日本電子專門學校學校介紹
學校簡史
創業初期的50年代，從培養廣播、電視技術人才出發，進入60～70年代以後，隨着電子技術產業的發展和計算機的實用化，開始着手電子及計算機教育，並進軍廣播領域的節目製作、計算機領域的軟件開發等，擴大了教育範圍。進入80年代以後，迎合計算機與傳媒相融和的潮流，即刻着手進行了以CG爲首的數碼技術人才及創作人才的教育，同時爲培養能活躍於國際舞臺的技術人才奠定了基礎。進入90年代以後，引進了環保太陽能汽車等環境教育。並加強與產業界的合作，實行與職業更加密切相連的教育。2000年以後，隨着因特網與網絡的發展，開始了有關信息安全性領域的教育。該校創建以來的一貫宗旨是，始終立足於時代尖端，放眼世界，迅速應對社會需求。我們以向前一步，走向世界的精神給人們一個很大的夢想，開拓新的挑戰場。
學科設置
遊戲製作科
使用獨自教材，滿足行業發展的需求，從入學開始可以製作遊戲
製作遊戲時學習所必要的編程技術的學科。不管有美麗的圖形，印象深刻的聲音，但沒有編程就不會有生動感。本學科，從基礎開始學習，確實掌握編程技術人員所必要的技術。入學後可以馬上體驗製作遊戲，所以邊享受，邊掌握高度的程序設計技術。
學科的特點
在日本第一個開設遊戲製作專門課程。有18年的教育經驗，使用獨自開發的教材。
很多畢業生活躍在KONAMI,CAPCOM,SEGA,BANDAI,NAMCO,Genki,Spike等有名的遊戲企業。
連續17年把學生作品出展在東京遊戲展，出展期間被企業採用學生也有多數。
將來可從事的工作遊戲編程員 / 遊戲製作策劃 / 遊戲總監 / 遊戲製作人
遊戲製作研究科
適合於想要學習有關於遊戲製作全面知識所設立的3年制
在3年的學習時間裏，將學習所有制作遊戲所需要的技術的一個綜合在學習過程中能掌握程序，CG，規劃，設計，音效各個功能所必需的技術與知識，而且可以製作出職業遊戲設計工程師一樣高畫質的遊戲。同時，作爲一個遊戲創作者，在不斷積累自身實踐經驗的基礎上，在現在剛剛覺醒的遊戲行業的工作第一線博得自己的一席之地。
學科的特點
製作出的高品質作品具備國內外遊戲公司的銷售潛質
有着多次在日本遊戲大獎賽，福岡遊戲競技賽，U20程序設計賽上的獲獎業績。
以和遊戲製作會社一樣的風格進行教學，製作更高品質的遊戲作品。
將來可從事的工作遊戲程序員 / 遊戲CG設計師 / 遊戲企劃 / 遊戲總監 / 遊戲製作人
遊戲CG設計科
以遊戲CG設計者爲目標學習高度3DCG的繪畫技術
在當今的遊戲行業中，以高品質畫質的影像來驅動遊戲的開發已經成爲了一個趨勢，在此當中，高畫質的3DCG方面的人才更是供不應求。本着這樣的市場需求， 從3DCG遊戲角色的設計開始，動畫技術等綜合科目進行學習。針對企業所需特定人才的方向而發展，有着每年穩定的就職狀況
學科的特點
學習行業裏需求最好的3D角色設計和動畫設計
與遊戲製作系，遊戲策劃系共同完成實際可以操作的遊戲
以高品質的3D作品爲中心的製作學習和就職輔導的前提下創造豐富的就業機會
將來可從事的工作遊戲CG設計師 / 3D模型設計師 / 2D圖形設計師 / 動態設計師 / 3D地圖設計師 / 紋理設計師
遊戲企劃科
學習從設計到市場發售，遊戲規劃工程師所必需的知識
目標是成爲具有嶄新的形象力和創新精神，具備必要的技術和知識的企劃師。
本系的教學中有多課時的原創遊戲製作，學科內的各種活動，以及專業遊戲工程師的作品點評，講座。可以學習到遊戲業界所追求的洞察力，想象力和實踐能力爲一身。
學科的特點
應遊戲產業的強力需求而設立，爲遊戲生產事業育成了很多的遊戲策劃師
在短短的兩年時間裏，擁有策劃，設計，製作，發表評價6個原創遊戲的業績
與同學進行交流製作學習專業遊戲策劃師所需要的遊戲製作技術。
將來可從事的工作對口職業遊戲企劃 / 遊戲總監 / 遊戲製作人 / 遊戲程序員 / 遊戲CG設計師
CG科
許多的畢業生都以CG藝術家的身份在業界的第一線奮鬥
1979年在日本首次的開展CG教育。在擁有良好的就業成績的基礎上，大約有近4200名畢業生以CG製作，活躍在國內外的電影，廣告，電視，動畫，遊戲，遊戲領域內。在校期間即可以學到創造能力，也可以學習相應的專業技術，所以初學者，也可以放心的學到作爲一名CG製作師所必需的所有的專業技術。學科的特點
