託福寫作中表達邏輯的句型
那到底什麼樣的句型才能在託福寫作中得到高分呢? 怎樣做到句型豐富呢?。通過不斷地歸納和總結，下面將這些表達邏輯的句型介紹給大家。
託福寫作中表達邏輯的句型
下文中出現的A，B，“……”(某事物)，"sb"(somebody)， 要在寫作中要根據上下文進行適當替換。
開頭：
When it comes to...， some think...
There is a public debate today that...
A is a common way of...， but is it a wise one?
Recently the problem has been broughtsintosfocus.
提出觀點：
Now there is a growing awareness that...
It is time we explore the truth of...
Nowhere in history has the issue been more visible.
進一步提出觀點：
that is the only part of the history.
Another equally important aspect is...
A is but one of the many effects. Another is...
Besides， other reasons are...
提出假想例子的方式：
Suppose that...
Just imagine what would be like if...
It is reasonable to expect...
It is not surprising that...
舉普通例子：
For example(instance)，...
... such as A，B，C and so on (so forth)
A good case in point is...
A particular example for this is...
引用：
One of the greatest early writers said ...
"Knowledge is power"， such is the remark of ...
"...". That is how sb comment ( criticize/ praise...).
"...". How often we hear such words like there.
講故事(先說故事主體)，this story is not rare
...， such dilemma we often meet in daily life
...， the story still has a realistic significance.
提出原因：
There are many reasons for...
Why ...， for one thing，...
The answer to this problem involves many factors.
Any discussion about this problem would inevitably involves ...
The first reason can be obliviously seen.
Most people would agree that...
Some people may neglect that in fact ...
Others suggest that...
Part of the explanation is ...
進行對比：
The advantages for A outweigh the disadvantages of...
Although A enjoys a distinct advantage ...
Indeed ， A carries much weight than B when sth is concerned.
A maybe ... ， but it suffers from the disadvantage that...
承上啓下：
To understand the truth of...， it is also important to see...
A study of ... will make this point clear
讓步：
Certainly， B has its own advantages， such as...
I do not deny that A has its own merits.
結尾：
From what has been discussed above， we may safely drawthe conclusion that...
In summary， it is wiser...
In short...
託福寫作中什麼場景需要用虛擬語態書寫?
根據英語的語法，虛擬語氣的結構分成了好多種，可是在綜合寫作中，我們只需要熟悉2-3種即可，即便是英語語法知識掌握的不怎麼好的考生也可以準確使用。常用於綜合類寫作的虛擬語氣結構爲：
1. …would/should have done(動詞的過去分詞)…+if…
2. …may/might have done…(動詞的過去分詞)…+if…
3. …could have done…(動詞的過去分詞)…+if…
當我們需要對講座中教授的某些觀點表達“猜測”時，我們就可以使用這幾個虛擬語氣的結構。從意思上來說，2和3都表示“很有可能”的意思，而第一個則有“本應該，也許將要”的意義，我們在使用的時候注意這些細微差異即可。接下來我們通過幾個例子來具體說明一下它們的用法：
As a final point both the reading and lecture mention that Neanderthals had developed muscles in their stomach To argue against the reading’s assertion that these muscles helped Neanderthals to speak， the lecturer argues that these muscles could have been used for other purposes. Instead， she states that perhaps the muscles helped them to travel farther or climb mountains easier.
在講座中，教授對於尼安德特人是否會說話這一爭論給出了自己的見解，閱讀中的觀點是講他們腹肌非常發達，所以可以幫助他們說話;而教授卻指出他們的這些肌肉可能是用來生存，而非幫助他們講話的，因爲當時他們生存的環境比較嚴酷，因此需要這些發達的腹部肌肉來爬山或遠足。但是聽力中教授在談到這個觀點時的語氣也是一種猜測的口吻，所以我們在寫這個段落的時候就可以使用虛擬語氣。上面劃線的這個句子裏由於主語在後面的意思中是一個“被動”的意義，所以作者在虛擬語氣後採用了被動語態。也許這樣說有些考生還是無法完全體會虛擬語氣的“強大”之處，因此我們不妨把這個地方改成常規的句子比較一下就可以看出明顯的差別：“…these muscles had been used for…”， 改了之後的過去完成時表示的是他們“肯定已經用了腹肌”，這樣一來意思完全和教授在講座中的意思不一樣了，所以表達就不夠準確。想要獲得高分的考生在這個細節上一定要特別注意。
The next point brought up is that deforestation by the Dutch destroyed the dodos’ natural habitats. However， the professor first claims that deforestation did not cover the entire island nor did it kill many other bird species. He next declares that dodos did not nest in trees， so their disappearance should not have bothered the dodo.
