如何提高學生記憶英語單詞的能力

對於每一個學習英語的人來說。最基礎也是最麻煩的而又不得不做的就是背單詞。大家都希望能有一個很好的背單詞的方法，既節省時間。又少花些精力，下面是本站小編整理的一些提高學生記憶英語單詞的能力的方法，希望對大家有幫助。

篩選記憶法【釋義】經過一段時間的學習，英語單詞逐漸增多了。有些同學在複習單詞時，總是讀哇，寫呀。可是一考試，不會的照樣還是不會，這是爲什麼呢?

這是因爲他們沒有抓住主要矛盾，單詞是學了不少，到底有多少個單詞不會心裏根本沒底，也不管會不會，反正都複習。複習的時間不多，匆匆忙忙地從頭到尾過一兩遍，由於對不會的單詞並沒有給予充分的重視和練習，這怎麼能記得住呢?

篩選法就是邊學邊將學過的單詞抄在一小本子上，不加任何釋義，每天抽 10分鐘時間看100個左右的詞。有些詞由於復現率高，根本不用去記憶，這樣，剩下需要記憶的詞就不多了，經過反覆篩選，反覆記憶，記住單詞是不難辦到的。【注意】爲了做到心中有數，同學們應把所有學過的單詞整個地檢查一遍，確實挑出自己不會的單詞，把它們作爲自己複習的重點。

對這些重點單詞要認真地去複習記憶，如果你還記不住，就把它們抄在卡片上，或者寫在某個醒目的地方，使自己天天能看到它們，有意識地去記憶。這樣，用不了很多時間你就會發現，那些本來你記不住的單詞，已經悄然地進入到你的腦海之中了。順手牽羊法【釋義】古代三十六計中有“順手牽羊法”一計，而學習英語也可以用此妙計。學習英語，單詞積累尤爲重要。而靜下心來死記硬背絕不是上策。要想擴大詞彙量，必須充分利用時間把它們“順手”牽來。【示例】在逛街時，稍稍留神就學到了許多單詞。例如，來到公用電話前，學會了 " Public Telephone"; 在琳琅滿目的商店標牌前，就學到了 "Supermarket，boodstore" 等。許多課堂上學不到的單詞，多看幾眼它就會自然而然、潛移默化地記住了。正如人們都知道廁所叫"W.C."，難道這也是在課堂上死記硬背的?從同學們口中“順手牽羊”也能學到一些單詞。譬如，成語“愛屋及烏”的英文是 "Love me，Love my dog"。在同學們談笑之中就把它記住了。

其實，看電視也能“牽”到英語。有些同學能記住幾十個國家和若干著名城市名稱的英文翻譯，這並不是捧着詞典去背的，而是在看體育比賽中無形中記住的。在觀看體育比賽項目中也能學到一些英語技術用語，如 " Grame Point ，Corner，Kick" 等。【注意】人需要兩條腿，路才走得穩。記憶有兩種方式：有意識記和無意識記，把兩種識記的功能都調動起來，獲得的知識量才大，知識才記得牢。除了在課堂上有目的地學習記憶英語單詞之外，還在生活中、娛樂中……隨時留心識記各種英語詞彙。後者無意識記雖然是無系統的、零星的，但卻是生動的、有趣的，留下的記憶也是清晰的。這對課堂學習起了很好的輔助作用。多種感官記憶法【釋義】要想記住、記牢單詞，就得集中注意力。背單詞，不僅僅是口唸，必須做到“眼到、手到、口到、耳到、腦到”，精神要高度集中在單詞上。“眼到”，就是眼睛要看着單詞。“手到”就是可以邊念邊寫。寫一遍就更容易加深印象。手裏寫着單詞，心裏就可以默記一遍。“口到”，就是要念出聲來。這是與“耳到”同時進行的。口裏念着單詞，耳朵裏聽着，然後再記到心裏去。“腦到”是最重要的。背單詞不是機械地背，而要開動腦筋，用心地記。利用多種感官記單詞使人眼、口、耳、手、腦並用，使人精神集中，是一種最簡單、最方便、最適合同學操作的方法。【示例】student一詞，眼看這個單詞，手寫這個單詞，寫的時候不要只寫一遍，而要寫上四五遍，這樣在心裏也就背了四五遍了。同時念出聲來，並用心去聽，當你嘴裏念着 "student" 時，你心裏就要想着 "s一t—u—d—e—n—t" 是學生的意思。【注意】在記憶一課單詞時不能只進行一次。較好的是每天 1次～2次，每次5分鐘左右。

