中考英語寫作備考
英語教學強調“聽”、“說”、“讀”、“寫”四會，但可以說大部分學生雖然在“聽”、“說”、“讀”三方面做得不錯，對單詞、語法及其詞形變換也掌握得很好，接下來，小編給大家準備了中考英語寫作備考,歡迎大家參考與借鑑。
由於受母語的影響，學生寫出的句子不少是漢語式的英文句子，學生的寫作平均分總在5—7分間徘徊。因此，如何讓學生寫出與所學內容相關、內容切題，能正確地表達思想、意義連貫與日常生活聯繫的不同題材，不同內容的小短文，如何讓他們用簡單的語言描述規定的內容，就成爲我們應該在教學中要訓練和探討的問題，教師在培養學生寫作能力方面應發揮一些作用。
一、讓學生理解英語寫作與其他練習的區別。
寫作與其他筆頭練習如：單項選擇、填詞、閱讀、翻譯句子等有着根本的區別，它要求清楚地表達完整的思想，即有助於學生提高用英語表達思想的能力。學生在進行寫作訓練中，既複習了舊知識，也學到了新的詞彙和語法，學會準確地表達思想。還要求學生能在所學語言範圍內，根據所給的情景和要求，包括目的、對象、時間、地點、內容等寫一篇60—80單詞，意思連貫，無嚴重錯誤的短文。內容包括日常生活和一般外事活動。體裁很多：如說明文、記敘文、應用文、看圖填詞、補全對話和看圖作文等，以達到與他們交流的目的。
二、要求學生認真對待寫作所涉及的問題。
寫作所涉及的問題很多，如語言、思想內容、所用的材料及如何組織、書寫格式等。在語言方面，要求學生利用已有的知識，逐步提高表達思想的準確性和主動性，使他們感受到英語的表達力，從而對英語寫作產生興趣。在思想內容方面，教師應要求學生言之有物，條理清楚，觀點正確，寫出關鍵詞。文章的開頭與結尾要合理安排、反覆推敲。在書寫格式上，應嚴格要求。因此說，英語寫作訓練是全面的訓練，不僅有助於提高學生的語言水平，還有助於提高學生的觀察、思考、分析、總結的能力，養成嚴謹工作的好習慣，爲了提高英語表達的準確性，寫一個句子，乃至一段或一篇文字，拼寫、用詞、句法、標點等都要力求正確，並且前後聯繫緊密，語氣連貫，寫後還要檢查修改。一次修改就是一次提高，寫得越多，語言也越準確。紮實的語言基本功是寫作首先要具備的條件，這包括對句法、詞法及基本詞彙的掌握。
三、讓學生掌握寫的步驟和技巧。
在寫作考試過程中，同學們往往看了題目後，就提筆寫作，而結果都不甚滿意，常見的書畫表達題類型很多，做題時一定要注意分清題型，我市中考作文題型是根據提供的四幅圖畫寫一篇60--70個詞的短文，通過近兩年的備考訓練，我認爲在寫作之前要仔細審題，仔細考慮要寫作的題目、題材、格式和情景，也就是要弄清題目或所說情景，要求表達的要點關鍵詞，列出提綱，緊扣題目展開思路，然後考慮要使用的單詞、詞組及句型。還要定好人稱、定時態、定關鍵詞語。在寫作之中，書寫要規範、整潔，最好用最熟悉、最有把握的詞句，注意母語與英語表達方式上的差別，切忌根據母語隨意翻譯英語，有些詞、詞組或句型一時想不出來可儘量找同義詞、近義詞或同義句型來代替，能用簡單句表達就用簡單句表達，少用複合句，避免造成錯誤。還要準確運用語法知識，拼寫單詞要正確。寫作之後，要通讀全文，並且從內容到文字，從語法到書寫全方法進行反覆審讀，細心檢查。檢查是否切題、格式是否正確、情景條件是否包括在內，並做到語言簡練、準確，還要檢查各種語法錯誤，如單詞拼寫、大小寫、動詞的時態和語態，主謂一致，句型結構，詞的配搭，冠詞的用法，名詞的單、複數形式，日期、地址的順序，代詞的使用以及標點符號等等。
四、重視英語寫作的課堂教學
在課堂教學中，可依照“詞-句-段”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在寫作的初始階段，要狠抓基本功的訓練，培養學生的寫作習慣。具體可採用回答問題、連詞成句、完成句子等形式。在學生掌握了基本句型能寫出正確的簡單句之後，再根據課文體裁訓練小段文章。在這個過程中，我注意發揮漢譯英的作用(每日十句)。這項練習是訓練學生連詞成句的必要手段。通過練習，不但可以使學生了解英語與漢語在表達方式上的異同，也能使學生檢查自己常犯的錯誤並分析改正，學生在各方面的長處和不足，都可以在筆頭作業中反映出來，所以我注意瞭解學生，熱情地幫助學生有興趣學好作文，選擇一些日常生活、旅遊、運動、交通如：A day of about myself/ visit a place of interest1 /a letter /a busy Sunday /a sports day /have a meal2 at restaurant/say something about animals ……及時評改、講評，這樣大量的訓練，使學生接觸到不同題材的文章，這樣不斷加強對學生的指導與寫作訓練，學生的寫作能力一定會逐步提高的，並達到事半功倍的效果。
五、備考訓練模式和怎樣寫看圖作文
