破解四六級閱讀理解長難句,帶你飛~(下)
接下來小編給大家講解四六級閱讀長難句攻克技巧續篇~
上兩篇請見:破解四六級閱讀理解長難句,帶你飛~(上)
破解四六級閱讀理解長難句,帶你飛~(中)
3、分詞狀語、獨立主格結構的干擾
分詞狀語就是指用doing或done引導的伴隨狀語、原因狀語等;
獨立主格結構有時由with引導,看似主謂結構,但實際上並沒有真正的謂語部分。
由於這些成分的干擾,不僅增加了句子的長度,而且使人很容易錯把它們當成主句。
在這裡,我們不去仔細研究它們的語法構成,而主要研究一下在閱讀時怎樣分辨主句和這些從屬部分。
應對方法:
主句最重要的特徵就是有完整的主謂結構,尤其是獨立的謂語部分。
什麼樣的詞能構成獨立的謂語部分?
注意:dodoes和isamare的各種時態變化都可以做謂語,但是單純的to dodoingdone和to beeing的形式是不可以做謂語的。
一個看似句子的結構,如果沒有獨立的謂語部分,那它就不是句子,而是分詞短語或者獨立主格結構。
例如:
文章中有這樣一句話:“With as many as 120 varieties in existence, discovering how cancer works is not easy.”
With引導的是一個獨立主格結構,在這個句子中做原因狀語,也就是說“因為現存癌症的種類有120種之多,所以…”。
這句話的主語是由一個複雜的動名詞短語充當的,即discovering how cancer works.
由於這句話的狀語較長,主語又是這樣的一個複雜結構,所以大家往往感到找不到這個句子的主幹。
實際上,只要抓住謂語動詞就很容易找到句子主幹。
由於單純doing的形式是不可以做謂語的,所以在這個句子裡,discovering就絕不可能是謂語。
它是一個動名詞,相當於名詞的用法,因此它是做主語的。
Works雖然是謂語,但它是how cancer works這個從句中的謂語,而不是主句的謂語。
所以,主句的謂語只有is.
在實際的閱讀過程中,我們常常會碰到包含上面三種情況的超複雜句子,即:一個句子中既有從句又有插入成分,還有分詞狀語或者獨立主格結構。
閱讀這種句子的正確方法是:
從前向後,抓住獨立的謂語部分從而區別出主句和分詞狀語,
再根據從句的連線詞(有時無連線詞)區分主句和從句,層層理解,插入語插在哪個層次中就放在哪個層次中理解。
持續更新,敬請期待~
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