学习日语初级难点母音无声化有哪些技巧
在日语学习的过程中发音问题是同学们必须熟练的，发音也是有很多学问在里面。下面是沪江日语小编给大家分享的关于母音无声化学习技巧，希望可以给大家在学习过程中带来帮助。
母音无声化(devoicing)为语言学名词，为日语发音时的独特现象。简单来说，原本应该由声带振动发音的某些假名(通常为以“i”“u”发音结尾的假名)无声化，发音时声带不振动，只发出气音。经由这样的发音方式，说话者可以不用将每个假名的发音都大声念出来，而达到省力、方便发音的目的(特别是那些本来就不容易发音的字汇)。
例:“がくせい(学生)”“ひと(人)”“です”等等字汇
光靠文字并无法体会原始发音和母音无声化的差异，请聆听声音档，会更容易理解。
一般来说，对于日语学习者来说，并不需要过度矫正母音无声化的发音。有二个原因，首先，母音无声化是自然的发音习惯，像PTK法则一样，以母音无声化的方式来发音，会比较轻松省力，功能仅止于此，不会造成意思上的误解。其次，日本各地都有其专属的方言，许多方言中，也没有母音无声化的发音习惯，因此对于外国人来说，在初中级阶段时不必硬性强求。
不过，即使不需过度矫正，仍然必须了解母音无声化的原理，并经由日文听说练习实际体会，因为在标准日文发音(标准语)中，母音无声化还是占有相当重要性，虽然不会造成意思上误解，但是还是会让听者有“好像哪里怪怪”的感觉。整体来说，如果你属于中上程度的日文学习者，想将自己的日文发音精准度由90%提升至95%，那么这一部分将会相当重要。
如同PTK法则，母音无声化的最有效率学习方法，也是经由“多听多念日文”。你可以针对下面所举的例字进行发音，比较母音无声化的不同之处，体会是不是变得比较好发音，让身体自然熟悉发音规律。
容易产生母音无声化的假名:
罗马拼音以“i”“u”结尾的假名，例如“いきしちに”“うくすつふ”等。
出现条件
母音无声化出现条件，主要有以下二种
Ⅰ以“i”“u”结尾的假名，后面接无声子音时
例:
①切手きって→きって(kitte)
②草くさ→くさ(kusa)
③進すすむ→すすむ(susumu)
④捨すてる→すてる(suteru)
⑤近ちかい→ちかい(chikai)
⑥務つとめる→つとめる(tsutomeru)
⑦人ひと→ひと(hito)
⑧太ふとい→ふとい(futoi)
“无声子音”概念可能不好懂，让我们以“ひと(人)”这个字为例说明一下。
“ひと(人)”写成罗马拼音的形式为“hito”，第二个假名“と”的第一个字母为“t”，当我们发音“t”的时候，声带不会震动，没有真正的声音(只有气音)，因此“t”被称为“无声子音”。像“s”“k”也是“无声子音”。
在单字“ひと(人)”中，假名“ひ”的后面刚好接上“t”这个“无声子音”，因此假名“ひ”也跟着入境随俗无声化，只发出气音。
Ⅱ句尾为“u”结尾的假名时
日文句尾出现的“です”“ます”中的假名“す”，我们习惯念作“s”的发音，而不念作“su”。这也是母音无声化的一种型式。
例：
①です→desu→desu
②でございます→degozaimasu→degozaimasu
③行きます→ikimasu→
母音“い”“う”が無声子音に挟まれたときや、文の最後に来たときに、母音“い”“う”の声帯の振動がなくなって、母音が聞こえにくくなることがあります。この現象を“母音の無声化”といいます。
母音(元音)“い”“う”夹在两个无声子音(辅音)中间，或者位于句尾时，“い”“う”的发音不振动声带，以致几乎听不见。这种现象被称为“母音无声化”。
日本語では、カ行音?サ行音?タ行音?ハ行音?パ行音の子音が無声子音です。母音が聞こえにくくなるのは、“き?く”、“し?す”、“ち?つ”、“ひ?ふ”、“ぴ?ぷ”の後ろにカ行音、サ行音、タ行音、ハ行音、パ行音が連続した場合です。たとえば、“すき(好き)”“きく(聞く)”“くさ(草)”“つき(月)”“した(下)”などの単語の中の、無声子音に挟まれた母音は無声化して聞き取りにくくなります。
日语中カ行音(かきくけこ)?サ行音(さしすせそ)?タ行音(たちつてと)?ハ行音(はひふへほ)?パ行音(ぱぴぷぺぽ)的子音(辅音)是无声子音。母音(元音)发音微弱的场合是：“き?く”、“し?す”、“ち?つ”、“ひ?ふ”、“ぴ?ぷ”的后面跟着カ行音、サ行音、タ行音、ハ行音、パ行音的时候。比如：“すき(好き)”“喜欢”“きく(聞く)”“听;问”“くさ(草)”“草”“つき(月)”“月”“した(下)”“下”等单词里面，被无声子音前后夹击的母音发生“无声化”现象，发音微弱到几乎听不见。
また、これらの音が文末に来たときも無声化が起こりやすく、特に“?です”の“す”、動詞の“?ます”形の“す”は普通無声化します
另外，这些音位于句尾时也容易产生“无声化”现象，特别是“?です”的“す”、动词“?ます”形的“す”一般都会“无声化”(即“su”中的“u”发音很轻)。
ただし、無声化が起こる環境にある母音でも、その母音がアクセント核を持つ場合は無声化が起こりにくくなります。たとえば、“笛を吹く”などの“ふ(高)?く(低)”は“ふ”にアクセント核が来るので、無声化が起こりにくくなります。一方、“洋服”の“ふ(低)?く(高)”は“ふ”にアクセント核がないので、無声化が起こりやすくなります。
但需要注意的是，有些母音虽然满足无声化的条件，但如果该母音处在重读音节上，就不容易被无声化。比如“笛(ふえ)を吹(ふ)く”的“ふ(高)?く(低)”(吹く①)重音在“ふ”上，所以不会无声化。另一方面，像“洋服(ようふく)”的“ふ(低)?く(高)”(服②)重音不在“ふ”上，因此还是会被无声化。
以上就是小编为大家分享的“母音无声化学习技巧”，希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助，如果需要了解更多的日语学习资讯，可以登录沪江网。
