雅思口語練習兩大階段解讀

對於大部分的人來說，口語都是雅思考試中最難的，也是比較難取得高分的。雖然口語讓很多人感覺到頭疼，但是也不能夠放棄，在平時也要多加練習。今天滬江小編爲大家整理了雅思口語練習兩大階段解讀，一起來看一下吧。

語音語調的磨鍊階段

舉例來說，中國學生普通的發音問題中，常有th音不咬舌的情況。比如，this這個單詞念出來後，感應像zis。雖說漢語中並沒有咬舌的聲音，但雅思英語考官的訓練中天然包含這方面的針對訓練，會很注意學生在這方面的欠缺。

各位都在電視節目中看過各種各樣的外國人講漢文，能把音發得特別純正的是很少的，感應很像“大舌頭”。那些說不太準的外國朋友，雖然能讓我們理解其所說的漢文，但頻頻讓人聽得很痛苦，很糾結，總想幫助他把下半句說完。同樣的道理，當我們帶有濃重的本土口音去到國外學習生活時，外國朋友們也頻頻覺得，能聽懂，但溝通起來費勁。實際上，在出國往後，中國學生在對話中頻頻不會語音差到己方完全不能理解，但總是帶有一些口音，讓人感應到說話不舒服。雅思口語模板是大家需要每天積累的，小編覺得能夠參加一下雅思口語輔導班最好。

忽視這個問題的代價是很大的。心理學研究告知我們，人與人之間的交流，有35%支配是通過純正的語言內容，而有超過65%是通過語音、語調、肢體語言來實現的。21世紀是強調交流的世紀，信息代替金錢成爲這個時代的主題。倘若通過語言留給己方的是“未接納良好教育”的印象，將大大制約其人的學業及事業乃至生活的發展。我想任何一位父母都不希望自己的孩子出國往後因爲語音語調的問題受到別人的看不起。

除參加專業的英語培訓機構的口語課程以外，提議學生尋找帶有原版配音的英語教材來進行模仿。如新概念就是很好的模仿對象。具體操作辦法是：僅尋找一篇文章，在不斷聽讀的操作中，將每個句子的語音、語調、語速、斷句、重音、弱讀以及背後的情緒都一共模仿，並且自己錄音，自己監聽，不斷修正。在條件允許時也提議尋找外教進行糾正。不過大多數中國學生和家長都容易忽略的一個問題是，實際上模仿整句話遠遠比模仿單個單詞重要的多。

詞彙、句型的輸入階段

許多在中國的外教都容易發現這樣一個問題：中國學生在口語交流中頻頻容易“無話可說”。這個現象的起因有許多，不過多數外教錯覺性覺得緊要原因是中國學生太害羞。他們頻頻覺得，只要不斷鼓勵學生，讓學生衝破心理障礙，開口說英語，則教師的任務就結束了。

不得不說，這是一個謬論。導致學生“無話可說”的因素中，的確包羅害羞。但我們不能忽略的是，現在大多數的中學生、大學生是80年代後期到90年代初期出生的，接納的是相比較較開放式的教育。這樣的結果是，其實學生的害羞心理已經沒有原來的那麼重。

那麼現階段“無話可說”的最緊要原因是什麼呢?按筆者多年的教學經驗來看，其實緊要是缺乏足夠的表達所需的句型、單詞。也就是說，雖然我們鼓勵學生多說，但其實他們沒有足夠的“彈藥”，天然無法自由順暢地表達。

單純依賴外教的弊端由此而凸現出來。外教在爲學生灌輸、講解句型和單詞的時候，頻頻效率很低。一是因爲語言障礙，在面對基礎本來就不太好的學生時，講解一個單詞損失了大量的時間。比如一其中教只需要1分鐘就能講明白的單詞或句型，一個外教頻頻要花到3、5分鐘才能讓學生明白自己想說的是什麼。故而，教學管理中，筆者頻頻在口語教學中平衡中教與外教的比例。讓善於講解的中教先講，再讓善於引導的外教後講，頻頻能夠起到事半功倍的效果。

以上就是滬江小編爲大家整理的雅思口語練習兩大階段解讀，如果你面臨雅思考試，如果你的口語能力不好，只要掌握了這兩大方法，再多加的訓練，相信一定能夠取得好的成績。