本系畢業生參加了多數的電影製作，如‘變形金剛’‘ALWAYS三丁目的落日’等。
運用33年的教育經驗，作爲CG製作師的基礎培養學科，多次贏得專業比賽，也孕育出了相當多MayaMaster等級的設計師。
本系使用由本系教員執筆所編寫，在CG業界裏能夠得到即時應用的MEL教程。
將來可從事的工作CG創作師 / CG設計師 / CG動畫製作師 / CG技術總監 / CG藝術技術師 / 遊戲CG設計師 / 平面設計師
CG影像製作科
通過最先進的可視化教學完成VFX（視覺效果）和CG的徹底學習
學習在電影，電視，宣傳視頻等最新的數碼影像製作中不可缺少的CG，VFX（視覺效果）技術和3DCG與實際影響的合成技術。運用全套專業設計人員的工作設備徹底學習CG技術，掌握最先進的可視化技能。同時掌握在業界最前線的實踐能力。
學科的特點
學習有關於建模，燈光，索具，動畫設計等方面CG製作所必需的基礎知識。
通過小組工作增強同學間的競爭力的同時，學習高難也是最先進的實物合成技術。
本系畢業生近90%活躍於專門以CG製作爲主的公司。所以在就業的方面也得到了多數公司的信賴，從而更進一步的方便了學生就業。
將來可從事的工作數碼藝術家 / 模型動畫製作師 / 特效合成師 / 特效藝術師 / CG 創作師 / 數碼影像創作師 / 數碼合成技術師
高度CG科
以世界級的CG工程師，CG創作家爲目標
對應行業的需求所創設，4年制學習CG設計和編程的國內最高領域的學科。與國內外的企業進行產學聯合，學習作爲一名CG場作家，CG工程師所必須的專業知識。並在CG領域世界最前端的洛杉磯進行海外進修。
學科的特點
4年制專業學科，以畢業後在CG行業中就業爲基礎，畢業時授予同4年制大學本科同等的“高度專門士”資格。在畢業後也可以直接攻考碩士學科。
與NECディスプレイソリューションズ、デジタル・フロンティア、TBS電視臺等知名企業聯手，實現生產與學習相連接，從而提高學習與實踐的水準。
製作世界級水準高精度的CG動畫作品。共有34件教員，學生的作品在世界最大，水平最高的SIGGRAPH大獎賽中入選。
將來可從事的工作CG設計者 / CG工程師 / CG設計師 / CG程序員 / CG遊戲設計師 / 遊戲程序員 / CG生產總監 / CG創意總監 / CG技術總監 / CG主管 / CG製作人
圖形設計科
平面設計系
運用Photoshop和Illustrator等軟件輕鬆的學習最新設計技術從廣告，雜誌，包裝，網頁的基礎設計開始學習。以設計技術的學習爲基礎，對於在設計製作中不可缺少的表現力，想像力，溝通技巧等方面的知識綜合的進行學習。 此外，在第一時間引進業界的最新技術到課堂，初學者通過對設計技術進行全方面的學習。每年的就業率都接近於100%。
學科的特點
從基礎開始學習設計行業所必須掌握的Adobe Photoshop、Illustrator的操作方法和Mac的操作。從而使初學者也可以放心學習。
與大型企業進行合作講課，輕鬆的掌握最前端的技術知識。
運用廣受青睞並有利於就業的電子廣告和電子書籍進行課堂講座
將來可從事的工作平面設計師 / 插圖設計師 / 編輯設計師 / DTP設計師 / 藝術總監
動畫科
學習動漫製作的全過程。將來作爲動漫漫畫家來獲得成功
運用兩年的時間學習在動漫製作中所必須的技術和知識。課程中不僅僅侷限於學習動漫製作的流程，對於繪畫，人體速寫和人物動物的運動也進行深入的研究。此外，以電影的模式增強在動漫中所需要的表現力。培養出可以被世界所關注“日本動漫”的動漫創作者。
學科的特點
日本第一個，在教學中使用由本學科教員所執筆，爲日本動畫協會，動漫業界所推薦的“動漫教科書”爲教材。
多數的畢業生以知名漫畫家爲中心，在動漫界擔當前期製作，背景美術，攝影，色彩美術設計等重要工作。
邀請動漫界名人進行特別講座。例如，“超時空要塞”的作者河森正治先生，“網球王子”的創作會社社長石川光久先生等都曾來校進行講座。
將來可從事的工作動漫製作者 / 動漫創作者 / 數碼攝影師 / CG動畫是製作者 / 角色設計師 / 背景美術設計師 / 動漫總監 / 製作總監 / 數碼畫家（色彩指定・色彩設計）
動畫研究科
由著名的藝術總監親自指導以完成整個的動漫設計。
