六年級英語怎麼複習
六年級正是英語打基礎和銜接的關鍵時刻，在小考時我們要怎麼複習?下面是本站小編給大家整理的六年級英語怎麼複習，供大家參閱!
一、指導思想：
結合我校實際情況，在複習過程中，我準備以聽說讀寫爲主要的形式，以英語基礎知識爲主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
二、複習重點：
1、單詞、句型和聽力的複習
(1)、單詞的複習安排
根據本班學生的學習情況和教學現狀，我對單詞的複習打算採用抓重點、歸類、制卡、隨時隨地自由識記、定時檢查的方式。
(2)、句子的複習安排
①、陳述句和疑問句經常在我們的小學英語課本里出現的。複習中要聯繫課文講透其結構方式和回答方法。特別是一般疑問句和特殊疑問句的區別和回答。要讓學生清楚並牢記，在小學階段出現得比較多的特殊疑問句是以Where(Where are you?)、What(What are you doing)、How (How old are you?)開頭的特殊疑問句。它們的回答都是以主語(I、he、she、it)加上be動詞(am、is、are)開頭來回答的。而一般疑問句，只有肯定和否定(即yes或no)兩種回答。 ②、小學階段最難區別的是句子的時態，怎麼去區分現在進行時，一般現在時，一般過去時和一般將來時呢?複習教學一方面要讓學生掌握不同時態動詞變化的規則，熟記動詞的各種形式(原形、第三人稱單數形式、現在分詞、規則動詞的過去式及教材中出現的不規則動詞的過去式。)另一方面，通過比較不同時態句子的結構、找關鍵詞判斷句子時態等方法，讓學生掌握不同時態的句型。對於一些學生容易混淆的知識，教師應該重點講解，做到查漏補缺。
③、學以練爲貴。對句型複習應當遵循精講多練的原則，適當的練習不但能夠使學生起到鞏固舊知識的作用，還能方便教師檢查學生的掌握情況，從而進行對症下藥，加強薄弱知識的講解和練習。練習中除了連詞成句、選擇填空、改寫
句子等還要大量設計聽力練習。
2、聽力訓練安排
聽力是擺在我校學生面前的一個最大難關，平時的教學中因種種原因訓練的太少，我想僅放到最後的複習階段去練，肯定就亡羊補牢——爲時已晚了。我從本學期開學起，就充分利用好教材中的錄音資料和閱讀資料訓練學生聽錄音的能力。其次，每週定時給學生安排一節視聽課。力爭大部分學生會聽錄音，並聽得懂錄音。
三、複習時間安排
英語畢業複習實際上是對小學英語知識一次重要的梳理和總結，各項計劃要得以順利開展合理的時間安排應是關鍵所在。結合當前教學實情，我打算用五週的時間結束本學期新課，並完成三四年級每冊教材的重點單詞和短語的複習;用兩週時間進行五年級兩冊及六年級上冊的重點單詞和短語複習;句型(包括時態)用一週(3節課)的時間進行分類複習;用一週時間進行各年級常用口語的複習;用一週時間去進行模擬考試，讓學生儘快進入考試狀態，適應考試規則;剩餘時間注意對學生進行英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫各方面的全面系統訓練，加強培養學生對語篇的理解能力。
四、考前指導
經過幾次考試，發現在之前的考試中，部分學生曾出現過某些題留白的情況，因此，在複習中教師應注意一下考前的指導。指導學生一些做題的要領。如，做聽力題的一些技巧，筆試題的審題和做題方法等。
五、今後努力方向
在今後的教學中，我會更加積極的去聽一些優質課，多與同事交流，學習他們好的教學方法，積累自己的教學經驗。我還會不斷的學習、鑽研，以提高我自身的英語教學水平。同樣，我還要多想辦法，從不同方面去培養學生學習英語的興趣和習慣，用不同的方法去提高學生學習英語的能力。讓學生在小學階段開開心心的學好英語。
六年級英語複習措施一、六年級英語複習基本可以分爲三個階段：
第一階段
以教材爲本，側重於教材的複習與梳理，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段
進行橫向複習，做到點面結合。第一階段着重要求學生對教材每個知識的過關，那麼在第二階段我們將本冊涉及到的所有語法知識進行梳理，如名詞的複數形式，動名詞形式，動詞的單數第三人稱等，在學生的腦海中形成一個英語知識系統，並且進行一些專項訓練，通過訓練在實踐中鞏固。所有的語法知識梳理和專項訓練題我們教研組老師都是分工合作，共同分享。
第三階段
2~3套模擬測試。側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握做筆試和聽力題的要領。
二、具體實施方法
1、 在複習階段，要採取多樣的複習形式，保證課堂紀律保持學生學習的興趣。通過小組比賽，遊戲等方式來激發學生的學習興趣，保證課堂複習效果。
2、小組長督促該組學生單詞聽寫以及課文背誦過關，並把不過關的學生及時上報給老師，老師再對中下生進行把關。做到不遺漏每一個學生。
3、實施分層次教學及作業。根據學生單詞，課文過關及課堂表現，測評成績等提出不同的要求並佈置分層作業。兼顧到不同層次學生的提高。
4、加強家校聯繫，及時告知家長複習進度，要求以及孩子的在校表現，爭取家長的配合。
雖然總複習時間緊迫，班額大，學生程度參差不齊。但通過周密的複習計劃。我們要力求做到穩紮穩打，不求人人優秀，但求人人進步。讓每一個學生們都能有條不紊地做好英語複習，在期末考試中考出理想的成績。
六年級英語複習方法一、確立複習目標
1. 對所學的內容作一個回顧和鞏固;
2. 對所學的內容作歸納和總結;
3. 提高綜合運用語言的能力;
二、把握教材
六年級的下冊基本上是對第一冊到第七冊知識內容的概括複習，貫穿整套教材的主線有三條，
第一是知識主線，包括詞彙、語法;
第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫;
第三是話題主線，包括主題、功能。其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學習生活等作爲主線，一些主題如“there be, time”主題。教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般現在時(含第三人稱單數)、現在進行時、一般過去式等語法內容和表達喜好、描述外貌、 對比等的功能語言。因此，在制訂複習計劃時，一定要考慮這些線索間的相互關聯，從而使複習有效。
