高考英語怎樣提分
高考複習，不止是爲了整合過去所學的知識，還是爲了不放過一絲一毫的加分機會。下面是本站小編給大家整理的高考英語提分的方法，供大家參閱!
在複習高考英語科時，一些心理現象往往會影響到人的心態。如果我們能及時瞭解和把握這些心理現象，可有助於解決疑難，增強自信心，從而提高英語科的學習效果，考出優異成績。
英語學得怎麼樣，考得好不好，對高考的成敗有着舉足輕重的影響。可在複習英語科時，一些心理現象往往會影響到人的心態。如果我們能及時瞭解和把握這些心理現象，可有助於解決疑難，增強自信心，從而提高英語科的學習效果，考出優異成績。
首先是不要忽視“心理飽和”現象——
在生活中，我們有這樣的經驗，將鹽不斷加入水中，最後鹽不能再溶解，就會出現飽和溶液。在人的心理上也存在這種飽和現象。
在英語科複習時由於不斷地重複同一要求，致使人的心理承受力到了不能再承受的程度，會由此影響到人的學習效果。
進入高三後，同學們只有一個目標就是考大學。爲了這一目標，不再參與其他活動，只是重複地進行着大量的練習，由於活動很單一，常會出現心理飽和現象，結果在以後的學習中出現疲憊，學習的速度慢了，還常會出差錯。因此，心理飽和現象的影響多爲負面的。
避免“心理飽和”的小處方：
1、在英語科的學習和備考階段要學會合理地安排各項複習任務，不斷變化自己的學習方式和學習內容、學習的要求，避免重複性的學習時間過長帶來的飽和心理影響到複習效果。
2、要善於進行自我調節，在遇到心理飽和狀態、出現厭煩情緒時，不妨先放下學習，活動活動身體，極目遠眺片刻，或散散步，或與別人說說話，分散一下緊張的情緒，這樣可以減少飽和效應帶來的精神壓力。
3、平時也應有積極的心理準備，一經遇上它，要沉着，採取有效的方法，將它大化小，小化了。這樣纔能有效地提高學習效率，保證學習效果，爲最終取得高考成功奠定基礎。
其次，要少考慮考試的失敗。高考的競爭是殘酷的，只要有競爭必然會有失敗，如果對考試後的失敗過分地考慮，其結果可能真的會造成失敗。比如當一個高爾夫球手擊球前一
再告訴自己“不要把球打進水裏”時，他的的大腦裏往往就會出現“球掉進水裏”的情景，而結果往往事與願違，球大多都會掉進水裏。
所以，面對高考英語科，同學們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，要保持一種穩定的心態，使自己在英語科複習、應考階段，能夠儘可能熟練地掌握有關知識，在英語科考試中高水平發揮，考出理想的成績。
高考英語怎樣提分：科學搞好高三英語複習注重方法，科學安排，高效搞好高三英語複習 ——高三英語複習應該注意的幾個問題
瀏陽一中 潘 明
各位老師，下午好：
受市教科所委託，要我在這裏談談後階段英語複習的方法。有人說，沒有最好的方法，只有最適合自己的方法，我想這是對的。對於教學，尤其是語言教學，歷來是見仁見智。很多老師希望我講一講我的想法，我想不能辜負了大家，所以只好斗膽來說說自己對後段複習的建議，以期獲得大家的交流，不妥之處，望批評指正，今天我主要講兩個問題：
一、加強對基礎知識的掌握與運用
1、詞彙學習：單詞很重要，對於英語成績較優的學生來說，應有1-2遍的詞彙強化記憶。對於成績暫時落後的同學，要堅持背單詞到高考前一天晚上，單詞是所有語言知識的基礎，所有語言技能的前提，對於成績在90以下的同學，最後階段應該把時間和精力向單詞傾斜，採用《考試說明》，背會裏面所有的詞彙，對於高考來說是一個最經濟的策略，因爲考綱詞彙大多是核心詞彙，通過較少的量掌握最常見最核心的詞彙。背單詞的時候注意不要對學生要求過高，如果期望拼寫詞性、例句、辨析等都記住，那麼什麼也記不住。掌握單詞的基本意思就可以了，減少背單詞時每一個單詞上花費的時間，
增加
背誦的遍數，就會有一個很大的提高。
2、知識點或考點：知識點和考點是兩個不同的概念，考點一定是知識點，知識點不一定是考點。在第一輪複習過程中，我們要力爭做到系統歸納、逐個到位，並且從課文中抽選出句子改裝後設置成各類練習，與單元複習配套使用。這樣既複習鞏固了課文內容和知識又訓練了做題。而且複習顯得生動而又靈活。從而有效地調動學生的學習積極性。
