影響英語單詞學習的幾大因素

英語單詞背了忘、忘了背，反反覆覆，卻始終沒有掌握是怎麼回事?是因爲記憶時間不夠呢還是記憶週期出問題了呢?下面是小編整理的關於影響英語單詞學習的幾大因素的資料，大家可以作爲了解!

單詞學習強度=專注度/單位時長

大家都知道認真的時候做事效果好;如果加上時間的保障，大家掌握一個技能的水平也就越容易提高。單詞學習也是如此：在足夠專注的情況下，大家用多久記N個單詞，對單詞的掌握程度有比較大的影響。背單詞不能“我應該記下來了”或者“一小時搞定多少詞”。雖然我們不排除過目不忘的個案存在，但是絕大多數同學還是要在每個單詞上花些時間，並且在每次背單詞的過程中集中精力才能基本達到預期的效果。

單詞學習週期=單詞學習持續週期

這個因素其實可以理解成複習的頻度。“學而時習之，不亦樂乎”就是這個道理。記憶的本質在於重複，不管什麼記憶曲線、什麼右腦原理，記憶效果的提升都離不開反覆，只是反覆的方法各家各說。學習的週期大家可以細化並簡化成“這個單詞我重複了多少次”和“總計我花在這個單詞上多少時間”。反覆、重複，是根本上“治忘”最有效的藥方。如果不信，想想寫自己的名字爲啥這麼熟練，大家就明白了。

外力輔助=教師、課程、多媒體等

其實這個是大家唯一喜聞樂見的積極因素，因爲這是唯一一個讓學習者在不付出更多努力的情況下提高單詞學習成果的因素。不好的消息是，這個因素只是影響單詞學習效果的衆多因素之一，並原則上說起不到至關重要的作用。除此之外，這個因素還會誘使一些不好的情況發生，例如：單詞課上了一堆但詞彙量還是原地踏步;老師各有各說卻誰也拿不出成果;雖然說學員們抱着學詞的想法打開電腦，但是最終還是變成了看片。所以說，這個方法雖然省力且有效果，但是有沒有效果、有多少效果就真的說不準了。

單詞學習必要性=失敗的剛性代價

這個是經常被大家忽略的一個因素。背詞的時候，“大海里撈針”的潛意識總會扯後腿 —同學們真的不知道自己現在背的單詞會在哪個考試、什麼題型、如何出現。這種情況下的動力和成效遠遠不及“嘿!這個單詞表是明天六級中所有一定會出現的詞彙”來的給力!對不?此外，大家聽過“只能成功、不能失敗”的說法，也經常把“背水一戰”當成考試之前的口頭禪，而且真的在大家被逼上絕路的時候，也就是大家拿出“兔子急了也咬人”的心態和決心做事情的時候，大家成功機率倍增。但是，不少想要背詞的人只是“看生肉”、“提高詞彙量”、“讀懂原文”，這些看似重要的需求其實只是大家的“願望”而不是“必須”。四六級其實也是如此，大家基本都能通過考試，只是考多少次的問題，對吧?畢業證拿不到的代價還是很大的，對吧?如果大家第一次考四六級不過就丟了畢業證，你看通過率高不高?!你看大家的單詞背得好不好?!

單詞掌握程度=單詞的各種屬性

一個單詞其實有很多屬性，包括髮音、拼寫、詞性、解釋、例句、辨析、常用結構和特殊情況(不規則動詞變位、名詞複數oo變ee等等)。當然，上述屬性在可能的情況下掌握得越多，某個/某些單詞也就掌握得越全面，自然有助於學習者識讀和辨析單詞。同學們經常問：這麼多，都要背嗎?筆者的回答也很統一：如果可以，最好都背，如果不可以，那就不可以，能背多少算多少，也就沒有“最好如何”一說了。

單詞使用強度=詞彙數量/如何使用

最後這個因素是分數線下面的，也就是是說這個因素越大(單詞的使用強度越大)，單詞學習的成果越小。這個因素可以分爲兩個部分，第一個部分比較好理解，就是“你到底要背多少單詞”。可以想象的是：需要掌握的單詞的數量越大，背單詞的成果越小，因爲記憶是需要時間的，但是時間卻是有限的。

第二個部分更加重要，就是“大家背單詞做什麼用”。最常見的單詞使用路徑或者使用方向無外乎聽說讀寫。但聽讀和說寫對要求的難度不同，畢竟前兩者是語言的輸入，而後兩者是語言的輸出，這就是爲什麼大家會說“單詞寫出來我認識，但是我用不出來”的原因。而且，如果大家單詞用法越“高端”、越“地道”，單詞對同學們的要求就越高。