爲喜愛動漫而想深入學習動漫的學員所開設。本學科爲3年制學科，充分有效的利用3年時間，從基礎開始學習繪畫，攝影，以及動漫製作軟件的使用。由業界知名的動漫藝術家直接進行指導，以具備技術，知識和應用能力的一流設計師爲目標進行教學。
學科的特點
仔細從基礎開始學習繪畫，色彩，背景美術，攝影，音效，演出等行業的專業技術。
本科作爲日本最大規模的動漫教育基地，在輩出名品的用人企業中亦享有良好的信譽度。每年的就業率可達到接近100%。
由知名導演直接進行指導，使用豐富的專業設備，培養學員的實踐能力。
將來可從事的工作動漫創作者 / 動漫製作者 / 數碼攝影師 / 背景美術設計師 / CG動畫家 / 2D・3D設計師 / 動漫角色設計師 / 動漫總監 / 動漫設計總監 / 數碼畫家（色彩指定・色彩設計）
電腦音樂系
以實踐爲基礎積累技能，實現在音樂界工作的夢想。
運用電腦來創作高品質的音樂和聲效，運用軟件樂器和特效插件製作特效音樂。以及學習專業軟件的操作方法。在遊戲音效的製作過程中掌握技術及知識。不僅僅可以成爲音效設計師，而且幫助學員可以在喜愛的音樂行業內謀得自己的職位。
學科的特點
作爲首家在日本設立電腦音樂課程的專門學校，有着20餘年的教學經驗及歷史。
此外，在作曲，編曲，聲效製作意外，並可以學習軟件樂器，特效，音效設計所相關的知識。
由在業界第一線工作有着豐富經驗的講師進行實踐指導和直接講解。將來可以在遊戲，動漫，電視廣告及電影領域進行發展。
將來可從事的工作遊戲聲效製作師 / 音效設計師 / 數碼音樂製作師 / 作曲家 / 編曲家 / MA / 混音工程師 / 音樂家 / 音樂創造應用技術者 / IT 技術人員 / 音效程序員
網頁設計系
以設計能力與編程能力結合爲一體的網頁設計師爲目標。
運用可使初學者輕鬆掌握運用網頁設計，編程技巧的教學綱要，在網頁製作的過程中階段性的學習綜合性的技術知識。並且，以高品質的設計技巧和精準性製作的網頁來滿足客戶的需求。從而達到自身提高，自我學習的目的。
學科的特點
第一時間導入HTML5與CSS3等業界最先進的技術，從而培養出專業的設計人員。
與日本旅行社，明治公司，Adobe，SEGA Toys 等有名企業聯手，在實踐中進行學習，從而提高自身水平。
連續6年進軍日本技能奧運，共獲得25枚獎牌。此外國際技能奧運上也獲得了出場權，並榮獲獎牌。
將來可從事的工作網頁設計師 / 網頁實際總監 / 網頁創作總監 / 網頁程序員 / 網頁製作者
網絡系統系
第一所在高等教育機構設立的以育成網絡社會建設者，創造者爲目的的學科。
培養能夠開發，創作。如twi tter,Youtube等便利，通用的網絡系統人才的學科。該校首家將此學科提高到高等教育機關，現聚集了非常多最新系統開發中的大型企業的關注。畢業後，能夠作爲一名網絡系統建設師在行業中落腳。
學科的特點
學習twi tter、Facebook、Google、YouTube等具有代表性的網絡系統的所有技術要領。
綜合學習網絡系統製作的所有技術知識（Java、Oracle、UML、XML、Flex）
運用精通Java，對象分析等知識的教員所編寫的自編教材進行授課，達到理論與實踐相結合的目的。
將來可從事的工作網絡工程建築師 / 系統工程師 / 網絡程序員 / 數據庫工程師
手機應用軟件科
日本首所智能手機軟件開發的專門學科，以培養軟件開發工程師爲目標
着眼智能電話爆炸式的增長，在日本國內成爲第一家專門以開發，策劃移動電話軟件爲目的的專門學科。本學科以鑄造擁有專業技術，獨自的創造力及想象力的人才爲目的。在IT界的高度關注下，在不久的將來能夠成爲一名應用程序製作者，從而爲自己拓展無限大的空間。
學科的特點
通過iPhone、iPad、Android、WindowsPhone等機器實際應用進行學習。所編輯的應用程序可以直接向市場投放。
領先與他校，第一個以學校法人的身份得到Softbank Solution提供者的認證。從而得到與知名企業合作的機會和教授市場上得到證實了的知識經驗。
作爲智能電話軟件開發工程的開發者的身份進行學習，從而提高自身開發所需要的潛能。
將來可從事的工作移動電話軟件程序員 / 移動電話信息程序員 / 移動電話信息製作員
情報商業資格科
使用微軟公司最新軟件“ Office 365 ”孕育時代最前沿的職業經商者