Finally， in contrast to the reading’s argument that a disease brought by the Dutch may have killed the dodos， the professor says the dodo population may already have been decliningbefore the Dutch arrived.
這篇文章討論的是渡渡鳥是否是由於人類的活動而滅亡的。其中閱讀提到了荷蘭人將島上的森林全部砍伐，從而使得渡渡鳥的棲息地遭到破壞;而教授則指出荷蘭人只是砍掉了部分森林用做耕地，島上大部分森林還是保存完好的。此外，由於渡渡鳥不會飛，因此它們將自己的巢穴建在地上，而非樹上，所以即使森林全部消失了，對於它們的影響也是有限的。在第一段中，作者在描述了上述原因後，用虛擬語態來表示“與事實不符”的假定，即“森林的砍伐應該不會對渡渡鳥產生影響”或者“森林的砍伐本不應該對渡渡鳥產生任何影響”，這樣的描述在語言上顯然非常精確。同樣，假如我們用一般過去時來寫這句話，那我們所表達的含義是“肯定”的，這樣可能會與講座的意思不完全符合。最後再來看第2段，由於講座裏教授也給出了荷蘭人到達島之前渡渡鳥的數量有可能已經開始下降的這一猜測，所以作者仍舊使用虛擬語氣來表達這一論斷，通過對比語氣我們不難發現這個句子更準確。
The reading says that Marco Polo’s name was never recorded by any contemporary Chinese; however， the professor counters by arguing that he might have used a different name or was not considered very important by the Chinese and was therefore omitted from their book.
這篇文章討論的是馬可波羅是否到過中國。其中閱讀提到了他的名字沒有出現在任何中國歷史文獻中;而講授則認爲馬可波羅當時可能使用了不同的名字或者是因爲他在中國歷史上根本不算是一個值得一提的人物，所以他的名字才未出現在史料中。我們看到這個段落中作者在寫教授觀點時使用了連續的並列句，而第一處虛擬語態的使用表達的是教授猜測的語氣，但後面的一層意思由於教授在講話時的語氣比較肯定，所以又切換成了過去時。可見作者在寫這個段落時已經將英語的時態運用到了很熟練的境界。同時，我們學習了這種表達方式後也可以使得我們的綜合寫作能力得到進一步的加強。
如何合理規劃託福寫作結構?
由於考場上時間有限，考生必須在平時練就快速構思的本領，以便到考場上能迅速調動自己的思維，規劃文章結構。通常情況下，我們給大家推薦五段三點式文章結構。即Introduction 一段，Body三段， 和Conclusion一段。一般第一段會用2-4句話陳述自己的觀點，大約60字左右。第2到4段從三個方面論述自己的觀點，每段約100字。結尾段用 1-3句話總結自己的觀點，大約40個字。那麼如何具體規劃每一個段落呢?
