雅思閱讀高分的障礙
在我們的雅思學習中，雅思閱讀是綜合英語的表現，不僅體現了你的詞彙量和語法，還包括了你的英式思維和理解能力。那麼同學們在雅思閱讀中的都會碰到哪些困難呢?我們又該如何克服雅思閱讀裏的這些閱讀障礙?小編將爲大家理清雅思閱讀高分的阻礙，希望能對大家的雅思閱讀提高有明顯的效果。
(1) 單詞
IELTS普通培訓類閱讀文章中涉及詞彙7000左右，但具備4000左右(即大學英語四級水平)即可應考。單詞量不夠的考生,應在短期內迅速擴充認知詞彙,爲看文章做題打下一個良好的基礎。
有些考生脫離語境孤立地背單詞,這樣容易遺忘或混淆單詞的意義。每天背一定量的生詞,並不斷補充,而且還可以打亂次序。當然,最有效的是在上下文,即文章當中記憶單詞。
(2) 句子
IELTS閱讀中有的題目考的是對於文章中某一句子的理解,若考生領會有偏差,就容易失分。考生應對一些複合句,尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有一定的瞭解。在遇到比較複雜的句子的時候,應靜下心來,從把握句子主幹一一主謂結構着手來分析句子結構。
(3) 速度
幾乎任何閱讀考試均同時考查閱讀速度(speed)與理解精確度(accuracy)。IELTS普通培訓類閱讀考試要求考生在60分鐘的時間裏迅速而準確地答題。爲趕時間而一味求快或爲追求準確而放棄一些題的做法都是不可取的。總的來說,閱讀速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的練習和長時間的努力。不過,掌握一些閱讀技巧,革除一些壞習慣,將有助於看文章時加快速度。
快速閱讀最關鍵的是在掃描文章的時候把握段落的主旨,並做出標記,並且在看完文章後對文章的結構有大致的瞭解。至於閱讀的壞習慣,約有以下幾種:
① 邊看邊讀
有的同學由於以前學英語課文的時候有朗讀的習慣,碰到英語文章,總是情不自禁地讀出聲來,或是口裏唸唸有詞。這樣做的後果,必然是閱讀速度降低。解決問題的關鍵是,一定要樹立"看"文章而不是"讀"文章的心態。
② 一次只看一個單詞
有的同學是逐詞逐詞地看,一眼只看一個單詞.這樣做.不僅速度慢, 而且可能會出現這樣一種情形:每個單詞都認識,但整句話就是理解不了。克服上述逐詞閱讀壞習慣的方法是爭取眼睛在文章中移動的速度逐步加快,一次看一個意羣(sense unit)，而不是隻看一個單詞。意羣的劃分如例所示：It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains.
③遇生詞則停頓
習慣於在做題的時候先把所有生詞查出來的考生,在實戰時容易出現碰到生詞就停下來思索很長時間以致於打斷閱讀連貫性的情況。考生應該平時養成根據上下文猜測單詞含義的習慣,而對於那些不影響理解的生詞,則可以忽略不計。
(4)不根據文章內容而是按自己的臆測做題
IELTS閱讀考查的是考生對於所考文章理解，而不是考生的知識面或是對於某個問題的見解。切忌不依照文章內容判斷而憑生活常識或個人感覺來答題,在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN題的時候尤其要注意這一點。
雅思閱讀要靈活閱讀
雅思閱讀的課堂裏，常有好玩的事情發生。有次一個學生題做到一半，實在沒有感覺，於是投筆長嘆：“老師，我要加入古巴籍。”一時四座皆驚。這突發奇想的傢伙繼續說：“中國和古巴外交關係一向不錯，應該比較容易申請入籍。然後我就從古巴偷渡去美國。聽說美國有項政策，可以無條件爲古巴叛逃來美國者提供綠卡。”然後呢?大家很期待。“然後?我就可以不用再做雅思閱讀了!”這句話顯然深得人心，以至許多人心有慼慼的同時忘記他的曲線救國計劃是多麼的不現實。
老師只好跳出來做惡人打消他的異想天開：“古巴的官方語言是西班牙語。入籍前要考試的---”於是這個夢想以哀號告終。雖然只是玩笑，亦可見大家對雅思閱讀之痛恨。不過，就像每次安撫做雅思閱讀做到幾乎暴走的學生們說的那樣：其實雅思閱讀是很人道的閱讀考試。它不像某些考試，因爲考慮到教育資源從而以“考倒”人爲目的。恰恰相反，它是爲了“考會”人。因此，雅思閱讀更多測驗參加者的能力。最基本的無外兩個：定位能力和同義替換能力。
怎樣在這浩瀚的參考書山中找到寫文章需要的資料，又怎樣在一本4，5釐米厚的書裏找到那幾章幾段甚至幾句話以支持自己的觀點?無一不要求學生迅速準確定位。雅思閱讀正是針對這項能力出題。無論哪一種題型，均要求考生首先迅速在千字中迅速定位關鍵詞。
下一步便是同義替換。除開那些不易替換的數字，符號，專有名詞，題目多是原文章中的詞的同義詞----原文原詞再在題目中出現未免太沒有技術含量。這也是有理有據的。寫學術性文章的時候，一定要列出參考文獻(references)，幫助文章順利佈局發展，證明作者對本領域的瞭解，介紹業界的進展和動向，幫助讀者查閱有關資料，及保證文章的客觀性。
普遍使用的是哈佛體系(Harvard system),它明確規定，如果直接引用參考文獻(direct quotation)，要使用引號，並且要列出作者名字，出版日期和頁碼。讀書的時候，教授一再諄諄教導，這種方法要小心使用。掩蓋自己文章的觀點和思想還在其次，最主要它和抄襲(plagiarism)只有一線之隔。而抄襲的代價是學生不可承受之重----習慣旁徵博引的人尤其會覺得痛苦：直接引用的參考文獻在論文中是不算字數的。其實想想就可以理解：一篇文章一萬字，有九千都是直接引語，哪裏還叫原創。
既然直接引用不可以，最簡單的方式就是間接引用。而無論是概括(summary)和改寫(paraphrase)都涉及到同義替換：最安全的最簡單的避開原文的方法就是使用它的同義詞，至於句型改寫，那是下一步。雅思閱讀考試的各種題型多少都設計成考查同義替換能力。它要求考生在定位時，不僅要認識題目中出現的原詞，也要認識該詞的同義詞或否定詞加上它的反義詞。這樣看來，雅思閱讀考試無疑在幫助鍛鍊學生間接引用參考文獻的能力。定位和同義替換能力是雅思閱讀考試的基本能力。如果這兩種能力能夠爐火純青，再通過一定套題的訓練來熟悉題路，閱讀應該不會再是不可能的任務。要鍛鍊這兩種能力，還需要從大量閱讀入手。無論是爲了現在與出國語言考試過招，還是將來出國讀書與無數的參考書目拼搏，閱讀，培養能力，從現在開始。