在微軟公司的全力合作之下，運用最前端的ICT※工具“Office 365”投入到教學。通過小組分工作業和職業生涯規劃的實習等科目的學習，從而完成對社會成員所必須的先進領域的基礎教育。以培養可在各種各樣的企業進行發展，具有高品質的信息溝通能力的社會成員爲目標。 ※ICT = 運用社交網絡，電視會議，網絡信息收集等功能，提高信息便利性能的溝通技術。
學科的特點
運用微軟公司最新的商業工具｢Office 365｣，學習最前端的信息溝通技術。
在先進的教育領域內學習在用人單位所必須的溝通能力，問題對應能力。
通過IT護照、MOS等資格的考試認證，在就業時也可以得到很大的幫助
將來可從事的工作綜合工作 / 一般辦公及營銷 / 管理員 / 總務及會計 / 營銷及市場推廣
情報處理科
運用5個階段的階梯式學習法、 即使是初學者也肯定能夠得以提升自身能力。
程序員是指創建一個能夠正常運行並得以控制的程序的一類人的總稱。 本學科是以“簡單易懂，樂在其中”的模式爲中心，通過獨立學習法和實踐中心相結合的授課方法，培養作爲程序員所應具備的實踐能力。
學科的特點
根據45年的信息處理教育經驗，將初學電腦者培養成企業所需的程序員。
通過5個階段的階梯學習法和5個自由選擇課程，結合每一個人的能力傾向，提高個人整體能力水平。
學校爲了能夠使全部學員取得像基本信息技術工程師，IT護照等資格，還會根據學習進度針對資格考試實施相應的講座。此外，學校還將在各個方面全力支持學生的就職活動。
將來可從事的工作軟件開發程序員 / 系統開發程序員 / 系統工程師 / 系統運用管理員
情報系統開發科
日本最初的培訓系統工程師的學科通過實踐僅技術+資格就可完美實現就業！
本專業是培養能夠根據客戶需求設計，開發最合適的信息系統的系統工程師。通過實踐表明，在開發環境中培養獲得的技術能力，加上國家資格的取得，對就職活動起到很有利的作用。本專業的大多數畢業生，目前作爲系統工程師一直活躍在行業領先的IT企業。
學科的特點
以IT行業“常見的職業技能”爲標準，學習IT行業所需的高級技術。
學校在對學生取得作爲基本信息技術者國家資格的同時還將全力支持學生取得應用信息技術者資格。
當然本專業培養的學生具備企業所需的實際工作能力，通過常年和相關企業之間積累的信任關係，很多畢業生活躍在日立公司，NTT集團，富士通公司等知名企業。
將來可從事的工作系統工程師 / 軟件系統程序員 / 服務器終端工程師 / 網絡程序員 / Java程序員
高級情報處理科
參加專業級別企業研討會分享技術經驗
作爲高級的系統工程師，在業界享有有高度的社會需要性。通過3年的課程來掌握工作所必需的數據庫管理技術。以取得兩個以上對就業有利的資格認證爲目標，充分挖掘潛力的課程安排，促使學員每年都可以以優異的成績通過資格認證。在技術和資格兩手準備的基礎上，實現相關企業的就業。
學科的特點
可以運用充足的時間進行學習的3年制學科。吸收高級的IT技術和知識，爲取得資格認證而鋪墊道路。
畢業後在日立集團，東芝公司類的大型公司的錄用率基本可以達到100%。以上級系統工程師的身份在業界立足。
率先導入Oracal的培訓講座，該校自編的教材輔導學員能夠順利取得“BRONZE”“SILVER”“GOLD”的資格認證
將來可從事的工作高級系統工程師 / 數據庫工程師 / 數據庫管理員 / 軟件開發程序員
網絡安全科
培養當今業界最搶手系統安全工程師
現如今信息安全已成爲企業的頭等大事。被學科在進行網絡設計，構造技術學習的基礎上，對病毒防治，加密，身份認證等多種信息安全技術進行學習。從而培養運用高新的技術從黑客以及網絡恐怖主義中保護企業以及人民的人才。
學科的特點
運用電子認證界的首席企業VeriSign公司共同執筆的教材。使用世界先進級標準的教育大綱培養企業所需要的信息安全工程師。
擁有能夠真實體驗防治黑客非法入侵的教學環境。
強力而又親切的爲資格認證取得和就業活動進行支持。非常多的畢業生都在一流的IT企業擁有自己的職位。
將來可從事的工作網絡信息安全工程師 / 信息安全工程師 / 網絡管理員 / 網絡工程師
電腦網絡科
由擁有思科教員資格的教師進行細心的講解對資格認證的取得進行最大的幫助
