2020年新GRE作文字數要求是什麼

爲了幫助大家備考gre。瞭解更多關於gre的知識，打有準備的仗，下面小編給大家帶來2020年新GRE作文字數要求是什麼，希望大家喜歡。

2020年新GRE作文字數要求是什麼

新GRE作文考試，雖然對於文章的字數並沒有提出具體的字數要求，但在保證文章質量的前提下，多少字數比較適合是大家都十分關心的問題，下面就GRE作文要求的兩種作文類型分別介紹字數要求。GRE作文寫法特點詳細介紹 。另外，GRE作文備考如何3天速成?選擇好模板方法不重要

新GRE ISSUE作文字數要求

字數問題，太少的文章勢必低分，因爲字數太少，很難將一個問題闡述的非常清楚，尤其是ISSUE。按照考試經驗，550---650的ISSUE字數往往最有效。而不是寫得越多越好。有些考生，文章寫得冗長無比，其實思路混亂，沒有邏輯性。這種文章，勢必低分。所以，ISSUE作文要拿到高分，關鍵還是要看文章的組織架構是否合理，論點的展開是否恰當，論證是否有力、到位。這些要求需要一定的字數做保障，但不絕對。

新GRE ARGUMENT作文字數要求

至於ARGUMENT，一般來說，字數400以上基本就夠了。ARGU的關鍵是要能準確的找出邏輯錯誤，並恰當的給予反駁，重點還是在於內容，把要說的觀點都寫清楚即可，字數同樣不需要強求。

新GRE作文模板如何使用

熟悉模版，把模版的打字時間減少到最少，以節省自己構思的時間。

把自己完整寫過的並且修改過多次的文章背熟。

進一步潤色自己的文章，磨礪詞彙和語句，總結以備使用

過一遍題庫，再讓自己熟悉一下，看到題目自己在腦子裏過一遍想法，最後確保自己每個題目都知道說什麼，以免抽到低頻時無話可說，可以用模考軟件隨機抽套題，然後寫一篇。

溫習模版，明確每套模版適用於什麼情況。

解讀GRE寫作中唯一致命問題

在GRE寫作中，對Argument文章結構分析的正確性是Argument成功的基礎。如果Argument的文章分析發生錯誤，將直接影響後續文章中攻擊點的正確性，這將導致整篇文章將有顛覆之險。因此，同學們在學習Argument寫作這一部分的時候，必須要固定對文章結構的分析方法，來確保自己對文章邏輯結構把控的正確性。

一般而言，一篇Argument文章的邏輯結構可以歸納爲下圖：

從最籠統的角度來說，任何一個Argument的題目，都是由“客觀事實”來推導“主觀觀點”的過程。其中，由於並非所有客觀事實都用於支持結論的產生，因此又需要將“客觀事實”分成“背景”和“證據”兩個部分;同時，部分題目會出現“主觀觀點”並非一個的情況，因此就要區分出哪一個主觀觀點是文章的“最終結論”，而剩下的就是“中間結論”。

整個Argument題庫中的每道題，其每一句話基本就是這四個基本元素(背景、證據、中間結論、最終結論)中的一種。而基本的推導方式是，證據推出中間結論，再由中間結論推出最終結論。在題目中可能會出現多個證據，而中間結論則有可能不出現。

一般情況下，對以上四個基本元素的區分，需要劃分成以下三個基本步驟來進行：

第一步：區分主觀觀點與客觀事實

區分主觀觀點和客觀事實的目的，就是爲了在分析文章的邏輯結構中，先聚焦到全文的結論，這是一篇Argument分析的重中之重。結論沒找到，後面所有的事情全都免談。而一旦找對了全文的結論，那麼整篇Argument的邏輯就大體清楚了。在Argument考試中，結論的尋找可以基於以下兩個依據：

1) 結論是作者的主觀觀點，而證據是客觀事實信息。

這一定義來自於ETS的官方陳述：“The task consists of a brief passage in which the author makes a case for some course of action or interpretation of events by presenting claims backed by reasons and evidence.”(見3.1)可見，文章的結論必然是作者想要論證的目標，而這個目標必然是作者自己發表的。自然，結論是作者的主觀觀點。

2) 結論是整篇文章邏輯推導的終點。

同樣，這一定義也來自於ETS的官方解釋：“conclusion — the end point reached by a line of reasoning, valid if the reasoning is sound; the resulting assertion”。所以，結論一定是文章推導的終點。

在實戰中，分析Argument語篇邏輯時，如果先對主觀觀點和客觀事實進行區分，將會對文章的整體推導方向起到有效的指導作用。

例1

The following appeared as part of a letter to the editor of a scientific journal.

