八、邏輯歸納法
在我們初學漢語且識記的漢字達到一定的數量之後，師長們就會告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如“抓“與“握“，意義相反的字如“黑“與“白“，意義相關的字如“春、夏、秋、冬“分門別類歸納一下，便於聯想記憶和複習鞏固。像這種識記漢字的方法，我們可直接照搬過來用以記憶英語單詞，以近義、反義或詞義相關的標準進行聯想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。
九、音義聯想法
世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的“汪汪“聲、模擬物體坍塌的“嘩啦“聲和模擬敲鑼的“噹噹“聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發音與詞義有着緊密的聯繫，易於聯想便於記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啓發，我們可以有意識地利用漢語的發音模擬英語單詞的讀音，並將單詞的讀音與其詞義聯想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯想法或者諧音法。該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過“耳“不忘。使用音義聯想法時必須注意：①掌握國際音標的準確拼讀。②要因詞施用，不可勉強而爲。③只把諧音作爲記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。
1. 模擬生物或物體發出聲響的擬聲詞。
① cough n./vi. 咳嗽
② tick n.( 鐘錶的)滴答聲
2. 由單詞發音轉化而來的音譯詞
③ engine n.引擎，發動機
④ humour n.幽默
3. 將單詞發音與其詞義進行聯想的諧音詞。
⑤ candy n. 糖果〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕
⑥ holy a. 神聖的〔神聖的厚禮(諧音)〕
⑦ myth n. 神話〔神話是祕事(諧音)〕
⑧ sleeve n. 衣袖〔使力舞(諧音)衣袖〕