本學科主要以信息基盤技術中不可缺少的網絡技術的學習爲主，在高等教育機構中第一個專門學科。運用17年世界標準的思科網絡技術認證講座及Linux的學習，和下一代網絡應用課程（NGN）象配套的教育大綱來培養擁有高級技術的計算機網絡工程師。
學科的特點
首家在高等教育機構中導入培養網絡工程師學科的學校。可以學習到大規模網絡構造與服務器構造的知識。
對｢CCNA｣以及之上的“CCNP”資格認證取得進行指導，多數的學員均可在在校期間取得資格，並且，取得超難關資格“CCIE”的學員也層出不窮
日本第一所在專門學校教程內導入思科網絡技術認證講座。由擁有教師資格的教員進行指導。
將來可從事的工作網絡構造管理工程師 / 服務器構造管理工程師 / 信息安全工程師 / 計算機網絡關聯的所有職業
電器工學科
目標成爲不受經濟局勢驅使，有安定需求的電氣專業技術員
從學習變電設備開始，通過使用在電器產業界中實際運用的機器，測定儀器進行試驗，實踐，以達到掌握企業所需的先進技術的學科。在專業實習器械充實的環境基礎上，還學習如在災害中的電器系統和空調，設備等的管理技術。將學生培養成掌握先進技術的高級人才的同時，學校還將全力支持學生考取各項技術資格認證。
學科的特點
免試取得合格率僅有10%左右的高難度國家資格“第二種・第三種電器主任技術者”。
行業需求穩定，不容易受經濟條件影響，能夠成爲一項穩定的工作
基本每年的就業率爲100%。當然對於行業巨頭企業，私營鐵路JR這樣的鐵路相關企業，也有着全面的就業支持
※ 免考申請資格的條件：第二種有工作經驗5年，第三種有工作經驗2年以上即可申請。
將來可從事的工作電氣專業技術員 / 電氣工程師 / 電氣作業施工技師 / 設備設計技術員 / 大廈管理技術員 / 品牌技術員 / 電氣通信技術員 / 家電製品技術員
電器工事技術科
免考通過“第二種電業工程人員”資格
本學科是培養支持生活生命線的電氣公式技術者的學科。由經濟產業省所認定，專業培養“第二種電氣工程技術者”，關東地區僅有的5校中佔有一席之位。筆試，技能考試免考即可獲得國家認證資格。授課以實驗，實踐爲中心，通過實踐，學習專業工程人員的技術與經驗。
學科的特點
“第一種電氣工程員”資格認證合格率100%※。
不爲經濟危機所幹擾，每年都保證在接近100%的就業率。包括自營業在內，現在一線工作的該校畢業生多達3000人以上。
應用對應基礎網絡，太陽能發電系統等最新技術的教育大綱，以達到學員能夠學到先進的技術知識，畢業後也可以活躍在行業第一線。
※2011年度實際就業狀況
將來可從事的工作電氣工程師 / 電氣工程施工管理員 / 電氣設備控制技術員 / 電氣設備管理員 / 網絡建設工程師
電子應用工學科
通過講義和實習並行教學，創造出初學者也能夠安心學習的環境。
學習從數碼相機，DVD刻錄機，智能手機，電視機等我們日常生活利用的家用電器到電動車，兩足步行機器人，人造衛星等日本的世界一流的先進設備，先進技術。同時實施國家資格“陸上特級無線電技師”的特別講座。充分利用與企業合作開發的原有材料，培養工程師，以滿足業界的需求。
學科的特點
取得社會需求較高的“FPGA”國家最先進技術，微型計算機技術等。未來能夠活躍在前沿領域。
在全國舉辦的專門學校機器人競賽中兩足步行機器人部門取得優勝，並同時被授予文部科學大臣獎。
本專業畢業生大約在2萬人左右。根據多年的教育績效，保持人均超過200個就業機會的高就業率。
將來可從事的工作電子設計工程師 / 微電腦技術設計者 / 電氣設備工程師 / 音箱器械工程師 / 通信器械，測定器械工程師 / 計算機器械工程師 / 遊戲機器械工程師 / 客戶服務工程師 / 數碼家電設計工程師 / 鑲嵌組裝工程師（硬件）
角色設計系
插圖表現或圖的製作等在一年內學得各種不同的技能
能夠在一年中學到角色設計製作，插圖製作等基本繪圖的實用技能。自身學習到的如在漫畫，遊戲產業，微小說裏畫面的插入，手機郵件的裝飾圖片等技能後，能夠活躍在各種各樣產業和行業中。你還能夠拓寬自身的就職道路，或選擇就職於一家設計公司或做一名自由職業者等。
學科的特點
在短短的一年時間裏，學生將學習實用技能，製作課題，建立確定自己的設計風格。
活躍在全國同行業中前列的製圖教師擔當任教，將傳授專業的技術和成功的祕訣。
