法語易難點分析

好的學習方法能讓你的學習事半功倍，提升你的學習效率，今天我們來了解一下法語易難點。

一.容易學的板塊——發音

當你開始接觸法語，你就知道法語一共擁有26個字母，其中包含了6個元音字母和20個輔音字母（和英語好像對吧），所以並不會覺得特別難，主要就是習慣開口去說。

發音的學習很適合用一些工具。因爲會有標準的發音和具體又詳細的內容。我當時用的是叫鹿老師說外語，算是非常*的法語工具啦～

點開鹿老師說外語，選擇法語入門這個選項，進去之後就會看到一個“法語入門發音”，這個板塊學的就是法語裏面的基本發音，記得要多跟讀，這樣你就不會覺得法語讀起來不習慣了。

（1）元音

1.元音a、、à一般都發作[a]

2.元音e一般發作[]

3.元音i、、、y一般都發作[i]

4.元音o通常發作[]或[o]

5.元音u,一般發作[y]

（2）常見元音組合

1.字母組合ai/ay，ei/ey都發作[ε

2.字母組合au、eau一般都發作[o]

3.字母組合ou、aou都發作[u]

4.字母組合eu、oeu一般發作[oe]

但是在詞末開音節中發[Φ]

（3）輔音

（4）常見輔音字母組合

鹿老師說外語的發音塊教的就是法語的基礎發音，所以要認真學習哦～法語的發音不算太難記，與韓語和日語不同。我們不會讀的時候可以點擊單詞，就會有標準的法語發音來指導我們，很人性化。在這個板塊的後面還有很多小貼士，裏面的內容就是關於發音的一些小技巧和小細節，這些都是我們需要注意的地方。

二.難學的板塊——詞彙

我們接觸完法語發音之後就會開始接觸法語單詞，其實詞彙我把它歸爲較難的部分是因爲詞彙多且雜。就像我們的英語單詞一樣，一個單詞有很多意思。所以學習法語詞彙一定要有方法，一步一個腳印。

1.名詞搭配冠詞記憶

法語裏所有的名詞都分陰陽性，我們作爲初學者在記憶單詞的時候。比如記筆這個單詞，不要只是記stylo，記un stylo。比如記桌子這個單詞,不要只是記table,記une table。通過搭配一個不定冠詞， 這樣也能掌握好名詞的陰陽性。爲之後的性數配合打下紮實基礎，而多做的這一步幾乎是不覺得花時間的。

2.注重記憶動詞

在記憶動詞的同時還要注重介詞搭配。比如 ：Hier, j'ai discute avec Jean。On a discute d'un film。就比如最近我學了一個新的動詞，discuter, 首先觀察變位，發現是第一組的規則變位，在心裏順一次動詞變位。接着觀察動詞在例句中的使用:discuter avec Jean,和誰討論就可以搭配avec這個介詞。discuter d'un film,討論什麼內容就可以搭配de這個介詞。

3.通過例句來記單詞

我特別推薦這個方法，我們應該爲單詞創造語境。還是之前的例句，當我想要背discuter這個動詞的時候，千萬不要只是死盯着這個詞！！而是將單詞放到例句中來記憶。學完例句之後，不僅可以瞭解介詞搭配，最後還會用這個搭配自己主動去造句。

4.重複性記憶

不去記憶就是沒用，對於單詞就是這麼殘忍。千萬不要學了就丟，否則舊詞彙也還是變新詞彙的。不知道大家聽說過艾賓浩斯遺忘曲線沒有，我是在課堂上聽到老師介紹的。也就是在百分之百腦袋背下的知識裏，20分鐘後就只剩下百分之58，一週後就只剩下百分之25了。是不是很可怕。當然這不代表背單詞是沒有意義的，只是強調我們需要利用記憶曲線去不停的複習，通過複習，可以大大降低遺忘率。

我知道很多人會覺得背單詞、複習單詞很枯燥，其實在一些學習軟件裏對於單詞的學習模式是闖關答題的形式。一個板塊一個板塊的學完得到了小星星之後就可以進入下一版塊，整體就很人性化還很有趣，比如我剛剛說的鹿老師說外語。並且它在每一章詞彙學習的最後還有一個情景劇，情景劇中包括兩個學習內容：一個是閱讀，另一個是配音，配音的內容主要是針對剛剛學習的單詞和例句，而且情景劇中的法國小姐姐好美麗哦，太喜歡啦～

三.難學的板塊——語法

學習了一些詞彙之後，接下來你會開始學習專門的法語語法知識點。其實語法的學習也是從易到難，也需要一步一個腳印。

法語的時態表示動作發生的時間順序，大體可以分別三大時間軸：過去時(Le passe)——現在時(Le present)——將來時(Le future )，從這三大軸上根據不同的語式上再做細分，其中爲直陳式的細分項*爲繁多，其它語式均普遍只有三大時態。

（1）動詞的六種語式

直陳式，條件式，命令式，虛擬式，不定式，分詞式。

（2）四種人稱語式

直陳式，條件式，命令式，虛擬式屬於人稱語式，因爲其動詞根據不同人稱而進行變位。

（3）兩種無人稱語式

不定式，分詞式不與人稱配合，屬於無人稱語式。

我覺得在語法學習裏面，最難的大概就是虛擬式了。我給大家介紹一下，看看能不能對你們所有幫助。

1.虛擬式現在時(Les subjonctif present)

定義：法語虛擬式帶有主觀色彩，常常用於以連詞que弓|導的補語從句中。

從句是否用虛擬，取決於直接支配從句的主句動詞或詞組，如下情況需要用到虛擬式：

（1）表示意願(如: Aimer喜歡、Eesirer希望、 Vouloir願意等)

（2）表示感情(如: Etre contente高興、Etre heureux喜悅等)

（3）表示判斷(如: II faut應該、IL est temps適時等)

（4）用於狀語從句,狀態從句是否使用虛擬式，取決於引導從句的連詞。如下列連詞引導的狀語從句就需要使用虛擬式: Avant que在........之前, bien que雖然, quoique儘管, sans que無需, afin que以便, a moins que除非, pour que爲了,等等。

同時，下列詞語引導的從句不用使用虛擬式:

Apres que在..之後, parce que因爲, depuis que自從,pendant que4..期間,等等。

2.虛擬式過去時(Les subjonctif passe)

定義:虛擬式過去時與現在時的使用範圍相同，但它表示說話時已經完成或在將來時某- -時間前要完成的動作。

構成:由助動詞avoir或etre虛擬式現在時加動詞的過去分詞構成。

3.虛擬式未完成過去時(Les subjonctif imparfait)

定義:表示過去時間裏與主句謂語同時發生的動作，表示過去的將來時間裏發生的動作，如果主句中用過去時，從句謂語中可用虛擬式未完成時

構成:在直陳式簡單過去時的基礎上+詞尾