"A recent study of eighteen rhesus monkeys provides clues as to the effects of birth order on an individual's levels of stimulation. The study showed that in stimulating situations (such as an encounter with an unfamiliar monkey), firstborn infant monkeys produce up to twice as much of the hormone cortisol, which primes the body for increased activity levels, as do their younger siblings. Firstborn humans also produce relatively high levels of cortisol in stimulating situations (such as the return of a parent after an absence). The study also found that during pregnancy, first-time mother monkeys had higher levels of cortisol than did those who had had several offspring."

Write a response in which you discuss one or more alternative explanations that could rival the proposed explanation and explain how your explanation(s) can plausibly account for the facts presented in the argument.

上題的結論對於不少同學來說有點難找。其實，基於前面所講的兩個原則找結論並不困難：全文中唯一一句主觀觀點是：“A recent study of eighteen rhesus monkeys provides clues as to the effects of birth order on an individual's levels of stimulation.”。1)由“provides clues”能夠看出這就是作者的主觀觀點;2)整篇文章之後引用的全是實驗結果，那麼由這些實驗結果推導出第一句話，邏輯就很自然。因此第一句話是整篇文章推導的終點。

第二步：區分中間結論與最終結論

雖然結論是作者的主觀觀點，但在很多考題中，主觀觀點很可能不止一個，考慮到任何一個邏輯推理的最終終點(the end point)只能有一個，因此我們必須分析清楚，到底哪句纔是最終結論。而剩下的主觀觀點就被統稱爲“中間結論”(大多數情況下，中間結論就是作者得出最終結論的主觀理由)。

因此，我們必須非常清晰地區分清楚中間結論與最終論點之間的推導關係。才能順利地把文章剩下的邏輯構架安排清楚。

例2

4. Of the two leading real estate firms in our town---Adams Realty and Fitch Realty---Adams is clearly superior. Adams has 40 real estate agents. In contrast, Fitch has 25, many of whom work only part-time. Moreover, Adams' revenue last year was twice as high as that of Fitch, and included home sales that averaged $168,000, compared to Fitch's $144,000. Homes listed with Adams sell faster as well: ten years ago, I listed my home with Fitch and it took more than four months to sell; last year, when I sold another home, I listed it with Adams, and it took only one month. Thus, if you want to sell your home quickly and at a good price, youshould use Adams.

Write a response in which you examine the stated and/or unstated assumptions of the argument. Be sure to explain how the argument depends on these assumptions and what the implications are for the argument if the assumptions prove unwarranted.

對本題的分析可以發現，本題的主觀觀點有兩句話：

(1)Of the two leading real estate firms in our town---Adams Realty and Fitch Realty---Adams is clearly superior.

(2)Thus, if you want to sell your home quickly and at a good price, youshould use Adams.

這兩句話中，真正能成爲文章最終結論的只有一句話，因此就要分析，這兩句話之間哪句推導出哪句纔算合理。很明顯，(1)推導出(2)更符合邏輯思路(因爲Adams更superior，所以你應該選擇Adams)。因此，文章的邏輯便是，中間部分的所有信息全是證據，用於支持中間結論(1)，而中間結論(1)用於得出最終論點(2)。

第三步：區分背景與證據

同樣，並非所有的客觀事實都是證據。在客觀事實中很有可能會出現一些信息，它們出現的目的是爲了幫助讀者更好地瞭解文章內容，並非用於支持最終結論的產生，這類信息我們稱爲背景信息。比如，我們題庫中的第9題：

例3

9. Nature's Way, a chain of stores selling health food and other health-related products, is opening its next franchise in the town of Plainsville. The store should prove to be very successful: Nature's Way franchises tend to be most profitable in areas where residents lead healthy lives, and clearly Plainsville is such an area. Plainsville merchants report that sales of running shoes and exercise clothing are at all-time highs. The local health club has more members than ever, and the weight training and aerobics classes are always full. Finally, Plainsville's schoolchildren represent a new generation of potential customers: these schoolchildren are required to participate in a fitness-for-life program, which emphasizes the benefits of regular exercise at an early age.

Write a response in which you examine the stated and/or unstated assumptions of the argument. Be sure to explain how the argument depends on these assumptions and what the implications are for the argument if the assumptions prove unwarranted.