除此之外，還將全力支持學生作爲角色設計師，插圖作者，數碼畫家等的就職活動。
將來可從事的工作角色設計師 / 插圖作者 / 數碼畫家
遊戲製作科
專門學校中設立遊戲製作系的第一家，學習遊戲製作的整個工程
學習在遊戲設計製作中不可缺少，也是最關鍵的編程技術。從基礎開始學起，最終以可以自主製作專業人員水準的自創遊戲爲目的。與日間部運用相同的設備，從策劃，製作到語言編程，遊戲製作。體驗學習所有在遊戲製作的過程，從而成爲一名專業的遊戲製作者。
學科的特點
從c語言，Java語言，DirectX所用的編程基礎學起，初學者也可以很快的得到提高，使自身的技術水平和潛能得到發揮。
運用18年的教育經驗，結合業界最前端的需求所獨自編寫的教材，高性能的學習專業知識。
有雙學科共學以及半工半讀的學員，同時擁有就業再知名遊戲廠家的優秀學員。
將來可從事的工作遊戲編程員 / 遊戲製作人 / 遊戲策劃，遊戲總監
絡安全科
以信息安全工程師爲目標，學習世界一流的技術知識。
病毒，黑客的入侵已成爲先進世界上的一個主要問題。通過培養信息安全工程師來保護企業，社會的重要信息。本學科導入思科網絡技術認證講座。以保證在短時間內學習高深的技術知識。運用與行業領導企業共同開發的教學程序，使得教學多元化，國際標準化，更利於資格認證的取得。
學科的特點
運用與電子認證界的權威，與日本VeriSign公司共同開發的教材學習世界標準的技術知識。
推出“WBT”“遠程實驗室”系統的使用，即使在家裏也可以通過互聯網進行自主學習。
非常多的學員均已取得CCNP、CCSP、LPIC等資格認證。很多的畢業生在業界的一流公司就職。
將來可從事的工作信息安全工程師 / 網絡設計工程師 / 網絡管理員
情報處理科
從基礎開始學習編程技術培養具備應用技巧的IT工程師
目前IT企業處於需求高，程序員和系統工程師長期短缺的狀態。學校將培養學生從系統設計開始通過理論和實踐學習 領導開發編程以達到能夠應對未來的先進技術。此外大力支持對就職有利的資格取得如基本信息技術者考試，OracleBRONZE等資格認定。
學科的特點
對於初學編程者或初學電腦者也大可放心，本課程與白天授課相似，從基礎開始全面學習編程技術。
在兩年時間裏學習從系統設計到實現運用的技能，以培養出企業所需的具備實際應用能力的學生。
本科學員將免除基本信息技術者上午的考試，還將大力支持學生考取Oracle公司的“OracleBRONZE”認定資格。
將來可從事的工作系統工程師 / 系統程序員 / 軟件開發程序員
電器工學科
超難關資格免考取得成爲電氣電力
從學習變電設備開始，通過使用在電器產業界中實際運用的機器，測定儀器進行試驗，實踐，以達到掌握企業所需的先進技術的學科。在專業實習器械充實的環境基礎上，學習如在災害中的電器系統和空調，設備等的管理技術。將學生培養成掌握先進技術的高級人才的同時，學校還將全力支持學生考取各項技術資格認證。
學科的特點
免試取得合格率僅有10%左右的高難度國家資格“第二種・第三種電器主任技術者”。行業需求穩定，不容易受經濟條件影響，能夠成爲一項穩定的工作
基本每年的就業率爲100%。當然對於行業巨頭企業，私營鐵路JR這樣的鐵路相關企業，也有着全面的就業支持
※畢業後，積累工齡到所定時間後遞交申請幾個取得資格。
將來可從事的工作電氣專門技師 / 電氣工程師 / 電氣施工管理工程師 / 設備設計工程師 / 建築管理技術員
電器工事士科
1年的時間從初學者成爲專業的電業工程人員
通過1年的時間培訓能夠勝任電氣建設單位，大廈管理單位，通訊設備單位工作的電業工程員。本學科運用50%以上的課時是以實習，實踐，演習爲主教學。從而能夠系統的掌握實際運用技術。畢業同時，可以免考獲得“第二種電業工程人員”的資格，同時提供能對在工廠，大廈等運營的大型電機設備管理所必須的“ 第一種電業工程人員 ”資格考試的支持。
學科的特點
國家資格“第二種電業工程人員 ”免考資格
每年人均可達到超過30家用人單位的有效招聘需求。可以在不被經濟衰退左右，安定的用人單位進行工作，或獨立創業，成爲經營者。
在學期間運用教育和培訓制度可以最高獲得10萬日元的學費減免。
※ 該校是日本厚生勞動省所認證的教育訓練設施，該獎金在完成課程後進行申請支付。
