職稱英語單詞學習記憶的十大方法大綱

要想學好英語，除了要調整好自己的學習心態，還要掌握學習的方法，方法用對，學習才能事半功倍。下面是小編給大家分享的關於職稱英語單詞學習的放，大家可以作爲學習的參考。

　1.根義記憶法

1)vis看-visible看得見的;2)log言-dialogue對話

3)simil相同-assimilate同化;4)duc引導-introduce介紹

　　2.構詞記憶法

1)轉化，即由一個詞類轉化爲另一個詞類。例如： picture(n.)畫-picture(v.)描繪 water(n.)水-water(v.)澆水;

2) 派生，即通過加前綴或後綴構成另一個詞，例如： happy-unhappy(加前綴)happiness(加後綴);

3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如： wood(木)+cut(刻)-woodcut(木刻) pea(豌豆)+nuts(堅果)- peanut(花生)。

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

　　3.分類記憶法

1)headmaster和principal，都表示，“中小學校長”;

2)president和chancellor，都表示“大專院校校長”;

3)century, year, season, month，都表示“時間”;

4)spring, summer, autumn, winter，都表示“季節”。

這樣，將同類詞彙放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

　　4.比較記憶法

例如： 同義詞admit和confess均表示“承認”。但confess，含有“坦白”、“懺悔”的意思，而admit卻無此意。admit除含有“承認”之意外，還含有“允許，接納”的意思。 acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire(取得，獲得)。 inquire(打聽，查詢)、require(需要，要求，命令)。

　　5.象形記憶法

利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)、特徵、動作來記憶。在記憶過程中儘量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。例如: eye see meet sleep (e、e代表兩隻眼睛);bed(b、d代表前後牀頭);cup(u爲杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣,n代表連接的把);rabbit(b、b爲兩隻長耳朵)等。

　　6.圖表記憶法

採取圖表記憶有助於對識記信息有規律地存儲並快捷地提取。如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。

　　7.感官記憶法

將單詞畫成和單詞本身意義相近的樣子，儘可能地利用多個感官， 達到記憶的目的。

　　8.聯想記憶法

例如：生詞bake(vt. 烘、烤)利用聯想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)並烘( bake);打球時聯想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃飯時聯想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恆，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發。

　　9.諧音記憶法

1)appall (額跑)—驚駭

2)admire(額的媽呀)—羨慕

3)pest(拍死它)—害蟲

4)economy(依靠農民)—經濟

5)morbid(毛病的)—病態

　　10.編故事記憶法

adjust v. 調節;使適於

administer v. 管理

administration n. 行政

admirable adj. 可敬的，極好的

admire v. 讚美，誇獎;欽佩

admit v. 承認

admonish v. 警告

adopt v. 採用;收養

adore v. 敬愛，極喜愛

adroit adj. 機巧的

編故事：豬八戒很有administer才能，作爲西遊旅遊公司的administration長官，他adjust公司的各種關係，adopt各方面的意見，公司上下都覺得豬八戒是admirable領導，連孫悟空都admit自己不如老豬，老豬adroit的祕書嫦娥小姐adore豬CEO,admire豬八戒的能力，決定嫁給豬八戒，遭到高小姐的admonish。

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