高考日語會遇到什麼困難

高考外語除了英語外，還有日語、俄語、德語、法語、西班牙語六種選擇。對於英語成績不理想的小夥伴會選擇日語，那麼高考日語又會遇到什麼困難?下面，我們一起來詳細瞭解。

高考日語面臨的主要困難

一、學習時間短任務重

啓蒙日語教育和高考日語教育之間缺乏有效銜接，而學生大多數都是從零基礎開始學習，再加上後面的一輪複習、二輪模塊、三輪衝刺。因此對於高考日語替代英語的學生來說會產生至少一年的無效學習，對於老師授課教師來講也會產生一定的教學困惑。

二、缺乏學習主動性

高考日語生的日語學習質量不高，參加高考日語替代英語的學生大都是爲了“跨進大學校門”而做出的“被選擇”。並不是出於自己的興趣和熱愛而做出的選擇，所以在學習時缺乏積極主動性。在學習的過程當中也是以提高成績爲目的而進行應試學習，久而久之有可能會因爲枯燥的詞彙、語法學習而失去對高考日語的興趣。這樣的學習動機不利於日語教育的持續發展，對於日語人才培養也會造成一定的影響。

三、教師師資隊伍水平參差不齊

中學日語教學環境不成熟、師資緊缺。高考日語替代英語作爲新興事物如雨後春筍般崛起對於中學日語教育產生了很大考驗，但是缺乏經驗，比如：

① 學生管理、班級經營零經驗 ② 在人才培養目標的確立不夠明確

③ 教學大綱學習還不夠完善、課標不能貫徹落實到課堂 ④ 教學內容方法的設計上都不夠完善

高考日語教師在市場上也出現了很大的缺口，但是目前我國高校很少有專門的師範類日語專業爲高中日語教學提供人才，所以教學環境的不成熟、師資力量的擴充和提高也是我國高考日語替代英語所面臨的主要問題。

四、學生人數多

隨着高考日語報考人數增多，全國各地高考日語班開班增多，日語人數也在不斷增加。班級人數過多出現很多問題。比如，人數過多不好管理，課堂把控成頭等難事;老師本身注意力在課堂上而不是學生身上，優生差生管理出現偏差;日常教學聽說讀寫追蹤閉環，全部學生無法一一兼顧;很難精準實施分層管理、分層教學、分層提升;考後分析總結、閉環追蹤，難度大等等。

五、學生兩級分化嚴重