母子關係記憶法【釋義】大家看看，如何能最快地記住 hear(聽見)這個單詞。試分解一下，h+ear，詞中有ear(耳朵)一詞，沒有耳朵能聽得見嗎?這樣hear 只記 h 就可以了，馬上就記住了。中國人學漢語，記漢字，也不是一撇一畫地記，而是把漢字分解，找出字中之字，把字裏面的字或偏旁部首作爲最小的記憶單位來記。

如記“英”字，是記上面的一個草字頭和下面的中央的“央”;記“竅門”的竅字，是記上面的一個“穴”字頭，下面加一個巧妙的“巧”字，這樣就容易得多了。記憶單詞 hear實際上就是使用記漢字的辦法。

這裏我們把 hear叫做母詞，把它所含的熟詞叫做子詞，也叫詞中詞，要記母詞，就要找子詞，這種利用單詞的包含關係即母子關係進行記憶的方法叫母子關係記憶法。這樣將漢字的記憶思維，類推於英語單詞中來，創立了符合中國人記憶習慣的高效記憶法。【示例】meat-m-e-a-t-肉，四個字母有四個記憶單位，用“母子關係”記憶法僅有m和eat兩個記憶單位。【注意】母詞與子詞一般有兩種關係：

第一種是有意義的包含關係，如 window(窗戶)同wind(風)、windy(有風天)有詞義包含關係，就是說母詞與子詞上詞義上有共性，密切相連。

第二種是無意義的包含關係，如 vegetable(蔬菜)與tab1e(桌子)沒有詞義包含關係，就是說，母詞和子詞的詞義上無共性，風馬牛不相及。不過，不管哪種母子關係，只要能找到熟悉的子詞就行，這樣可以大大提高記效果，減輕記憶負荷。單詞結合句子記憶法【釋義】在一定的語言環境中記單詞是個一舉多得的好方法。孤立地記單詞，不瞭解它們的使用方法是達不到提高英語水平的目的的。關於如何記生詞的問題，著名英語專家許國璋教授建議：不要單獨死記生詞而要結合詞組或句子去記。背誦或熟讀一些重要的句型和課文你就能“照貓畫虎，比着葫蘆畫瓢”。古人講的“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會謅”就是這個道理。【示例】記 book這個詞，可以用一列詞組和句子來記：a new book / a long book / a short book / an interesting book / The book is not very interesting./Can I have a look at the book?【注意】大量的閱讀可以增加詞彙的復現率，用學過的詞語造句、寫日記，或口述生活情景等，都是運用所學詞彙於現實中，這樣，可以幫助記憶單詞，還可以提高說和寫的能力。比較記憶法【釋義】比較記憶法，就是將具有某一共同特點的詞或語法現象進行比較，找出他們的異同之處和各自的特點，使輸入的信息加強對大腦的刺激，從而使記憶變得容易起來。【示例】把 sing 和singer 進行比較，把breath 和breathe進行比較，這是音形比較;把doctor 和student 進行比較，這是對應比較;把often 和seldom 進行比較，這是反義比較;把job與work 進行比較，這是同義比較;把glare at 和stare at 進行比較，這是近義比較，把get tired，get off，get along with，get the habit of進行比較，這是詞彙搭配比較。【注意】英語中同義詞很多。如： study、learn(學習);high，ta11(高的);beautifu1，pretty，handsome(美麗的)等等。但英語中真正的等立【注意】英語中同義詞很多。如： study、learn(學習);high，ta11(高的);beautifu1，pretty，handsome(美麗的)等等。但英語中真正的等立同義詞(即詞義相同且完全可以互換的詞)爲數卻較少。因此，對同義詞的學習必須予以高度重視，嚴格把握同中之異，即同義詞的各種不同之處與細微差別。發音記憶法【釋義】英語是拼音文字，語音感很強，發好音是學好英語。記憶單詞的第一關，語音是英語單詞重要的辨認特徵，記一個單詞時，我們常常首先有意無意地默唸一下這個單詞的發音，如 [gud]，然後才拼出這個單詞的字母g-o-o-d。記單詞，不能一個個字母地死記硬背，而是要結合英語的發音及發音規則進行記憶。英語單詞記憶無外乎是要記住單詞的發音、拼寫、詞義和用法，而最首要的恐怕是發音，讀不出單詞的語音，怎麼能拼寫出字母來呢?語音就像英語單詞的“名字”或“代號”，你連一個人的名字都叫不出來，怎麼能知道他是誰呢?所以記單詞首先應從語音上下功夫，掌握國際音標和發音規律，以達到科學記憶。

這種利用英語單詞的讀音規律和英漢發音相似的特點進行記憶的方法，叫發音記憶法。【示例】我們知道元音字母 0在重讀音節時讀 [?u]。根據這條規則，go，hope，home，note等詞，不用費什麼勁就記住了。另外還有一條發音規則“在0之後，如果是m，n，v，th時，o可以讀 [?]”。根據這條規則，我們不會把mother，some，come，dove,等單詞中的0寫成 [?u]。【注意】發音記憶法的關鍵是發音正確。如果一個單詞聽也聽不懂，說也不會說，要想記住它實在是太難了。

