好看的初一英語手抄報效果圖
英語是初中學生必學的一門課程，很多的學生在學習英語的過程中也會製作一些相應的手抄報。下面是由小編分享的初一英語手抄報設計圖，希望對你有用。
好看的初一英語手抄報欣賞
英漢雙語詩歌：我和祖國一起走過
Climb over five thousand years，
Side banner will give you the bright，
My dear motherland.
Hence，
I am not going to crawl，
Hence，
I will not be subjected to slavery，
Hence，
my monument in the new China，
Straight into a stand of trees.
Trees，
I am just an ordinary tree.
Spray can not be turned into the new China will be singing the songs around the clock;
Clouds can not become a new China dress China and the United States movement.
I am just a normal tree，
Incoming sand standing place
With my brothers and sisters together
For my motherland green barriers erected.
I am just a normal tree，
Standing on the shore of the choppy，
With my brothers and sisters together
For my country to increase the strength of Haiphong.
英語手抄報內容：快速記英語單詞的方法1、單詞卡片——最直接的單詞操練教具
英語教學遵循先聽說，後讀寫的教學原則。圖片是培養小孩子的聽說能力，幫助小孩子建立單詞的音和義之間的聯繫;而單詞卡片則是培養小孩子的單詞認讀能力，幫助小孩子建立單詞的音、形之間的聯繫。認讀單詞是單詞教學的終極目標。大聲說,小聲說，與學生唱反調。就是老師說一個單詞,用的聲音量不同,一個大聲,一個小聲,學生要做出相反的,例如老師兩次朗讀cat,一次是大聲,一次是小聲,則學生跟着老師說,正確的是先小聲,後大聲,如果學生像老師一樣先大聲再小聲就錯了。 設陷阱，讓學生跟讀卡片上的單詞，老師故意經常讀錯，讀對的學生可以跟讀，讀錯的就要求學生馬上做出反映，雙手叉腰，瞪着眼睛，做出生氣的樣子，但不準發出任何聲音。 反映錯誤的淘汰，也可採取小組記分! 踩地雷,選定一個單詞爲地雷,老師領讀很多個單詞,讀到該單詞的時候,有誰跟着讀了,就是中地雷了,其他學生就一起指着他說:one, two, three, bomb。
2、圖片——使用最頻繁的單詞操練教具
圖片可以用於每一節單詞教學課，不僅適用於單詞呈現，也適用於單詞操練、鞏固環節。在課堂上，經常會採用“What’s the next?”、“What’s missing?” 這兩個猜一猜的遊戲。操作方便，而且面很廣。“What’s the next?”：先讓小朋友快速看圖說單詞，然後不打亂順序，從第一張單詞圖片開始，讓小朋友猜一猜它後面的是什麼。“What’s missing?”：從單詞圖片中隨意抽掉一張，讓小朋友猜一猜少了哪張。小孩子最喜歡競爭性的遊戲，在猜一猜的遊戲中，孩子們顯得特別興奮，經常可以聽到孩子們“Yeah”的歡呼聲。 對於稍長的單詞，可以採用Hide and seek遊戲：如French fries, 把這一圖片藏在某一個小朋友的位置上，讓小朋友來找，其餘學生一起大喊French fries,如果據目標越來越近，則喊得聲音越來越大，反之，則越輕。這一方法對稍長的單詞很有效的。
3、動畫——有趣的單詞操練媒體
動畫課件集聲音、色彩、動畫於一體，繪聲繪色，生動逼真，有利於調動學生的學習積極性和主動性，激發並保持學生學習英語的興趣，使他們敢於說，樂於說，從而促進學生語言表達能力的提高和發展。如教學顏色時，我利用色彩大轉盤，讓學生用I like…說一說自己喜歡的顏色，再轉動轉盤，比一比誰是幸運兒;又如在操練食物單詞時，我利用Flash可以逐步呈現和快速呈現的特點，讓學生在有限的時間裏猜出單詞。
4、語根拼讀法——“看詞知義，見詞能讀”的驚人效果，輕輕鬆鬆背單詞
“語根拼讀”是由睿丁英語於全球首創的專利教學法，通過語根專利技術讓孩子掌握26個字母及字母組合在英語單詞中的發音規則，幫助孩子建立對字母及字母組合與發音的感知，形成本能的英語語音意識和思維，從而最終達到“見詞能讀、聽詞能寫”的學習效果。具體的方法如下：
語根拼讀法：單詞劃分音節
第一階段:找語根，“輔音+元音+輔音”就是語根
第二階段：劃分音節“輔音+元音”就是一個音節
第三階段:找重讀，讀重讀，三音節以下重讀在語根上，三音節以上在倒數第三個音節上
第四階段：找非重讀，讀非重讀，除了重讀，其餘都是非重讀
第五階段：直讀直拼單詞。
英語國家的孩子，記單詞不是靠“背”，而是靠“拼讀”，拼讀法通過引導學生把單詞中每個字母的讀音讀出來的方式，最終實現把單詞拼讀出來。但是嚴格地說，自然拼讀法只適用單音節詞以及部分雙音節詞。這主要是因爲自然拼讀法無法正確識別單詞的重音，從而導致自然拼讀法無法準確複雜的雙音節詞以及多音節詞。這也是英美國家“閱讀障礙症”患者多達三分之一的原因所在。
語根拼讀可以讓孩子直讀、直拼單詞，大量節省學生記單詞的時間。同時閱讀課程讓孩子在趣味英語閱讀中反覆練習學過的英語單詞，讓孩子自然習得英語。
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