新標準日本語中級：第15課會話語法 同學
新標準日本語中級：第15課會話語法-同學
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【課程講解】
1.“～そうだ” 與“～ようだ”
表示樣態的“～そうだ”也可以用於表示外表看上去的樣子，所以可以說“おいしそうだけど、実はまずい”。
此外，還可以用於表示對將要發生的事情的印象，如“壊れそうだ”“お疲れた”“死にそうだ”等。“～ようだ”也是從樣子來判斷內容的表達方式。雖然與“～そうだ”相似，但是“～ようだ”的意思是對基本上不清楚的事情，從其徵兆來推測真相如何。
△においはおいしそうだけど本當はまずい。
（聞起來很香但是實際上很難吃。）
×おいしいようだけど、実はまずい。
△虎がいるようだ。
（好像有老虎。）[看見了糞便或足跡等，雖然不能明確說有，但有那樣認爲的證據]
△虎がいそうだ。
（似乎會有老虎。）[從現場的情況來看，感覺會有]
2.元気そうね
在日常談話中，特別是女性在說話中有時會省略掉“そうだね”“そうだよ”的“だ”。
△王君も元気そうだね。→王君も元気そうね。
△この服、李さんに似合いそうだよ。→この服、李さんに似合いそうよ。
（這件衣服，看上去小李穿挺合適呀！）
3.ちっとも～ない
“ちっとも”與否定的表達方式搭配使用，是強調否定語氣的說法。“ちっとも～ない”只用於比較隨便的口語中，與之意思相同的表達方式還有“少しも～ない”“全然～ない”“全て～ない”等。而這些表達方式還可以用於書面語。
△學生のころと、ちっとも変わってないわね。
（和學生時代相比一點兒沒變樣兒啊！）
△會社に入ってから、ちっとも給料が上がらないんだ。
（進入公司以來，工資一點兒都沒漲。）
4.それはそうと
用於結束此前的談話，提起一個新話題，或者轉換話題談起一件突然想起來的事情。主要用於口語。
△それはそうと、今回は仕事で日本に來たんでしょ。
（先不說那個，你這次是因工作來日本的吧？）
△それはそうと、商売の話を始めましょうか。
（這個話題先不說了，咱們開始談生意吧。）
5.～でしょ
“～でしょ”是向對方確認某事的“～でしょう”（初級第27課，中級第7課會話）的比較隨便的說法。句尾讀升調，用於估計對方會同意時的詢問。意思相同的表確認的方式還有“～だろう”和“～だろ”。但是“～だろう”“和～だろ”主要爲男性用語，女性很少使用。
△今回は仕事で日本に來たんでしょ。
△甲：これ、先週借りたDVD、ありがとう。（這是上週向你借的DVD，謝謝！）
乙：この映畫、すごくよかったでしょ。（這部電影，非常不錯吧？）
甲：うん、ぼくも感動したよ。（嗯，我也挺感動的。）
6.頼みましょうよ
“～ましょう”是用於邀請別人一起做某事的表達方式，但是後續“よ”之後則含有說話人希望積極推進某件事的語氣。這時句尾要讀作降調（中級第8課會話）。
△話は後にして、早く料理を頼みましょうよ。
△とにかく行ってみましょうよ。
（總之，去看看嘛！）
7.そうだなあ[支吾③]
這是“そうですね…”比較隨便的說法，用於不能立刻做出回答，或邊思考邊隨聲應答的情形（初級第11課）。簡體後續“なあ”的形式（初級第30課）含有自言自語的語氣。
△そうだなあ、何にしようかなあ。
（是啊，來點兒什麼好呢？）
△何かいい考えはない？
——そうだなあ、初めての企畫だからなかなか難しいね。
（有什麼好的想法嗎？——是啊，第一次策劃所以挺難的呀！）
8.～でしたら
這是“～だったら”的禮貌表達方式。本課中是飯店服務員對客人說的話。“～だったら”“～でしたら”後面通常伴隨“～がいい（……不錯）”“～をすすめます（我們推薦……）”等意思的表達方式。
△この季節でしたら、「水炊き」などいかがでしょう。
（這個季節的話，“雞肉時蔬火鍋”怎麼樣？）
△[店員對顧客說]娘さんがお使いになるのでしたら、こちらの口紅がいいと思いますが…。
（您女兒用的話，我想這個口紅比較合適……）
9.～人前
“～人前”表示分給一個人的“量”。跟漢語的“～份兒”有些相似，但“份兒”有時只表示“一盤”或“一碗”等，不一定是一個人的量。這時，日語用“皿”這樣的單位來表示。
△よし、じゃあ、「水炊き」を3人前。
△王さんは、昨日壽司を5人前も食べたらしい。
（聽說老王昨天一人吃了5個人的壽司。）
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教材共有：6冊（標日初級上下冊、標日中級上下冊、標日高級上下冊）
教材排版：大開本，橫向排版。
教材優勢：
1、課文內容生動，採用情境型會話，注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開，連貫性強。
2、教材內容相對新編，更容易理解。適合自學日語的同學。
教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。