當然,英語單詞的發音規則很多，又有許多例外情況，要記住它們並不容易。但是爲幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發音規則還是很有用的。構詞記憶法【釋義】大家都見過葡萄，摘葡萄都是一串一串地摘。如果一粒一粒地摘，既費工，又掉粒。根據構詞法記憶單詞，就像摘葡萄一樣，抓住詞幹，分析前後綴後複合關係，一記一大串。

英語單語構成的方法有三種： A.派生法;B.轉化法;C.合成法。 抓住英語單詞的這三項基本構成方法記憶單詞，會取得事半功倍的效果。

派生法：即在詞根的前後加前綴、後綴，派生出新的詞，很容易記憶。

如：appear-disappear; understand-misunderstand;happy-happily-happiness-unhappy;

care-carefuly-carefully-careless-carelessly-carelessness 等等。

轉化法：即詞形不變，由一種詞類轉化爲另一種或幾種詞類。 此法基本上不改變詞形，只是在使用時改變其詞類。如： Try(v.)to do me have a try (n.);It's made me by hand. (n.這是手工做的);Hand in your paper.(v.交你的卷子。)

合成法：如life+boat→(救生船);black+board→blackboard(黑板);police+man →policeman【示例】care一carefu1-careful1y-care1ess-care1ess1y-care1essness，如果再加上take care of，care of，care about 這幾個常用詞組，抓住care一詞，帶出了另外八個詞。【注意】先找詞根，詞根的繁殖能力極強，一個詞根可以派生出許多單詞，各種各樣，有名詞，有動詞，有副詞，又有形容詞等各類詞。但萬變不離其“宗”，所造的詞其基本意思都以詞根的意義爲基礎，認識一個詞根等於認識了一羣單詞，聞一知十，以一當百。可見詞根多麼重要。

歸納記憶法【釋義】美國著名記憶學家傑羅姆曾說過：“人類記憶的首要問題不是儲存，而是檢索。”就是說，只要將儲存的零散、雜亂無章的東西進行系統分析、總結、歸納和編排，真正納入頭腦中已有的知識結構和記憶網絡中去，才能熟記於心，永不遺忘，且容易調遣。這種對零散的單詞進行排隊、歸類、總結和推理的記憶法叫做歸納記憶法，這種方法可以達到“異中求同”，很多看起來毫無聯繫的單詞可以歸在一起記憶。【示例】美國斯坦福大學專門對單詞記憶進行研究，做了一項記憶實驗，教師讓學生在課堂上記住 112個單詞，其中有動物、服裝、運輸和職業幾類的單詞。首先，教師把112個單詞進行雜亂無章的排列，讓學生記，結果沒幾個學生能把單詞全記住。然後，老師把這些單詞按動物、服裝等種類進行分類，有規律地排列，讓學生記，學生很快記住了這112個單詞。

如：交通工具類： bus，car，taxi，bike，boat，ship，plane，tractor，truck，lorry，carriage，trolley-bus，train等。文具類：penci1，ruler，rvbber ，pen，paper，book，exercise-book，ink，ball pen ，writing bush，dictionary等。【注意】記憶材料必須系統化、條理化，記憶才能準確、高效。有人形象地把記憶比做圖書室的片卡櫃子，各種知識、信息都分門別類地儲存到它應放的地方。需要時，只要拉開某一個抽屜，就能獲得所需的材料。同時，記憶材料要及時總結，抽出規律性的東西，達到舉一反三、觸類旁通的效果。許多教師的教學實踐包充分證明了這一點。化整爲零法【釋義】時間如海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。問題在於怎麼個擠法。關鍵在於一個“巧”字。巧用時間、巧學英語的方法取名爲“化整爲零”學習法。【做法】第一步，焊接時間。拿出一張紙，仔細地想一下，自己一天中會有哪些可以利用的零碎時間，然後把它們寫下來。

第二步，形象地記憶十巧妙地閱讀十零碎的時間=成功。

第三步，經常“反芻”。經常利用空閒零碎的時間，像牛吃草那樣進行“反芻”——即經常對已學到的知識重新咀嚼、整理、聯想和總結。【示例】一、記單詞。由於是零碎時間，而且常常同時在做其他事(比如乘車)，所以應少用手、少用眼、多用腦——即發揮想象力，形象化地、有興趣地記憶。比如 enemy 這個詞，意爲敵人，把 ene 想象成一隻望遠鏡，而 my

意爲“我的”，拿着望遠鏡在看“我”的人，當然是“敵人”啦!