三、注意複習方法及措施
1、制定好複習計劃逐個單元複習，重點複習單詞、句型和課文，針對不同的學生提出不同的要求。
2、優差生互動學習，相互交流，促進差生進步。
3、複習一個單元或知識點就完成相關練習，然後評講鞏固。
4、提高複習效率。
5、聽說讀寫同時進行，寓教於樂。
6、對學生就複習安排進行解釋，以幫助制訂相應的複習計劃。
7、對學生進行復習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面複習單詞等。
8、注意在全面複習的基礎上，突出重點，查漏補缺。
9、幫助學生形成綜合運用語言的能力。
10、注意複習的趣味性。
11、注意複習的全面性;
12. 要特別關注後進的學生;
13. 按系統複習;
14. 注意重、難點;
15. 注意針對性
16. 注意密度、合理分配時間;
17. 以練爲主、綜合練習、應用性爲主;
18. 重視學生的反饋信息。
四、靈活機動的複習形式
從第一到第十模塊逐個複習，完成相關要求，最後綜合複習並練習評講。但要根據學
生實際情況來複習，做到有的放矢。儘量在輕鬆愉快的活動中完成，避免枯燥無味的說教式。
四、理清複習內容
1、詞彙：
①按單詞分類複習
②按教材詞彙總表複習
③按字母順序複習
二、三會詞彙的複習(聽、說、讀)，四會詞彙的複習(聽、說、讀、寫，其中主要體現在
運用中)
具體分爲：不可數名詞，可數名詞單數、複數，動詞(三單形式，ing形式，過去式)，代
詞(人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞)，形容詞(位置和作用，比較級 )，副詞(位置和用法)， 介詞， 連詞。各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分爲職業、場所、服裝、食品等;動詞分爲運動、休閒娛樂、家務等;形容詞分爲外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，並豐富他們的積極詞彙量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說(寫)出來的東西詞彙和內容都會比較豐富。
2、語法：
(1)名詞：名詞的單數、複數形式;
(2)動詞：(A) 一般式(原形)，(B) 過去式(規則形式、不規則形式)，(C) 現在分詞，
(D) 第三人稱單數時動詞的變化
(3)代詞： 單數、複數形式 第三人稱單數形式
(4)形容詞：原級、比較級、最高級
(5)副詞：副詞的作用
(6)連詞：連詞的作用
(7)介詞：介詞的作用
(8)情態動詞 can, may, must, should, 其中介詞有分爲了時間介詞、方位介詞和其他介詞。
主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結爲主。
這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什麼語境中運用。教師在複習時用的例子要有
代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續、用途等的意義, 因此教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的內容進行對比，並給予鞏固練習。
回憶在學過的課文什麼地方用過，表達的是怎樣的意思，並能自己舉出使用這些詞和語法
現象的例子，是複習掌握這部分的內容的有效策略。
3、話題、功能和任務(含閱讀、寫作)
(一)各話題涉及的詞彙、短語等
(二)各話題主要的語法
(三)談論各話題常用的句式、用語等
(四)各話題的聽、讀、寫的練習
這個部分可在第一部分的複習完成後進行。也可與第一部分的內容結合進行。教師要將8
冊書中的各模塊間的關係進行分析，將那些相關的內容放在一起，作爲一大主題進行復習，建立起縱向的聯繫，而不是把他們當作孤立的模塊逐一處理。每大主題的複習應包括相關詞彙、常用句型、典型對話(段落)等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復習。
這個部分在複習時要注意對學生能力的培養。這就意味着教師們不要簡單重複教材中的對
話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將小學階段學過的同某一個主題相關的內容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內容的理解。
4、關於聽力能力的訓練
①利用課文材料進行聽力訓練
②利用學生的習作進行聽力訓練
③聽力訓練的各種形式
④聽力的內容設計
5、常見問句
(1)、能夠問答憑藉何種交通工具達到目的地，如
How do you go to school?
I go to school by bike?
How can I get to the zoo?
You can go to by subway.
能夠使用sometimes usually等問答平時藉助交通工具的頻率。
(2)、能聽懂、會說問路的表達方式。
Where is the...?
I there a …near here.
How can I get to the…?
(3)、能通過詢問知道他人打算做什麼，並能正確表達自己或他人將要進行的活動。
(4)、能聽說讀寫重要的句型，關鍵是在生活中運用。
Wha’s your hobby ? I like collecting stamps .H e like collecting stamps too.
Dose she teach English ? Yes , she does. /No, she dosen’t.
(5)、能聽說讀寫動詞短語的ing形式如collectingriding等和動詞的第三人稱單數的形式，
如 lives teaches 並能在實際的情景中運用。
(6)、能聽懂、會說：What dose your mother do? She’s a…Where dose she work? She works in
a…等句子，並能在實際的情景中詢問他人的工作情況。
7、能聽說讀認有關人物職業和有關祈使句的認讀，並在生活實際的情景中運用。