3、語法：近幾年高考有淡化語法的趨勢，但是我們還是很有必要對照考綱中的語法項目，讓學生過好語法關。一定的句法能力是提高語言能力的基礎，不重視語法教學，勢必造成學生動筆就錯，語言不規範。而現行教材中的語法編排分散，高三複習必須相對集中，系統歸納，不能照搬幾年前的做法，語法複習得過深過難。要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理的考查。但在高三後階段，要“丟掉語法”，用盡可能多的時間去做聽力、閱讀寫作訓練，培養能力。
二、分項發展學生運用語言的各種能力
1、Listening comprehension：英語聽力以英式語音爲主，但現在有向美國英語過渡的趨勢，不過區別不大，不必太在意。高中聽力題是以創設真實的交際情景爲原則，測試學生對言語的細節和整體的理解，同時還考查對交際意圖的領悟，要求學生必須具備一定的聽力理解能力。我們認爲指導學生聽力題很重要。尤其是第三節補充信息填空題，絕大部分學生感覺困難。如果不指導他們做題方法，往往是聽
完短文後還不知所云。所以我們一是要堅持，每週至少有三次聽力訓練，二是要限時，每次聽一套測試題，限時20分鐘完成，三是要注意材料的選取，包括語速是否正常、朗讀是否地道、內容是否符合英美國家的文化背景。對於英語成績特別差的學生，建議他們去書店買一本按場景分類的聽力教輔書就可以了。
2、閱讀能力的培養：閱讀能力的考查在高考中佔的比重很大(包括完型填空、閱讀理解、閱讀後回答問題和閱讀填空)，教學中我們要特別注意對學生閱讀能力的培養。我主張在英語複習的整個過程中，更始終以培養和提高閱讀能力爲中心，以此帶動英語複習質量的全面提高。大家知道，一個學生具備熟練的語言知識，並不意味着他(她)的語言技能一定會高。技能的掌握較知識而言更難、更重要，它需要一個漫長的過程。要提高閱讀能力，首要的是訓練題材的選擇和方法的正確。高考本來也有關注真實世界中真實語言材料，關注日常生活的趨勢，這是大方向。我們要注意題材的廣度、深度和難度，從雜誌、其它資料或網上選出題材好、難度適中的文章。對於解題技巧在高三起始階段就要對完型填空、閱讀理解、閱讀後回答問題和閱讀填空的解題方法和技巧，進行指導最重要的是，讓他們在日常學習中按要求和方法嚴格落實訓練，每天平均一篇完型填空或兩篇閱讀理解，規定他們自我限時，以提高速度。對於閱讀後回答問題及閱讀填空題的訓練，主要是放在課堂上進行，即以課文爲材料，對其內容進行挖掘，自己設計出練習對學生進行訓練。在這裏我提五個小建議：
①背誦歷年完型填空真題可能是一個高效的捷徑。要能夠認真分
析歷年考題，反推出題老師的思路。
②速度的問題可以通過大劑量作題來解決，練習時注意兩點：成套做題和計時做題。
③讀文章的時候要練習猜生詞的含義，對完答案後則要查字典積累。
④重視分析正確答案的同時更要去研究錯誤選項的設置，所謂“知其然知其所以然，更要知其所以不然”，錯誤選項能夠反映命題老師的思路，重視研究錯誤選項，對常見的如“無中生有”、“張冠李戴”等干擾手段，就能一目瞭然。
⑤立足原文，合理推測。簡單篇章的題目要重視，閱讀理解關鍵在於一個“找”字，任何時候做題都要回到原文尋找信息的對應點，千萬不要根據自己的知識進行主觀臆測。
三、寫作能力
應做到多寫多改，分類研究真題、分析範文，具體說來有兩個方法可提高。一方面：背誦完型填空的真題;再一個：分析歷年包括各地的書面表達部分的寫作範文。命題老師給出的官方版的範文看上去很簡單，但是考生要寫出那樣的文章其實不易。考生在最後階段應該從遣詞、造句、段落連貫、篇章結構四個層面認真分析範文，研究出題老師的思路，例如高考書面表達範文中出現的自行車都不是bike而是bicycle，不是chance而是opportunity，可見改卷老師希望看到更高級詞彙。又如範文中從句實際上並不是特別多，很多時候都是通過非謂語形式來簡化句子表達相同的內容，可見非謂語的表達在寫作
中是比從句更高級的寫作，應該加強這方面的練習。其實就像練毛筆字要先描紅，寫作練習的時候應先從分析範文開始。
總之，在高三複習的最後階段，時間很有限。我們反對題海戰術，反對無選擇地做大量的機械練習題，提倡精講精練，精選那些設計嚴密，具有科學性、系統性、針對性的練習，限時完成，保證質量。學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解與記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。老師在講解練習時不要只求答案，要進行多角度設問，在通過典型試題分析，培養學生舉一反三，觸類旁通的能力。