二、閱讀。這無疑是培養語感的最佳途徑。與一般閱讀不同的是，由於時間很零碎，所以閱讀的方法要有變化。準備幾份英語閱讀材料，如趣味故事、幽默小品等，放在休息的地方，如沙發邊、牀頭。這樣，只要一空下來，便隨時可讀上一小段。積少成多，不久便已數量可觀。加減記憶法【釋義】就是用舊詞聯繫新詞，用舊詞記新詞，而不是孤立地識記新詞。

所謂加法，就是在某一個詞的後面加上一個字母，從而把兩個彼此孤立的詞聯繫在一起，然後用舊詞記新詞。

所謂減法，就是在某一個詞中減去一兩個字母，從而把兩個彼此孤立的詞聯繫在一起，然後用舊詞記新詞。【示例】car [ka：](汽車)，這是初中學生會讀會寫早已記住了的舊詞，我們只要在其後面加一個字母，就成爲card [ka：d](名片)。這樣，用前者car 記後者card 不僅容易，而且基本上可以做到過目不忘。像thin [θin](瘦的)這個詞後面加一個字母g 就構成了thing[θi ?](事情)，其中thin是新詞，thing是舊詞，所以就可以用後者記住前者。學生先記了three[θri:](三)，然後通過減去這個詞的第二個字母h，就可記住新詞tree[tri：](樹)。要記住 monument ['m?u njum ? nt](紀念碑)這個詞，我們通過減去其中的nu，就構成 moment ['m?um ? nt](瞬間)，那麼就可以用 moment 把 monument 記住不忘，而且會讀會寫。聯想記憶法【釋義】電話號碼就像單詞的一個個字母一樣難記，如果大膽聯想，就可以把枯燥的數字生動化，永記不忘。如 6228618→22發了又發;6225475→622(無事氣我);6225731→622(我去算了)。還有一位小姐在記beautiful(美麗的)這個單詞時，總是記不準字母：後面是a還是i。後來她把i聯想成爲一位美麗的姑娘臉上有一粒美人痣，這樣就形象地將t後面的字母i牢牢地記住了。

這種充分運用想像力，使每個單詞隨意聯想成爲有意義、好記憶的事物的方法叫做聯想記憶法。【示例】學過地理的人，都覺得美國五大湖的名字特別難記。著名的記憶學專家哈利?羅萊因先生動用他的聯想能力，成功地發明了一個快速記憶美國五大湖名字的竅門。他依次提取五大湖( Huron，休倫湖，Ontario 安大略湖，Michingan 密歇根湖，Erie 腎利湖，Superior 蘇必利爾湖)每個名字的首位字母，有規律地組合成一個單詞HOMES，即 homes(家)，想象大湖上浮有幾間房子，這樣極爲容易、牢固地記住了五個大湖的名字。【注意】這種方法不拘一格，不管是合乎邏輯，還是荒誕離奇，只要能達到牢牢地記住單詞的目的就行。如記 widow(寡婦)，若聯想詞形相似的 window(窗戶)這一熟詞，少了一個字母n，假想爲少了一個男人，不就成了寡婦了嗎?零存整取法【釋義】“零存”，顧名思義就是把少量的片段的英語知識存入大腦這個“銀行”。

“零存”分詞彙“零存”、句子“零存”以及文章(片段)“零存”。

所謂“整取”，就是將平時零星積累起來的知識加以整理後用到實際的練習、測驗以及考試中去。【示例】詞彙的“零存”，是一項重要的基礎工程。如果把英語文章比作高樓大廈，那麼詞彙就是磚塊瓦片。要想造出高大的“房子”，就得先從單詞“零存”開始。每天清晨、午間休息、完成作業後……均可用來“零存”(背誦)單詞。在背誦時要發音準確，不斷反覆，直到能背出爲止。必要時可點點畫畫，把那些不易“存入”的單詞勾出來，多“存”幾次，目的一定能達到。

句子的“零存”也很重要。英語中有許多特別重要的句型和部分有特定含意的句子，每天也需背上幾句，在背誦時，要挑選關鍵詞，再由關鍵詞擴展到關鍵句、關鍵段，逐一背誦。例如：把 " I'm very pleased with it." 這個句子濃縮成 "be pleased with" 這個詞組;把 "It took me seven hours to do this work ." 化成 "It take time to do sth." 的公式，簡明易懂，便於背誦。“零存”以後，該“整取”。例如英文單詞中以0結尾變複數時，可用一句話來記住："Heroes and Negzoes eat tomatoes and potatoes."【注意】“零存整取”這一方法對學習者也有較高的要求，最重要的一點就是持之以恆，此外，還要有協調“零存”和“整取”兩方面的能力。