劍橋少兒英語教材有何特色

現在一般兒童使用的英語培訓書都是《劍橋少兒英語》，具有一定基礎的都採用《新概念英語》，那少兒版的《劍橋少兒英語》教材有何特色?它有什麼用呢?那我們下面還是跟着小編來瞧瞧，《劍橋少兒英語》教材有何特色?

教材目標：

使零基礎的學齡前、學齡兒童有一定的詞彙積累，並能用英語進行簡單的交談，在此同時注重培養孩子的英語學習興趣，輕鬆、活潑的氣氛中爲孩子以後的英語學習打下良好的基礎。

教材特色：

1、語言標準

教材由具有多年亞洲兒童英語教學經驗的英語專家編寫，其編排設計充分考慮了兒童學習的特點，將相對枯燥的詞彙、語法、語用及語音知識巧妙地融匯其中，生動、標準的語言爲兒童的入門學習奠定了良好的基礎。

2、貼近生活

教材的內容真實反映了亞洲地區兒童生活的實際情況，對話、練習、歌曲、遊戲都是孩子們生活中所喜聞樂見的，容易理解，便於接受。

3 、圖文並茂

教材的插圖精美，與文字緊密配合，圖畫色調鮮明，生動活潑，極易調動兒童的學習興趣和積極性。

4、音色清晰、優美

標準的語言，配以動聽的音樂，將聽、說、讀貫穿起來，讓兒童在輕鬆愉快的氛圍中掌握基本的交際用語。

　　什麼是劍橋少兒英語?

劍橋少兒英語是由英國劍橋大學考試委員會(University of CambridgeLocal Examinations Syndicate.簡稱UCLES)自1993年以來在世界各地歷經多年調查研究精心爲非英語母語國家少年兒童的英語能力培養和提高設計的。它爲6-12歲少年兒童提供了一個全方位的教學評測方案，從而使他們走進英語世界邁出了恰當的第一步。

教育部考試中心中英教育測量學術交流中心(以下簡稱中英中心)於1996年夏天引進了該項目。爲我國6-12歲的少年兒童拉開了英語“第二課堂”學習的帷幕，目的是讓孩子們利用課餘時間，在輕鬆活潑的氣氛中愉快地學習和使用英語。

劍橋少兒英語學習系統分爲Starters., Movers Flyers三級。喻示着孩子們從剛剛起步Starters到漸漸前進Movers直至終起飛Flyer、來學習掌握和使用英語。我們簡稱爲一、二、三級。

劍橋少兒英語學習系統的性質和目的引進該項目的目的在於落實教育部《全國教育事業九五計劃和2010年發展規劃》中教育要從“三個面向”出發，使教育事業適應未來需要的精神，適應我國基礎教育從“應試教育”向“素質教育”的轉變要求，使學生在輕鬆活潑的氣氛中愉快地學習和使用英語，爲其進一步學習提高莫定良好的基礎。

劍橋少兒英語學習系統管理體系中英中心負責該項目在全國的推廣與實施管理。實行兩級管理體系。即根據需要，在全國各省或部分系統內設立承辦機構。在統一要求下負責本省、本系統內的該項目的推廣宣傳及組織實施。經中英中心認證的各省或各系統的承辦機構負責組織報名及培訓考試管理。並聘請專家、教授組成專業指導小組對劍橋少兒英語學習系統培訓考試的具體實施進行指導。

　　劍橋少兒英語考試內容

劍橋少兒英語學習系統以學習、培訓爲重點，從培養少年兒童的英語基礎語言能力和語感入手，培養學生的 英語語言思維能力，建立起英語學習的自信心與榮譽感。該系統的學習特點是“基礎一輕鬆一有趣一實用一連續 ”。並與劍橋大學考試委員會英語五級水平測試相銜接。

劍橋大學考試委員會設計的三級考試。從國際範圍來講，其學時和詞彙掌握程度的要求分別爲(歐洲標準) ：

一級：適合6-8歲，經過大約100小時的英語學習。掌握近400個詞彙;

二級：適合8-11歲，經過大約175小時的英語學習，掌握約600個詞彙;

三級：適合9-12歲，經過大約250小時的英語學習，掌握約1000個詞彙。

劍橋大學考試委員會設計少兒英語考試的一個主導原則就是儘量縮小學生學與考之間的差距。這三級考試所 要求掌握的詞彙和語法項目都是從少兒的年齡、心理角度出發，經過科學的統計分析，挑選了貼近少年兒童生 活、具有實際意義的交際詞彙。

由於中國英語教學的語言環境和教學條件與很多國家。尤其是雙語國家相差甚遠，多年來的教學實踐證明， 劍橋所制定的上述歐洲標準在中國並不適用。針對這一情況，中英中心沒有在學時上做統一規定。無論具備什麼 英語4礎的學生，不管通過多少個小時的學習，只要完成了相應級別教材的學習。即可參加該級別的考試。