看圖作文難度很大，在寫作時，必須要觀察畫面，抓住畫中所表達的中心思想，同時也要注意細微部分，如人物、時間、地點和人物的外貌、動作和表情，體會其表示的文意。一幅畫中一兩個情節或一兩句話是關鍵內容點，抓住這些內容點，要用心思考，想象出一幅生動的畫面，構成一個完整的情節。看圖作文一般是根據圖畫上所發生的事。常用現在時表示，但根據具體的故事情節，也可以用過去時或將來時，如畫面人物多，可給其中人物取適當的名字，以利表達方便，具體講看圖作文可採取以下4個步驟：
1、細看：仔細觀察圖示情景，合理發揮自己的想象力，正確理解圖畫的正確意思，爲寫作打下基礎。
2、試寫：把所觀察到的畫面內容用自己熟悉的詞和句型試着寫出來。試寫時，要根據自己的實際水平，儘可能揚長避短，避難就易，力求表達清楚通順，切不可選用漢語想好一些句子，然後把它們譯成英語，這樣做不切合自己的實際水平，難免會出錯。
3、擴聯：適當增加一定情節，運用關連詞和過度性詞語，把上述句子串聯成語句通順連貫的短文。
4、複查：寫完後，再認真結合畫面提供的信息，看是否全部正確，內容要仔細檢查、修改，看上下文是否連貫，情節是否合理，語法是否正確、單詞拼寫、標點符號等是否有誤，時態、語態和語言是否正確等。
擴展：結合中考說明談知識梳理
一、展開聯想
例： few1 / very few, little/very little
only a few (只有一些，不含否定意義), quite a few(= many)
二、特別記憶
some
1) 可與複數名詞及不可數名詞連用。
2) 當做"某一"解時，也可與單數名詞連用。(= a certain2)
You will be sorry for this some day.
總有一天，你會後悔這件事的。
any
當句中含有任何的意思時，any可用於肯定句。
Here are three novels3. You may read any. …你可任讀一本。
三、比較歸納：
例：複合句
賓語從句 注意時態，語序
狀語從句 時間、條件、目的、結果、讓步等狀語從句
注意：if 即可用於賓語從句，也可用於條件狀語從句;
when即可用於賓語從句，也可用於時間狀語從句
定語從句 (關係代詞及關係副詞)
不用that的情況
1) 在引導非限定性定語從句時。
The tree, which(不用that) is four hundred years old, is very famous4 here.
2) 介詞後不能用。
This is the house in which I lived two years ago.
只能用that作爲定語從句的關係代詞的情況
1) 在there be 句型中。
2) 在不定代詞，如： anything, nothing, the one等作先行詞時。
3) 先行詞有the only, the very修飾時。
4) 先行詞爲序數詞、數詞、形容詞最高級時。.
5) 先行詞既有人，又有物時。
應試也要講究方法和技巧
結合考試題型，我們來談談中考。
聽力：
1、拿到考卷後，有10分鐘的時間填寫班級、姓名、考場、座位號，填完後抓緊時間看聽力材料，最好能把聽力的題目通讀一遍，這非常有利我們聽懂，同時聽力題答得正確與否直接影響到我們的考試情緒，確切地說是影響考試成績。
2、個別題目涉及到數字，需要進行簡單的計算。
3、有的題目設置了陷阱，要求我們把題目聽完整。
單項選擇：
此題側重檢測我們的基礎知識和交際功能，難度中等或偏低，比較容易得分，但要做到仔細審題，要弄清題目考查我哪一方面的知識點。
例：1. Polly wants to talk to Joan and Kate, but not you and ____.
A. mine B. myself5 C. me D. I
2. There are many new highrises on ____ side6 of Huaihai Road.
A. either7 B. neither8 C. both D. all
列舉完形填空題的解題方法及技巧
一、瞭解大意，先易後難。 二、依據語意，注意推理。
三、順藤摸瓜，前後呼應。 四、仔細推敲，認真檢查。
(打比方：看地圖找目標與走到跟前再看路標)
全部題目做完後，還須對各題進行認真的檢查。檢查辦法是：按自己所選的答案，把短文從頭到尾閱讀一遍，仔細地從各個方面推敲選擇的答案是否合適，有沒有自己把握不定或覺得似是而非的地方。如有疑點，仍用上述辦法檢查：看語法、習慣用語正確與否;是否符合上下文的邏輯，是否符合科學原理;是否符合故事情節的發展。
閱讀的方法
1、遇到難以理解的句子，可藉助所學的單、複句知識來理解句意。
2、有的閱讀材料本身不難理解，但所設置的題目選項讓我們覺得左右爲難，不知該選那一個。對我來說，此時我會採用逐段分析法。
