VOA慢速英語練聽力需堅持
作爲語言構成的基本要素，詞彙所導致的聽力障礙在諸多英語學習者當中可謂 是屢見不鮮。在聽力訓練開始前，掃除那些因詞彙而導致的聽力障礙可謂是勢在必行。所以要首先解決生詞問題。
雖然慢速英語所採用的詞彙相對較少，句型也比較簡單，但還是有許多人聽不 懂，原因在於：其一，有些單詞你覺得比較熟悉，但在聽的時候就是反應不過來或 者反應太慢。其二，文章中另外存在着幾類學習者不熟悉的詞彙，比如說一些專有名詞(包括地名、人名、機構名和專業領域詞彙等，如：Venezuelan.委內瑞拉），一些學習者不常用或者很少接觸到的生僻詞彙(如：iodinen.碘)，一些發音上比較困難或者是讀音相近、但意思卻不同的詞彙(如：horticulturaladj.園藝的)。或者是一些詞彙雖然常用，由於採用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語，從而導致理解的偏差等等，針對這些單詞，要求學習者先行了解，這樣就會消除聽力上的詞彙障礙。
領會文章大意
掃除了詞彙上的障礙，就可以進行文章通篇的聽力理解了。對於初中級聽力水平的學習者來說，帶着與文章相關的問題去聽，使聽有了目標和方向，往往對把握文章大意及一些關鍵信息點的理解和掌握有重要的作用。
這裏需要提醒的是，在聽的過程中，我們切忌將注意力全部集中在單詞上，一個一個單詞地去聽，這樣聽的結果很可能是你把每個單詞都聽明白了，但是整篇文章到底講了什麼卻是一頭霧水。所以，在聽的時候，我們應該以句子爲單位，在大腦中將每個句子的關鍵信息迅速整合，這樣才能瞭解每一句講了什麼、每一段又講了什麼，從而準確領會文章的大意。
反覆精聽訓練
在進行系統的聽力訓練時，學習者僅僅理解了聽力內容的大概是遠遠不夠的，對於文章的諸多細節，比如一些重要的數據、年代和各種史實等，也要儘量準確無誤地聽出，這就需要通過反覆精聽來實現。所以科學系統的精聽訓練對學習者來說非常重要，通過精聽訓練，對於文章中的每一個語言點，甚至一些語音、語調、語彙的細微差別，學習者都可以努力捕捉和分辨。
因此，反覆聆聽，掌握每一個句子，是提升英語聽力水平的必由之路！2遍、4遍、6遍……要有不聽明白誓不罷休的精神。當然學習過程中還會出現這樣的問題：單句可以聽懂，但是段落、文章又聽不懂了！怎麼回事？原來反應太慢！這要求學習者根據自己的反應敏銳度來確定句子與句子的間距。
精聽學習中需要提醒的是：在聽的過程中，我們切忌對照英文原文來聽或者是隨意地翻看聽力書的英文原文。很多同學都有這樣的體會，在看英文原文之前，自己無論如何也聽不懂，可是一看原文就什麼都明白了，其實這樣下來不是你“聽”懂了，而是“看”懂了。
記住：閱讀永遠不可能代替聽力，我們練習聽力的目的就是要鍛鍊你對聲音的瞬間反應、記憶、理解和思維的能力，而不是鍛鍊閱讀能力。所以這種取巧的方法萬萬要不得，你要想真正提高自己的聽力水平，就一定要剋制住自己翻看原文的慾望。
那麼什麼時候纔是我們翻看聽力原文的最佳時機呢？一般來說，我們只有在反覆聽了五遍、十遍還是聽不出來的地方，纔是英文原文發揮作用的良機。而這些你始終聽不明白的地方，多數可能是因爲音的連讀、爆破、變音、弱讀，或者是你反應不出來的詞彙等等。在屢聽而不懂的情況下翻看，你會在恍然大悟中將他們牢牢記住。並將他們仔細的琢磨，這樣下次再遇上，你就會順利過關。反之，這些難點將會成爲你聽力中永遠的痛，在某個不經意的時刻將你重重阻礙。