將來可從事的工作·電工技師 / 電工施工管理工程師 / 電氣設備管理技師，電氣設備控制工程師
校園環境
傳媒大廳
設有兩個120英寸的銀幕，可容納300名的傳媒大廳。可用於舉行各種演講會及畢業作品發表會等。(9號館 B2F)
數碼形象設計室數碼形象設計室內排滿了裝有在CG、遊戲行業廣泛使用的3DCG製作工具SOFTIMAGE 的電腦。（9號館2F）
演奏大廳演奏大廳備有吉他音響、鍵盤、鼓、低音放大器等樂器設備。設有可根據用途分開使用的L、M、S 3種大廳。（21號館6F）
SE室
SE室是爲讓系統工程師能夠掌握演講演示能力而準備的實習室。學生在此進行演講演示練習。（7號館9F）
CG工作室
CG工作室內的所有電腦都配備有在好萊塢也被使用的3DCG製作工具Maya。2樓與3樓共設有82臺電腦。（9號館2F/3F）
錄音室
具有專業規格的Euphonix CS2000M型錄音室。上課時也會邀請嘉賓進行實際的錄音操作。（6號館2F）
圖書館
圖書館備有專業叢書及一般情報信息雜誌、文藝類書籍等16,000冊藏書。具有完善的藏書檢索系統，可利用書名或者作者姓名進行檢索。（本館6F）
多功能大廳
多功能大廳備有最新功能的DLP式投影機，可投影U-XGA尺寸的圖像。可
用於上演學生作品及進行作品欣賞等。(7號館 B2F)
歷史變革
1951年 成立社團法人廣播技術協會，創立日本廣播技術學校
1953年 改稱日本高等電視技術學校，新設電視本 科
1961年 更名爲日本電子專門學校，創立10週年
1963年 作爲學校法人電子學園得到認可，新設電子計算機科(着手電腦教育)
1966年 成爲郵政省認定校(第2級無線技術士/晝間:電子工學科)
1967年 成爲通產省認定校(電氣工事士)，郵政省批准無線實驗局的執照，新設電子計算機科
1968年 完成本館 (地上10樓，地下2樓)
1969年 新設情報處理科，2號館完成，爲了強化情報工學部增設2臺電子計算機
1971年 成爲通產省認定校(第二種電氣主任技術者/晝間:電子工學科)，創立20週年
1972年 成爲郵政省認定校(第2級無線通信士/電子工學科)
1973年 爲了強化廣播工學部完成了正式的錄音館，情報工學部導入了HITAC8150和 HITAC-10
1974年 新設廣播藝術科(創造者 着手藝術領域教育)，完成3號館
1975年 完成4號館
1976年 開始實施專科學校制度，作爲專門學校(工業專門課程)得到認可，開設社會人士對象的技術研修“實用講座課”，與東京外語專門學校創立姐妹校
1977年 完成5號館 (錄音館)，新設電子情報處理科
1978年 引進作爲專門學校首個真正的在線系統
1979年 與日本電氣共同開發的微機教育系統(MES-II)在華盛頓舉辦的計算機國際會議上備受注目
1980年 完成錄音館，完成電視館，完成6號館，完成8號館
1981年 完成卡通館，在本館完成電腦中心，引進大型教育用計算機HITAC M-160H，舉辦創立30週年紀念活動“學校展”
1982年 導入CG CAD 自動控制使用的YHP-1000，完成4號館(音響實驗室)，完成10號館，完成11號館(實驗中心)，教育軟件開發部成立
1983年 新設電腦繪圖科，完成12,13號館，設置錄音 視頻編輯室，工作室24完成，導入33臺YIS CG系統，增設AED-5 CG系統，導入105臺的製圖機械
1984年 完成那須研修所“大島論壇”，設置新媒體流動轉播站，就職部導入電子文件系統
1985年 完成9號館“大島媒體中心”(120英寸2大銀幕，可容納300人的會場)，在該校舉辦了第2屆CG國際專題研討會，完成14，15號館，設立教育綜合研究所
1986年 舉辦人工智能座談會(邀請了人工智能理論研究的世界權威麻省理工學院的馬文明斯基(Marvin Minsky)教授等世界頂尖的7位講師)完成17號館，開發算法教育系統，設置汽車電子學實驗室
1987年 新設情報系統開發科，新設人工智能科，作爲教育機構唯一參加並在AI展(東京流通中心)上出展，接待了無數來自海外的考察團設立PAL商業專門學校(姐妹校)
1988年 導入120臺最新輕便型電腦，在富士電視臺的協助下，於美國亞特蘭大藝術大學舉辦了CG日美作品交流會“ATLANTA-SHINJUKU CO-GRAPH'88”，馬文明斯基教授再次來校，舉辦了題爲“關於神經計算機”的講座
