英語音標如何去學好 學習英語音標的好方法
音標學習好了，可以掌握好英語讀音和拼寫。爲此，接下來，本站小編就和大家介紹學習英語音標的好方法，希望對大家有幫助!
聽。學習音標要先練習聽，最初接觸音標的時候聽個一兩遍幾乎沒有什麼印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣纔會在頭腦中留下印象。
讀。在聽的時候不僅要用心用腦進行記憶，而且嘴巴也不要閒着，要跟着讀，開始讀的可能不標準，甚至會覺得比較彆扭，但是讀的多了，習慣了，就會感覺好一些，甚至看到自己聽過的音標還能夠脫口而出，那樣就基本差不多了。
寫。音標和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標，可以連續不同音標的寫法，掌握它們的寫法，有利於更好的掌握它們。
拼讀。學習單個音標之後可以試着進行拼讀，找些陌生的單詞來，試着看音標進行單詞拼讀。這時候最好有錄音或者老師進行發音糾正，如果發音不準確，及時糾正，以免形成習慣，時間長了就難改正了。
應用。語言的魅力在於運用，只有能靈活運用的語言纔是活的語言，否則這種語言學習沒有任何的價值，音標也是一樣，學習音標是爲了學習單詞服務的，因此一定要在音標的基礎上拼寫，讀寫單詞，學習新的詞彙，否則音標的學習也是沒有意義的。
學習英語音標的好方法二首先是元音部分,元音幾乎是構成英文發音的基本元素。24個元音當中,重要的發音規則就是要去充分了解英語音標發音當中,中文比較接近類似、或者中文裏沒有的發音是如何通過脣部和口腔的動作來完成的。
比如[iː]的發音,並不向說中文“衣”這麼簡單。事實上,嘴角要儘量向兩旁移動,像微笑的表情,然後再震動聲帶。
短元音// [i]的發音則較爲短促,嘴型相對[iː]更開。雙脣扁平,嘴角兩旁肌肉要比發[iː]時略爲放送,舌尖稍稍抵住下齒,震動聲帶。
雙元音[eɪ]是由兩個單元音結合而成,在實際發聲過程中,中間不能停頓,要一氣呵成。發出音類似漢語拼音“ei”的發音。
輔音的發音要特別注意的是,輔音包括濁輔音和清輔音兩類。中文當中是沒有清輔音的部分,即不震動聲帶的發音。輔音也一共有24個,在輔音的發音過程中,要特別注意以下的發音:
[t]與漢語拼音“t”的無聲音相同。發音時,先將雙脣微微張開,舌尖抵住上齒齦,憋氣,然後稍稍用力將舌尖彈開,不震動聲帶。
[θ]的發音,雙脣要微開,舌頭伸出,上下齒輕輕咬住舌頭,將氣息從牙齒縫隙輕輕吹出來,不震動聲帶。其發音像拼音中的”s”或者漢字“絲”的漢語無聲音,不過舌頭一定要伸出來念,纔是它的正確發音。
[ð]的發音與[θ]大致相同。念[ð]時,雙脣微張,上下齒輕咬住舌頭,使氣息儘量被上下齒堵住,只留少量氣息從牙齒縫隙吹出來,同時震動聲帶。
掌握以上的發音規則,就能改變絕大多數中國在英語發音時的音標問題。這些更多的解決方法,都要在實際的學習過程,通過模仿和練習來循序漸進並鞏固住自己的發音習慣。
學習英語音標的好方法三首先，同學們一定要學好國際音標。
英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音並不總是一致的。在許多情況下需要藉助於其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一。國際音標如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發音的一種符號。熟悉了國際音標，我們就可以藉助它讀出每個詞的發音。國際音標是不同於字母的一種符號，每個符號只代表一個音。在學習音標時，應該務求讀準，不要馬虎。這樣才能正確讀出每個詞的音。有些同學常把green(綠色)唸作grain(糧食)，把see(看)唸作say(說)，這是絕對不能允許的。元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。其它的音素，也不例外。例如.有些同學把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說：I’m going to the hospital today(今天我要去醫院)，但實際上卻說成： I’m going to the hospital to die(我要去醫院去死)。這種笑話就是發音不準確所造成的。要把音素的發音練得十份準確，必須藉助於國際音標，因爲國際音標十分精確細緻，不是其它標音法所能代替的。輔音也要念得準確。例如[p]和[b]。當我們發[p]音時，我們發出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭。當我們發[b]音時，就沒有這種現象。試比較There are pears in the garden(果園裏有梨)和There are bears in the garden(動物園裏有熊)。 當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。
其次，練習語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。
模仿的第一步是注意聽，聽的準才能模仿的準。不要還沒有聽清就急於模仿。在有教師教的情況下，注意聽教師的發音。如果是自學，要注意聽錄音。不妨多聽幾遍再跟讀。模仿的另一個重要方面是觀察口形。注意看教師發音時的口形，因爲口形與發音有直接的關係。可以準備一個小鏡子。在模仿時，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應該糾正過來。發音的毛病自己往往難於發覺，因此，要讓教師和其他同學聽自己的發音，請他們評論和幫助糾正。英語語音與漢語語音分屬不同的系統，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
再者，語調會影響意思，必須充分注意。
同一句話，用升調和用降調就會表示不同的態度和情緒。例如， Please open the window(請打開窗子)。這句話若用升調就表示請求的口氣，若用降調就表示一種不禮貌的下命令的口氣。英語語調很複雜，值得進行深入細緻的研究。關於英語發音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。試比較下列三句話：
I bought a bike.(我買了一輛自行車。)
It is a bike I bought.(這是我買的自行車。)
But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。)
這三句話，儘管字數多少不同，但每句話都只有兩個詞(也就是兩個音節)是重讀的，其餘的詞都是非重讀的。英語發音所需時間的長短取決於重讀音節的多少，而非重讀音節的數目卻是無關緊要的。根據這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的，因爲第二句話裏的非重讀音節It’s，和第三句話裏的非重讀音節But，it is和 that，都應以很快的速度輕輕帶過，而着重突出兩個重讀音節bike和brought。這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。讀每一句話裏的兩個單位所需時間的長短是相等的。掌握了這個原則，我們就能學會英語的輕重分明的語調，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節奏。以便用英語充分地、完整地表達我們的思想和感情。以上所說的都是有關怎樣練習英語語音和語調的問題。這個問題很重要，因爲準確的語音、語調是記單詞的基礎，是進行朗讀的基法.也是訓練理解，培養閱讀能力的第一步。
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