怎麼學好德語呢

大多數德語初學者都覺得德語很難學，認爲德語語法複雜，諸如性、數、格的變化，動詞的變位，框型結構等等;德語單詞難記，因爲許多詞較長，複合詞很多，字典裏查不到;而要開口說德語更是難上加難。覺得德語不易上口。所以，經常遇到學生求知若渴地問，如何才能學好德語語法，怎樣才能更好地記單詞。似乎學德語就是學語法詞彙。其實這很容易陷入德語學習的困境：語法規則知道了，單詞記住了，但是遇到德國人，還是聽不懂，說不出，構不成句子，或開口就錯。不少中國學生初到德國，在德國大學德語入學考試(如DSH)時往往語法考得不錯，但聽、說、讀、寫的能力，尤其是聽、說能力很弱，就是明例。那麼，究竟怎樣才能學好德語呢?

首先，大多數德語學習者，只要不是專門研究德語，大可不必拘泥於語法和單詞，而應千方百計開展聽、說、讀、寫的操練，從模仿開始，積極地聽，大聲地念和說。聽說領先，然後輔以大量閱讀和一定的寫作不斷提高綜合語言能力。對於初學者尤其重要的是掌握一定數量的日常會話用語。其中的竅門是一定要結合具體情景和交際意向練。畢竟在國內學德語一般沒有德語環境，只好在腦子裏設想一些場景，或找一個會話夥伴模擬，如：問候、自我介紹、問路、買東西等等。背孤零零的語法現象和單詞，往往單調乏味，不如熟記一些具體場合要說的話語更爲實用。需要的時候脫口而出，不必搜腸刮肚先尋找合適的詞彙和語法。如：教材《新編大學德語》中，每課就設計了不少這樣的練習。

其次，不要害怕犯錯誤。一定要膽子大。實際上，德國人與你交往時，他們一般的期望值並不在乎你犯一、二個語法錯誤，而是你能否表達你的思想。當你發現對方聽懂了你的話，甚至說上一句“Sie sprechen aber gut Deutsch.”恭維你時，你一定會信心倍增。

第三，在cao練過程中逐步地適應德語的各種語體風格和表達習慣。德語的詞彙和語法反映了德國人的思維方式和文化，有不少不同於漢語或英語的特點和難點，譬如形容詞的變格，句子的框型結構，大量通過構詞法產生的新詞、詞義的不等值等。有意識地注意和掌握這些特點和難點，往往能達到事半功倍的學習效果。

第四，千萬不要以爲輕輕鬆鬆、不花力氣就能學好德語。每個人根據自己的特點可以有不同的學習方法，但堅持不懈是不變的捷徑。譬如每天早晨起來堅持讀20分鐘，你肯定會受益匪淺。只有日積月累，勤講多練，持之以恆，精益求精，才能慢慢獲得語感，不斷掌握更高層次的語言技能，最終達到與德國人自如交際並用德語思維的境界。

總之，我把德語學習比作游泳。語法詞彙好比是關於游泳的指示，聽、說、讀、寫好比是蛙泳、仰泳、自由泳等。只有在水中不斷地遊，練到一定程度，就自然而然地熟悉了水性，進而掌握這些游泳技能。德語學習也是同理。願所有的與愛好者和學習者都能暢遊到成功的彼岸。

如何學好德語

有效的德語學習方法：

德語學的好不好，初學很重要。我德語初學時就很不好，後來*一陣惡補，才漸漸地趕了上來，所以比較有體會。今天把它寫出來，希望能對剛剛接觸德語的網友有 幫助。　　首先要明確的是，德語也和其它外語一樣，學習時沒有捷徑可走，所以無論用什麼方法德語，都要踏踏實實地吃透、掌握每一個語法和知識點。這裏寫如 何初學德語，不是在教走捷徑的方法，而是希望能使初學者避免走彎路。

挑一個好的學校，圖的是能遇到一個好的老師，通常好的老師在好的學校。在此替BB做一下廣告，建議上海的朋友到同濟學習德語。上外也有很好的德語教師，我入門時的德語教師就是上海外國語大學的，那位陳姓教師(可惜全名我記不清了)教得很好，對我這種後進學生忒耐心，我後來堅持下來也全是*他的鼓勵，不過約半年前他從上外跳槽了。

進入正題。語音很重要，好比房屋的基石，所有的語法、詞彙都是以此爲基石堆積起來的。因爲德語的發音比起英語來要有規律的多。所以初學者學習德語的初期，將發音規律練紮實了，對進階有幫助;反之，發音不準確，其結果是：讀也讀不來，讀出來了又讀不準，讀準了又記不住。 ein Beispiel：我現在讀的強化班的學友，學時數至少也都是200以上了，可是他們的發音好壞也都有天壤之別，作爲一個男生，我不得不承認，我所在的班裏很多女生的發音要比其他男生要標準的多。其中一個男生，讀單詞時四個單詞中至少要讀錯三個，聽其讀單詞時真是有說不出的別樣滋味，無法說清他讀單詞到底是享受還是折磨。其實語音的發音無天賦一說，無非多練罷了。通常來說，關於單詞和句子升降調的問題應該在第100課時前全部解決，如果做不到，建議還是操老本行回去學英語。市面上教授德語語音的書很多，只要對你的語音有幫助的，便是好書。