1989年 完成吉祥寺Intelligent School，新設高級情報處理科，完成CG工作站中心，成爲文部省職業教育高度化開發指定校，完成19號館
1990年 導入輕便型電腦PC-9801(PC筆記本)
1991年 通產省(信息處理部門)來校參觀，英國教育科學省視察員來校參觀，日美教育委員會(福布萊特Fulbright)來校參觀，創立40週年
1992年 新設電腦音樂科
1993年 出展Multimedia'93 完成多媒體館
1994年 新設電腦娛樂科(現遊戲科)
1995年 新設電腦綜合技術科，新設電腦網絡科，新設CG影像科，授予“專門士”稱號，出展麥金塔世界博覽會'95，出展“DIGITAL CONTENTS FESTIVAL'95”，開始正式啓用網絡
1996年 出展東京遊戲展，參加澳大利亞的“世界太陽能汽車大賽”，走完3千公里全程(居世界24位)，出展麥金塔世界博覽會'96，開設國際互聯網休息室，設立電子學園綜合研究所
1997年 完成20號館，新設電腦設計科
1998年 新設電腦娛樂研究科(現?遊戲製作研究科)，新設電腦繪圖研究科，出展MIDI World'98，出展東京遊戲展
1999年 新設CG卡通科(現卡通科)
2001年 在新宿NS大樓舉辦創立50週年紀念活動“學校展”
2002年 新設IT專家科
2003年 “新館 電子學園50”竣工(地上10層、地下2層)
2004年 新設網絡安全科， 舉辦情報安全演習，召開創造者的講話
2005年 新設情報安全科，新設嵌入系統科，新設卡通研究科，完成新館(地上4樓)
2006年 新設高度電腦繪圖科，新設開放源系統科，新設網絡安全科(夜間部)，新設嵌入系統科(夜間部)，開始到高中出差上課，在第44次技能全國奧林匹克上獲得銀牌和銅牌，參加世界最大的CG祭典“SIGGRAPH2006”藝術部門入選作品的製作
2007年 新設電腦遊戲企畫科·Web綜合技術科，發表包含新的挑戰和決心的“向前一步，走向世界”的標記，世界最大的CG祭典“SIGGRAPH2007”藝術部門入選，和NTT-AT共同開發“實踐型網絡驗證課程”，2007臺日文化觀光交流年紀念活動中與臺灣龍華科技大學共同舉辦“2007 Digital Collaboration”。
2008年在第三者評價制度中教育環境，教育成果，學生支援等所有47個評估項目中通過標準。世界最大的CG祭典“SIGGRAPH2008”海報部門5件中，該校學生和教員共同製作的作品被入選。第46屆技能奧林匹克全國大會上獲得銀牌，銅牌。第17屆全國專門學校機器人競賽部門獲得第一名。第3屆“數碼岡山大獎賽”影像比賽上，動漫部門受獎。
2009年新設手機應用軟件科，新設角色設計科(夜間部)。第5屆公共廣告CM學生獎上獲得優秀獎。第47屆技能奧林匹克網頁設計全國大會上獨佔金牌，銀牌，銅牌，鼓勵獎。在“東京遊戲展2009”，到該校展廳來訪者超過1萬人。第30屆U-20程序設計獲得經濟產業省情報製作局長獎。日本設計學會主辦的2009秋季企畫大獎上獲得優秀獎。東京都優秀技能者表彰典禮上受表彰。在“Micromouse2009”受獎。在世界CG關係者參加的“SIGGRAPH”“SIGGRAPHASIA2009”上出展學生作品。第18屆全國專門學校機器人競賽上入獎。情報通訊配線技術論壇上入獎
2010年新設Web系統科
教學特色
1.全程支援留學生從入學到畢業
2.在日本有90%以上就職率的卓越成績
3.以充實的設施設備實踐教育
4.體驗專家的工作
5.積極參加活動，獲得高的評價
合作學校
瑞逸大學(韓國)
加拿大聯邦學院(Confederation College)(加拿大)
Cambrian College(加拿大)
喬治布郎學院(George Brown College)(加拿大)
歇瑞頓大學(Sheridan College)(加拿大)
Sir Sanford Fleming College(加拿大)
喬治亞學院(Georgian College)(加拿大)
Algonquin College(加拿大)
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