開頭段
開頭段主要用以下幾種方法來組織，即背景法(Background)、 爭議法(Controversy)、提問法(Question)、故事法(Story)和引言法(Quotation)。
以背景法爲例。背景法一般會提出一種普遍的或值得關注的現象作爲背景或者是由遠到近，由大到小地談論緊扣論題的社會觀點作爲背景。背景法開頭段的結構通常如下：背景(1-3句)+論題+反方觀點+(反方理由)+過度+(正方觀點)+作者的觀點+作者的理由。以獨立寫作試題爲例：Technology makes people's lives more complicated. 題目涉及到了現今社會比較熱門的話題---科技。這樣，我們就可以以這種社會比較關注的現象作爲我們作文的開頭背景。因此這個題目的首段就可以這樣開始：Technology has had tremendous impacts on every aspect of modern life. However， people are having conflicting opinions about whether it has made people's lives more complicated or not. I believe technology has by and large made our lives more convenient.第一句話就是一句緊貼社會的背景，這樣寫不但很容易打開考生自己的思路，抓住作文的焦點，還能引起考官的共鳴。
中間段落
中間段落的文章結構通常如下：Transitional words + topic sentence + development。如果考生在平時能熟練運用這樣的一個結構來展開作文，那麼考場上就會憑藉這份思維定勢來幫助自己抓住每一分。中間三個段落都可以套用這種模式。
Transitional words主要有以下三種，即表順序：firstly， secondly， finally (last but not least);表並列：besides， in addition;表對比：in contrast， in comparison。這些銜接詞會讓文章看起來脈絡清晰，組織嚴密，也就做到了評分標準中的“well-organized”一條。
主題句，顧名思義，向考官展示的是考生作文的主要意旨所以它在中間段落中的作用是至關重要的。通常主題句應該注意一下幾點：
1.主題句必須是陳述句。有的考生想在寫作中創新，於是採用反問句或者其他看似多樣化的題目，然而這種多樣性帶來的後果是給考官觀點不明確的印象，很自然地會影響到分數。
2.必須表明觀點。如果考生把一句無關痛癢的話放在主題句的位置上，很顯然無法表明自身觀點。比如像“今天是晴天”這樣的話沒有表明觀點;然而 “今天是個好天氣”就包含一種感情色彩在裏面，給人一種立場明確的感覺。考生應該切記：沒有反駁餘地的就不可以作爲主題句。
3.態度必須堅決。但是不能極端。
4.每段必須有主題句，理論上講沒有主題句是可以的，但是考場上不可以，沒有主題就會浪費考官的時間去幫你總結主題，然而繁忙的考官是不會那麼善良地去分析你的題目來抓取你的觀點的。
至於中間段落的展開(development)則需要大家學習積累一些常用的段落展開方法，比如舉例法、比較法、因果法等。
結尾
文章結尾段落雖然並不像開頭和中間段落那樣重要，然而沒有結尾的文章是不完整的，不符合基本寫作要求。所以考生在考場上一定要在結尾處再次聲明自己觀點(restatement)， 或者提出新的希望，或者提出解決問題的方案，從而讓考官有一種善始善終的良好印象。如果考生能做到以上幾點，那麼我們的作文構思就是比較成功了。
託福寫作分析步驟
託福作文第一步：審題、確定託福立場、列出理由(只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個理由，防止遺忘)，最少3分鐘最多5分鐘。要避免兩個極端：
a.用時太少，理由沒有想清楚就開始寫，不僅造成文章邏輯結構不清，還會引起行文中頻繁的修正，欲速則不達;b.用時太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關例證都想出來。其實想出兩條之後就可以動筆，各個理由的例證可以寫到該段時邊思考邊寫。這一點你不必懷疑，只要你的思維還是正常的，一定能做到。
託福 作文 第二步：託福正文寫作最少22分鐘最多26分鐘：
a.各段寫作時，注意對段落的不同部分給予不同的重視。主題句給予最大重視，注意煉句，別說你不想寫主題句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫什麼。各段中支持性細節寫作不必遵循相同的模式。
有n種選擇可供參考：1.舉具體事例;2.說對方相對缺點;3.使用數據;4.使用假想例子;5.使用類比、比喻、引用等修辭手段來論述。哪一種你最容易想出來，就用哪一種。
b.考前將文章開頭、結尾、例證、讓步等各種句型背熟練，並且練習和模考時把他們用熟，要象做完型填空一樣對待考場作文。別試圖在考場上再去臨時決定比如哪種開頭好，怎樣結尾好。使用自己選種的套話。
c.當被告知還有5分鐘結束時，一般你應該已經寫到最後一條理由，或者已經在做結尾。要確保文章有結尾段(不排除將它和最後一條理由的末段結合在一起的可能性)。
託福 作文 第三步：檢查需要1-3分鐘，有側重點地檢查：
a.句法：確保每句話是完整的，有謂語，且簡單句只有一個謂語。
b.時態：文章絕大部分使用的是一般現在時;一般現在時第三人稱要使用單數;使用過去發生的事例時用的是過去時;
c.主謂一致按此三步，持續練習5篇以上，可以確保時間問題。
如何在30分鐘行文的整個過程中保持書面整潔：
A、TWE要求必須用鉛筆寫作文，你要自己準備好鉛筆和橡皮。橡皮要有韌性，太硬會擦破紙，有錯誤要擦乾淨再改;
B、第一遍寫作時要求字跡不要太大也不要太小，通常一行寫10-12個左右單詞爲宜。如果書法不好，可以在考前練習寫一下斜體的26個字母。