本題的第一句話就是非常明顯的背景信息——這個客觀事實對全文的最終結論“The store should prove to be very successful.”並未起到任何支持作用，而僅僅只是輔助讀者理解全文內容的一個信息而已。因此，判斷一個客觀事實是否是證據，要看這一客觀事實對最終結論的確立是否起到了支持作用。

由於背景信息並不參與文章中的邏輯推導，在真正分析文章的邏輯漏洞時，必須要剔除這些它們的干擾。將背景信息中的內容當成攻擊點，是Argument分析的大忌。因此，區分背景與證據，對Argument寫作至關重要。

通過上述內容，相信同學們已經比較好地掌握了對文章邏輯結構的分析。希望同學們能將這些內容諳熟於心，並且能夠很好地運用到其他的考題當中。

GRE寫作5分並不難 但你努力錯了方向

美國研究生申請中部分專業的GRE寫作並不是特別重要，這些同學在備考的時候並不需要特別關注GRE寫作分數，其中不乏寫作3.0也收穫offer的同學。

但是，現在越來越多的學校在某些專業對寫作提出特殊要求，比如NYU的應用統計專業。他們專門強調，未來的研?a href="">咳嗽斃枰０炎約旱難芯砍曬腖私渙鰨運嵌孕醋鞣質褳獾鬧厥印?/p>

但對於大部分同學，GRE寫作分數看似是一個怎麼努力也提高不了多少的東西，比如，5分就是一個非常困難的分數。大陸同學GRE verbal能夠考到160分的人都少有寫作達到5分的，而我們應該都清楚verbal 160分是什麼概念。

5分到底難在哪兒，其實不應該妖魔化，從某些意義來說，5分並不難。我會告訴你：

5分不需要非得寫600字以上;

5分可以有一些語法錯誤;

5分可以沒有“高級”的長難句，比如寫出長達3、4行的句子;

5分可以沒有“高級”的“GRE級別”詞彙(當然，這個概念本來就是僞概念，沒有所謂GRE詞彙這麼一說);

5分可以寫不完(我自己考5分就沒寫完);

5分也可以沒有名人案例(我自己在寫某道題的時候心裏一個例子都不知道)……

所謂要寫大難詞，寫長，寫名人案例名人名言，這些做法是很多人以爲GRE需要的東西，但其實他們是把國內寫作考試一些很無聊的“常識”平移到了GRE當中，以爲GRE寫作也是一樣的。

這直接導致很多非常優秀的同學在考試中不能表現自己的真實實力，而寫出了一個3分水平的文章。這並不怪很多同學自己能力不行，怪的是“妖言惑衆”的人。

GRE寫作是很難，而我現在要告訴大家難在哪兒。我們就以Issue部分爲例，GRE寫作的每一個issue話題都是具有複雜性的話題，每個話題都有支持者和反對者，而我們所要做的不僅僅是表達自己一廂情願的看法，而是展現出自己的理性分析能力，一種critical thinking(其實就是理性思維)的能力。

這意味着什麼?比如，其中就包含但不限於：我們的觀點能夠基於充足的證據;能夠換位思考;能夠具體情況具體分析;能夠思考一個觀點背後所依賴的假設……

GRE官方指南上專門強調：每一個issue話題我們都可以從不同的角度進行思考，並且可以把它放在不同的具體情況下去分析。它指出，一個非常成功的答卷能夠揭示出一個issue話題的複雜性。

舉個例子：教師的薪水應不應該和學生成績掛鉤?這有標準答案麼?也許有，但我不知道標準答案是什麼。但我知道支持者和反對者可以說些什麼，我的答案不是我感情的表達，而是我基於各方立場、各方理由、各方證據的綜合評定，而我的文章是要對我的思維過程的展現。

那我就開始思考了：

薪水爲什麼應該和學生掛鉤?教師存在的目的就是要幫學生提高成績，但教師也是一份工作，教師也是人，也要生活。如果教師的薪水不由學生成績決定，那教師就沒有足夠的動力去提高學生的成績。於是，我們可能見到以前很多大鍋飯體制下的教師，他們帶不帶出學生對於他們自己的薪水沒有任何影響，於是他們上起課來就是走過場。包括現在很多大學教授，他們的薪水主要是靠科研，那他們講起課來也很無所謂，甚至是念稿子念PPT也有。這些依據都讓人有理由認爲教師薪水應該和學生成績掛起鉤來。

