日語五十音發音學習方法

日語的學習需要長期的積累和掌握，學習過程中方法很重要，方法用對，學習才能提高效率。下面是日語發音學習方法，大家可以作爲參考。

(1)五十音圖學習發音學習 重音

有些詞在假名上都加註了一個「━┓」這樣的符號，這就是重音符號。

該重音符號出現在哪一個假名上，那一個假名就要讀重音。但需要注意，重音並不是漢語拼音裏說的“四聲”!

分爲“平板形”、“頭高形”、“中高形”和“尾高形”這四種。

重音的讀音規律：

看重音的位置有沒有長音或撥音，有的話讀漢語拼音裏的“四聲”;沒有的話讀漢語拼音裏的“一聲”。

重音的位置前如果還有假名的話，第一個假名讀“三聲”，其他到重音前的假名都讀“一聲”;

重音的位置後如果還有假名的話，都讀“輕聲”。

(如果重音符號寫作「━━━」這樣平的話，就代表無重音，讀法是第一個假名讀“三聲”，後面的讀“一聲”)

(2)五十音圖學習發音學習 音讀、訓讀

日文中的詞彙，從發音上來看還可以分爲音讀和訓讀。

音讀：從中國的各地方言(包括朝鮮語)中傳到日本後，發生一些變化後所產生的發音

訓讀：日本人自己創造的發音(中文中不存在類似的讀法)

在日文產生的過程中，日本人是跟中國不同地區的人學習的發音。

「にん」這種發音，我們把它叫做“吳音”;

「じん」這種發音，我們把它叫做“漢音”。

(3)五十音圖學習發音學習 濁音化、重音化

遇到「ji」和「zu」的發音，我們大部分都用「じ」和「ず」

下一行出現的「ぢ」和「づ」很少出現於詞裏，它們大部分是因爲音變而變出來的。

這種音變我們把它叫做“濁音化”

濁音化：當兩個名詞合成爲一個新的名詞時，通常會在第二個名詞的第一個假名上發生“濁音化”，同時發生“重音化”