日語考研完形填空助詞部分練習

大家學日語是爲了什麼呢?是爲了考試還是爲了興趣，不管大家是原因是什麼，開始學習了就要努力去學好。如果你正在備戰日語考研，那麼相關複習工作一定要做好。今天跟大家分享一些考研日語完形填空重難點的助詞部分，感興趣的朋友一起來看看吧!

1、(後面跟表示動作或作用的詞)表示動作或作用的推動者

太郎が學校に行く。太郎去學校。

犬が鳴く。狗叫。

水が流れる。水流。

2、(後面跟表示情感或感覺的詞)表示感情或情感的感受者。

花子が勉強が嫌いなのは有名な話だ。花子討厭學習這件事衆周知。

→「が」表示感情或情感的感受者，「が」表示誘發某種感情或者引起某種感覺的契機。

君が水が欲しければ自分で取ってこい。如果你自己想要水的話，自己去取。

→「が」表示感情或情感的感受者，「が」表示提示引起要求的契機。

3、(後面跟表示事物發生的動詞)表示因爲動作(作用)而產生的東西。

ご飯が炊ける。飯做好。

事件が起こる。事情發生。

鉄板にさびが生じる。鐵板上生鏽。

4、(後面跟表示“存在”或“所有”的表達方式)表示存在的物品。

山の上に家がある。山上面有個房子。

この案には問題がある。這個方案裏面有問題。

彼には三人の子供がいる。他有三個孩子。

彼女にはお金がある。她有錢。

5、(後面跟表示屬性(多爲一類形容詞、二類形容詞)的表達方式)表示主體

具有該屬性。

ああ、空が青いな。啊，天空是藍色的。

都市部は人口が多い。城市人口多。

象の鼻が長い。大象的鼻子長。

6、(後面跟表示被動或使役的表達方式)表示動作的接受者和使役者。

太郎が先生に褒められた。太郎被先生表揚了。

先生が花子に本を読ませた。老師讓花子讀書。

7、在某個範圍內找出來符合謂語的部分並明示。

誰が犯人だ?誰是犯人?太郎が犯人だ。太郎是犯人。

誰が許可したのか?誰允許的?私が許可しました。是我允許的。

8、(後面跟表示感情或感覺的表達方式)表示誘發某種感情或者引起某種感覺

的契機。

僕は足が痛い。我的腳很痛。

→是我的腳部在產生疼痛感覺

故郷が懐かしい。懷念家鄉。

→是家鄉誘發我懷念心情的

9、表示知覺的動詞連用。

山が見える。能看到山。

君には海の音が聞こえますか。你能聽到大海的聲音嗎?

10、跟表示可能性或能力的動詞，此時「が」可換成「を」。彼は英語が読める。他會讀英語。

ゴルフができる。會打高爾夫。

彼にはその魚が食べられなかった。他沒能吃那條魚。

11、和表示希望「たい」「ほしい」的助動詞或者難易傾向「やすい」「がたい」

「にくい」「づらい」等詞連用，此時「が」可換成「を」。表示提示引起要求

的契機，或帶有某傾向的東西。

魚が食べたい。想吃魚。

この定規は線が引きやすい。這個尺子畫線很容易。

前が見にくい。很難看清前方。

【真題拓展】

1. か：

A表示不確定：「誰か、助けて」と一生懸命に叫んでいる。

B選擇性疑問：あの提案に君たちが反対か賛成か、はっきりと自分の意見を言いなさい。

C疑問：彼女が來るだろうかと、男が不安に入り口のところを眺めている。

D表反問：怎麼會有那樣的事情呢?：そんなことがあり得ようか、……

2. られる：

A自發態，不由得…：感じられる(不由得這麼想)

B 表被動：よくみんなに笑われる。

C表可能態：寢ようにも寢られなかった。

D表尊重：先生が出席されないそうで、ちょっと寂しい。

3. そうな：

A表樣態：(形容動詞去掉な、イ形容詞去い+そうな)：彼の苦しそうな顔を見たのは、溼りのない炎熱の日が一月以上も続いた後であった。

B表示聽說：(普通型+そうな)：午後から雨になるそうなので、……

4. ば：

A表示假設：都合がよければ、ピクニックに行きましょう。

B用在句型，列舉：も-ば-も(既…又…)：電子辭書が好きな人もいればそうではない人もいる。

C用在句型：ば-ほど(越來越…)：この問題は考えば考えほど分からなくなります。

學日語出現各樣的問題?別擔心，跟着專業的老師來學習，相信大家的努力不會白費的。上述內容大家都學會了嗎?如果你覺得對自己的學習有幫助，希望大家好好來看看。當然也希望大家在考試中能夠取得好成績，收穫好心情。