這個理由看起來很棒啊，那爲什麼還會有人質疑這種做法呢?作爲一個教師，我們自己經常也會爲自己不能幫學生提高成績而辯護：教師的努力並不是學生成績提高的充分條件。學生成績變化受到很多因素的影響：學生自己的天賦，學生努力的程度，學生家庭的環境，甚至還有考試時的發揮。

但我認爲這個辯護其實是不成立的，因爲，對於一個學生，可能他不努力讓他的成績無法提高，可能最後不怪我，但是如果我帶的整個班級的成績都不提高，而如果他們都不努力，那我一定是難辭其咎的。當老師帶的學生數量足夠大的時候，至少優秀的老師教出相對更高比例更優秀的學生，這個道理還是比較可靠的。

還有人會質疑，如果成績是唯一影響老師的因素，那麼老師會變得過分功利。老師會拼命壓迫學生爲了考試分數而學習，但我們的教育的真正目的不是爲了讓孩子有高分，而是讓孩子有高素質，提高能力。

但其實，這個反駁我認爲也是不成立的，原因有二。

第一，這種反駁假設了，老師拼命壓迫學生，學生成績就能提高。但其實，學生成績提高背後有多個因素，除了努力時間，還有方法，還有自己學習的主動性。單純的耗時間是不能提高的。一個優秀的老師是能夠讓學生形成自發學習主動性的老師，而純粹拼命壓榨學生的老師通常並不會帶來這種結果。

第二，如果考試分數不反映能力，這不是老師薪水評定方式的問題，這是分數來源的問題和考試設置的問題。如果你擔心考試不科學，太注重技巧，不注重知識和能力，那你就改變考試的內容，讓它更體現知識和能力。如果你擔心一次期末考試不能全面體現學生水平，那你就讓學生成績和更多變量掛鉤，比如多次小測驗、課堂表現、團隊合作、出勤率、論文，等等。問題的關鍵不在於老師應不應該提高學生成績，而純粹在於怎麼制定成績。

我分析了這麼多這麼多這麼多之後，自然會覺得，老師的薪水自然應該和學生成績聯繫起來了。但你會發現，我的結論是基於非常豐富的全方位思考之後得來的，而不是簡單地一拍腦袋覺得“我贊同，因爲1、2、3”就得來的。

我充分考察了對方可能會對這個話題所提出的各種合理的想法，我的立場是在處理了這些想法之後得來的。這個思維過程纔是這個考試所需要的，和文采、名人、字數都沒有任何必然關係。

我的學生經常就會抱怨：老師，這個話題我不懂，我沒有這麼豐富的思考，我該怎麼辦，我還是想考高分啊!

那我只能回答：對不起，這個懶，你偷不了。

經常有人會詢問我，在某個話題我不懂的時候我有什麼辦法可以得高分。

答案是：你沒有，你也不要想。

大家在課堂上經常想聽一些“訣竅”然後回去複製，就能提分。Well，對於有些人是有可能的，其實他們也不需要訣竅，因爲他們過去人生的閱歷和思維的複雜度可以讓他們輕鬆應對，我能夠幫他們別走彎路就是了。

但對於在某些話題下沒有思考沒有閱歷的人來說，聽所謂的寫作方法是沒有任何意義的事情。他們唯一應該做的，就是去了解這個話題，和熟悉這個話題的人進行討論，甚至是辯論。

這就是我現在做這個寫作高分衝刺討論營的目的。

6天，每天一個話題，我用一個半小時來分享我對話題的多方位見解。但每天更重要的是讓同學們參與進來，發表自己的看法，我們一起對話。

而我要做的不是讓你寫出我的思路，而是通過我的思路給你啓發，就算你不認可我的想法，但經過我的引導，你如果仍然反對我的看法，那你一定有充足的理由反對我的看法，那我就會鼓勵你，幫助你把自己的反對方式表達出來。

我希望有這樣一個寫作課程，我不是課程的中心，你們每一個寫作者纔是中心。在我們的討論羣當中，所有參與者都會表達自己多種立場、理由、證據，每一位作者會總結這種討論，並給出自己的判斷。

但從另一個角度，你們也不是中心，你們的讀者纔是中心。這麼複雜的思維過程，你傳達出來讀者還能看懂麼?這是這個討論營的另一個目的，就是給予大家及時的反饋。你來表達你的複雜思維，我們一起來反饋，看看你的表達是否讓我明白你到底想說什麼。