小學英語三年級下Unit4教案
三年級對於小學生來說是一件很重要的問題,因爲三年級剛接觸到英語,有很多小朋友會覺得很吃力,所以小編今天整理了有關人教版小學英語三年級的教案,有需要的可以收藏起來參考一下。
Unit 4 where is my car?
第一課時
教學內容:(A) Let's talk
教學目標:理解和掌握本課句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...
教學重點:理解和掌握本課句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...
教學難點:理解和掌握本課句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...並能進行簡單的對話。
1、教師爲學生播放本單元第一課時的教學課件,複習單詞
2、瞭解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。
3、學生讀課文,找出生單詞,教師領讀生詞,go home, silly -oh。學生已開火車的方式讀單詞,有錯的要糾正。
4、再次播放Let’s talk / A 部分的教學動畫, 讓學生跟讀對話中的句子,模仿發音,要求自然生動。
5、我能流利朗讀“Let’s talk”對話。
6、根據Let’s play中圖示,設計對話,進行練習。
板書:
Unit 4 where ismy car?
A Let’s talk
Where is the ruler ? It’s under the chair.
Unit 4 where is my car?
第二課時
教學內容:(A) Let'slearn Let’s do
教學目標:1、學習單詞 on in under chair desk
2、能在句子中靈活運用on in under
教學重點:1、學習單詞 on in under chair desk
2、能在句子中靈活運用on in under
教學難點:理解和掌握本課句型:whereis my(the)...?It's on(in)the...並能進行簡單的對話。
1、出示主題圖(把單詞去掉),提問:“What can you see?”讓孩子根據自己的情況盡情的說(如果出現本課新詞彙教師就指着圖種物品特意多重複幾遍)
2、讓孩子根據圖自由的提問:“Where is the pencil/…?”,請其他孩子回答。
3、在孩子的提問回答中出現了本課新詞彙,教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁,帶着孩子多次重複認讀。
4、教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起,帶讀,學生以“開火車”的形式練習。如 air,也可以讓學生拼讀單詞。如:(2)Let’s do 部分的內容。
a.教師播放 Let’s do 部分的動畫,學生邊聽邊說邊做此部分的活動。
b.教師使用Let’s do 部分的動作圖卡,讓學生看圖說圖卡上畫的是什麼動物做的動作。
c.學生再次聽錄音,鼓勵學生說出指令內容,同時請幾個學生上臺前表演動作。
板書:
Unit 4 where ismy car?
Where is …?
It’s ...
Unit 4 where ismy car?
第三課時
教學內容: (A) Let's spell
教學目標:’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習
le 圈出聽到的單詞。
e,練習書寫四個簡單單詞。
教學重點:1、能掌握四會單詞dog ,box,orange,body的聽說讀寫
2、能瞭解元音字母o在單詞中的發音。
教學難點:能瞭解元音字母o在單詞中的發音。
1.播放Let’s spell的錄音,讓學生聽歌謠。
2.讓學生跟着動畫學說歌謠,同時可用手打節奏。
3. 播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞
4.聽音後反覆讀四個單詞,在此基礎上進行描紅,達到書寫格式正確的目的。
讓學生讀let’s spell的發音,並糾錯;
檢查Let’s circle的作業情況
檢查四個單詞書寫是否正確。
板書:
Unit 4 where ismy car?
dog ,box,orange,body
Unit4 where is my car?
第四課時
教學內容:(B) Let's talk
教學目標:1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!
教學重點:1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!
教學難點:能夠聽、說、讀Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
1、教師拿出一張紙,用黃色的彩筆畫一筆,讓孩子猜猜是什麼?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆,邊找邊說:“Where is my red pencil? Can you help me?”孩子們紛紛動腦子出主意:“Is it on your bag?Is it…?”教師答覆。
2、在一番尋找找不到時,教師走到一個孩子面前說:“Excuse me I use your red pencil?”學生根據情景回答:“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反覆出示本課時的主句型)
3、操練新句型,孩子分角色跟讀
板書:
Unit4 where is my car?
Where is the ruler ? It’s under the chair.
Unit 4 where ismy car?
第五課時
教學內容:(B) Let's learn let’do
教學目標:1、通過聽聽做做的活動,讓學生練習並運用所學的詞彙。
2、瞭解一些簡單的指示語,要求學生能聽懂並按照指令做出相應的動作。
教學重點:1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!
教學難點:能夠聽、說、讀Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
1、教師cap的圖片教cap,並帶讀,並將圖片和詞卡貼在黑板上。
用同樣的方法教 ball,car, boat ,map。
2、讓學生聽Let’s learn的錄音,一邊聽,一邊指着書上相應的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到。”
3、讓小學生站起來,一邊聽Let’s do 的錄音,一邊做動作。
4、教師通過動作示範,強調bounce a ball、 drive a car 等動作。
5、讓學生聽錄音,邊說邊做Let’s do部分的活動。
教師將Let’s do 中的圖卡打亂順序,貼在黑板上,教師說一個指令,請學生指出正確的圖片。
當堂訓練
選詞競賽:將學生分爲兩大組,每組每次各派一個選手,教師說七個新詞中的一個,選手快步到講臺上找到所說詞的圖片,並舉起圖片大聲讀出單詞,誰先完成即爲勝利者。
猜猜看:每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品,他每畫一筆,就請班上的同學用英語猜他畫的是什麼。如猜得對,就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。
板書:
Unit4 where is my car?
Whereis the ruler . ball. car. boat. map?
It’s under the chair.
Unit 4 where ismy car?
第六課時
教學內容:(B) Let's check Start to read
教學目標:
1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。
2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。
教學重點:
1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。
2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。
教學難點:能夠聽、說、讀Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
教學過程:
1、放Start to read部分的錄音,學生畫出正確的句子。
2、做書上Let’s check。檢查let’s check 部分的作業。
3、播放Let’s sing 學生聽後反覆跟唱
4、Story time
(1)本故事表現的是Zip, Zoom的故事。
(2)要求學生理解故事大意,能聽懂
板書:
Unit4 where is my car?
Whereis my… Is it in yourbag?
Isit…?” Yes/No,…