發音中的常見錯誤：

a)長短音分不清。犯此類錯誤者語音問題比較嚴重了，建議好好補補。容易混淆的情況：stellen, stehen; bestellen, bestehen

b)a、o、u與其變元音?、?、u之間倒混。這種錯誤除了粗心外，沒有其他的託詞。不過也有人，會把變元音發的“不純正”，音嵌在變元音和它的元音中間。針對這種情況，借李楊老師的一句話“元音要飽滿”，以後在讀時將變元音發的“飽滿”一些就可以了。

c)發音中的“固定搭配”掌握地不熟練：

如： ismus, tion, sion, ment還是一句老話：多讀，多練。

d)很多朋友會問小舌音“ r ”該怎麼發音。其實我個人認爲，沒有必要過分地去追求發一個很純正的小舌音，因爲很多朋友此前都沒有“小舌音”這個概念，所以小舌音發的不很純正也是很正常的，我也沒有接觸到過有要求學生髮忒標準的那種小舌音的德語老師。小舌音的練習方法：刷牙時面朝天花板噘漱口水。

e)濁輔音b、d、g的輕輔音化

濁輔音b、d、g只要其後續的不是一個元音，它們就可以被相應地清音化爲p、t、k 。只有一個例外：-ig的發音有它的發音法則/?/。輔音組合-th- 、-dt只發一個/t/的音。

德語到底怎麼學?

首先聲明，我只是一個學了不多久德語的勉強能算到了德語中級水平的學習者，在這裏大言不慚地談學習方法，不是爲了擺酷給別人看，主要有兩個原因，一是給自 己留下記錄，以後可以回顧，並且對今後別的外語學習起一個參考作用;二是給一個在學德語的好朋友看的。其他的看客就當是一通玩笑好了，如果覺得有什麼可取 之處，那我也是誠惶誠恐。

近年來在中國國內德語的學習方興未艾，這從德語學習書籍的不斷豐富能夠看出來。對一般中國國內的學習者，乃至全球的德語學習者而言，德語算是比較難學的， 主要的原因有詞彙浩繁、語法複雜、方言口音多，不要說以漢語爲母語的中國人，即使是同處於印歐語系日耳曼語種的英美學習者，也常常感到很吃力。

我初次接觸德語是2001年，當時還是個高一學生，和學校的一個代表團一起，到德國漢堡一個友好學校訪問，爲此學了德語字母和一些日常用語。此後十年間斷 斷續續學過一點，不是特別認真，也沒有系統性。然後就是去年七月，我來到德國後被環境所逼苦學了半年，今年二月考了德福考試，現在還在等成績中，希望能考 到四個部分都是四分，然後申請大學。在這裏我不揣淺陋，談談自己學了這半年德語的一點心得。

中國的外語教育，現在發展如何我不得而知，從我們80後的學校裏英語學習的經驗來說，基本上還是比較傳統的字母——單詞——語法——課文這樣的教學順序。 這套東西一直受到批評，認爲這種傳統外語教學方法的最大弊端就是，應試有餘，能力不足，一個學了10多年英語，在大學裏考過了四六級的大學畢業生，真到了 要用英語的時候，還是張不開嘴。我作爲一個17歲出國的曾經的小留學生，也有這樣類似的“苦難經歷”，表面上詞彙量和語法知識管夠，甚至雅思考的也不錯， 但是出去和人交流，初期還是抓瞎，後來主要還是通過打工切實提高英語交流能力的。總之，對傳統外語教學方法的批評和否定，導致很多人趨向另一種比較時髦的 外語教學方法，德語學界的泰斗張威廉先生稱之爲“直接教學法”，簡言之就是減少對語法的重視，讓學生通過實例，比如人物對話、短文、詩歌等等，從活生生 的、原汁原味的外語資料中，沉浸式地去學習外語的真正實質，同時概況性地講一講相關語法，就基本可以了。這種教學法在西方國家比較流行，在我小時候，有一 本在國內紅極一時的《新概念英語》所標榜的“新概念”其實也就是這個意思。不過我們中國人也不是現在才接觸到這樣的外語學習法，清末的大學問家辜鴻銘先生 就是傑出典範，他一生精通英、法、德、拉丁、希臘等語言，用的就是每天狂背猛背經典文章的辦法，比如學英語他就背莎士比亞戲劇，學德語就背《浮士德》，最 後每一門學過的外語都到了文學創作的水準，他也成爲了學貫中西的大學問家，民國史做過北大英美文學教授。

現在回到德語學習的問題上。中國人學德語從清末就開始了，新中國70年代與聯邦德國建交後，公派留學生爲了到德國學習工程技術，帶動德語學習的興起，90年代自費留學熱，德國留學受到青睞，德語的學習自然水漲船高，書籍不斷問世。

扯了這麼多閒篇，該說我自己的經歷。我自己說來慚愧，來德國之前，沒有正經上過一天德語課，都是自學，到了德國以後報了語言班，從A2級開始。歐盟的語言 等級是這樣的，A1爲最初級，然後依次爲A2,B1,B2,C1,C2。一般如果要在德國工作，至少需要B2水平的證書。我在A2班裏學了3個星期，升到 B1，然後向老師提出跳級，老師把我放到B2，然後學了10個多星期到C1，然後又學了8個星期，我就去考德福考試了，所以前後差不多半年時間。這半年我 自以爲是玩了命的在學德語，上課只能算是一個和大家口頭交流的機會，課後至少是6個小時的學習，有的時候8個小時，最厲害的一天10個小時。

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