日語初學者語法總結
單詞的積累和語法的掌握是學習日語的重中之重,下面是小編給大家分享的日語法學習方法,大家可以作爲學習的參考。
一、表示原因
1、「から」「ので」「ため」的對比:
「から」:
接續:接在謂語詞後,表示因爲;
語氣非常主觀;
例:<[內陸だ]から>、空気が乾燥している。
譯文:因爲是內陸,所以空氣很乾燥。
【分析:「から」接謂語詞「だ」後,表示原因;「乾燥する」:【サ自他】乾燥、枯燥;「ている」:狀態】
「ので」:
接續:動詞、形容詞簡體型直接加「ので」;名詞、形容動詞+「な」+「ので」;
語氣客觀;
例:<(経験が<まだ>淺い)ので>、<よろしく>お願いいたします。
譯文:經驗不足,請多關照。
【分析:「ので」表示客觀原因,前形容詞的終止型;「まだ」:過去的持續,過去經驗就淺,現在仍淺;「お願いいたします」:「いたします」是「する」的自謙表達形式】
「ため」:
接續:同名詞的接續;
語氣正式生硬;
表示因爲時,一般後面不加「に」;
例:(<レポート提出の締め切りに>間に合わなかった)ため、減點されてしまった。
譯文:因爲沒有趕上小論文的提交期限被減了分。
【分析:「締め切りに」的「に」是「間に合う」的對象;「てしまう」:①語氣消極;②完成;「減點される」:被動式,被減分】
2、「によって」
「よる」:根據、由、由於;
接續:前接名詞;
語氣正式生硬;
例1:<(先端技術を駆使する)ことによって>、((<より>便利な)生活ができる)ようになった。
譯文:由於能夠使用先進技術,所以生活變得更加方便了。
【分析:「より」=「もっと」】
例2:この授業は私によって行われる。
譯文:這個課由我來教。
【分析:「おこなわれる」:「行う」的被動式;主語爲上課,上課是被我進行的,故謂語用被動式。】
例3:先生によって授業方が違う。
譯文:由於老師的不同,講課方式不同。
二、爲了……
1、「には」
接續:名詞、動詞原形;
「には・ように・ために」中「には」最常用;
例:「<いい就職ができるには>、<<普段から>の努力以外に>運も大事だ」と思う。
譯文:能夠找到一個好工作,除了平時的努力以外運氣也很重要。
2、「ように」
接續:接謂語詞,規則同名詞的接續;(如接名詞則表示“XX的樣子”);
區別:「彼のように」・「彼のために」:像他那樣的/爲了他;
與「ために」的區別:①「ように」常接可能型;②前後主語可不一致;③比「ために」客觀;
例:<(すべてのレベルの學生が分る)ように>、<分りやすく>説明した。
譯文:爲了所有水平的學生都能懂,我做了通俗易懂的說明。
【前句主語是學生,後句主語是我,前後主語不同,只能用ように不能用ために】
3、「ために」
接續:同名詞的接續規則;
例:<試験に合格するために>、<一秒たりとも>勉強に取り組んでいる。
譯文:爲了考試能考過,即使是一秒鐘都致力於學習。
【「たりとも」=「でも」即使;】
三、帶有語氣的表達
「してしまう」
含義:①完成;②結果無可挽回等消極語氣;
脫口而出一句話:「しまった!」完了!糟了!
例:(<レポート提出の締め切りに>間に合わなかった)ため、減點されてしまった。
譯文:因爲沒有趕上小論文的提交期限被減了分。
【分析:「締め切りに」的「に」是「間に合う」的對象;「てしまう」:①語氣消極;②完成;「減點される」:被動式,被減分】