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如何和老外對話學好英語

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英語學習中,我們應該注重培養對英語學習的興趣.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足。以下是小編爲大家整理的學好英語的方法,歡迎大家閱讀

如何和老外對話學好英語

光和老外對話就能學好英語嗎

外教真的很好,他/她本身就是非常優秀的學習資源。他/她的語言,觀點都會讓你迅速掌握一手的詞彙句型、生活文化資訊,這是中教老師無法企及的。但是,外教絕不能解決所有問題。本文將從英語發音學習、語法學習、學生學習心理和教學成果檢驗等方面告訴你,如何才能真正學好英語。

1. 發音

漂亮的語音幾乎一直是所有中國學生執迷的一點,越是英語水平低的越執着。發音取決於什麼?語音模仿能力。有些人語音模仿能力就是弱,就是擺脫不了母語,方言的影響。所以,我們有了音標,希望分解音節,更理性地訓練發音。

音標在我看來,是爲了提高成年人語音學習效率的中間符號。但是,有多少外教了解音標?絕對遠遠不及發音好的中教多。原因很簡單,他們沒學過,至少沒有重視過。所以,外教對於外國人的發音總是很寬容,糾音課大多是這樣的情況:反覆跟着外教讀單詞,或讀其中的部分音節,直到讀對爲止。要是班級人多,讀個兩三遍,再鼓勵你有進步也就OK了。深入不到細節,例如是哪個音標發音有問題,問題是什麼,口腔的形狀,發聲的部位在哪裏等等。

2. 語法

語法是中國學生的強項?我不認爲,我只認爲解答語法選擇題是中國學習者的強項,還是海量做題帶來的迷惑性效果。要不然,那些賓語從句,定語從句,名詞性從句你怎麼不會說,連寫都那麼費力呢?語法,在我看來也是爲了提高英語句型學習效率的規則。規則,絕對是可以用英文解釋的,但問題同樣是想講細了難,想聽懂了也難。

所以,大多數外教的講語法就是在大量例句的練習中,讓你“悟”出來。但“悟”的前提必然是你有英語的敏感度,能夠理解這個規則。而實際上,很多同學連賓語,定語這些基本概念都模糊得很,他們還能“悟”出賓語從句和定語從句嗎?此時,中教老師母語優勢就體現出來了,基本概念由淺入深,還可以引入中文句式,通過類比讓學生理解語法規則,再輔助大量例句練習,把規則講深入講透徹。

3. 教學心理和學習效果

很少有人會關注外教的背景,是否有相應的教學資格證,是否具備相關的教學經驗。其實市面上更多的外教只是普通兼職的外國人而已,而教學也只是他們過渡期的手段,賺錢的工具。對教育一竅不通,你期待他會對你的英語學習負責?不少略微有些教學經驗的外教,也是一直以鼓勵爲主。

我聽過不少學生抱怨學習效果差:“這個外教老師不好,他/她都不指出我的問題,只是說very good。我覺得我說得一點也不好”。學生覺得老師敷衍,老師覺得鼓勵學生沒錯。即便自己也是老師,我還是得說這種局面很大程度上是因爲老師教學經驗少。

一個經驗豐富的老師,不論中外教,都必須具備判斷、幫助塑造學生學習風格的能力。說簡單一些,就是通過對學生學習習慣,性格的瞭解,判斷他/她是什麼類型的學習者?什麼阻礙了他/她英語學習?他/她更需要什麼?我應當以鼓勵爲主還是指正爲主?但遺憾的是,不知道有多少外教在備課和教學時想過這些。

當然,讀到這裏不少同學會覺得這文章怎麼讀出一股酸味?外教真像你說的這麼一文不值?當然不是。外教的語言更準確,語音更地道,節奏感更好,是用來訓練語音語調最好的資源;外教大多比較友善,以鼓勵爲主,能讓不少學習者長時間保持學習興趣;外教不吝於分享生活文化,談論自己觀點,跨文化學習更是一大利器。不過,瞭解到外教教學中可能存在的短板,自己可能忽略的方面,是不是能更有針對性地學習英語呢。

跟外教學英語容易,跟外教學好英語不易,且學且珍惜!