高中英語語法單選題及答案
對於很多高中生來説，高中英語語法是最難的知識，遲遲無法攻克高中英語語法這個難關。下面是本站小編為你整理的高中英語語法單選題及答案，希望大家喜歡!
【0001】 The headmaster hurried to the concert hall only _________ the speaker_______.
【譯文】 校長匆匆來到音樂大廳，結果發現演講者早已走了。
A. to find; left B. to find; gone
C. finding; left D. finding; gone
【答案及簡析】 B。 不定式表結果時,常指出人意料的結果。第二個考察點是find+賓語+形容詞(補語)，表狀態。
【0002】 ―I failed again. I wish I _________ harder.?―But you _________.
【譯文】 ――我又失敗了。我真該努力學習。――但是你沒有哇。
A. had worked; hadn’t B. worked; don’t
C. had worked; didn’t D. worked; didn’t
【答案及簡析】 C。 第一空表達與過去事實相反的願望,所以用過去完成時態表虛擬語氣。第二空説明過去的事實,用一般過去時態。
【0003】 ―Why not go out for a walk before breakfast? ―Oh，yes. _________ is my favorite time of day.
【譯文】 ――早飯前你為什麼不出去散步呢? ――嗯。是的。那是我一天最美好的時光。
A. In the early morning B. Early morning
C. The early of morning D. The early morning that
【答案及簡析】 B。 空處缺少一主語,而非狀語。
【0004】 It was not until liberation that _________ to his hometown.
【譯文】 直到解放他才回到家鄉。
A. did he return B. was he returned
C. he did return D. he returned
【答案及簡析】 D。 此句為強調結構： It is/was…that…強調之前的句子為： He didn’t returnedto his hometown until liberation.要注意not…until…句型變成強調句後的not的位置
【0005】 ―I?d like a pen which _________ well.―Will this one _________?
【譯文】 ――我很想又一隻好寫的筆。 ――這隻筆如何?
A. writes; do B. writes; work
C. is written; do D. is written;work
【答案及簡析】 A。 此處write作不及物動詞,表事物的性質,類似詞： sell，wash等。第二句用do來代替上句的write well。
【0006】 --Can you finish the writing on time?? --_________.?
【譯文】 -- 你能按時完成你的協作麼? --沒問題。
A. Never mind B. With pleasure
C. No problem D. All right
【答案及簡析】 C。 No problem表示"沒問題"
【0007】 --When _______ we meet again?? --_______ it any time you like.
【譯文】 -- 我們什麼時候再相聚? --你喜歡何時見面都可以。
A. will; Do B. will; Make
C. shall; Do D. shall; Make
【答案及簡析】 D。 "完全可以"。其他不合題意。
【0008】 Look! There are lots of ________ birds flying over the trees.
【譯文】 看!樹上有許多好看的紅色小鳥。
A. funny red little B. funny little red
C. little funny red D. little red funny
【答案及簡析】 B。 shall用於第一
【0009】 They couldn’t eat in a restaurant because ______ of them had _______ money on them.
【譯文】 他們不可能在餐廳吃飯，因為誰都沒帶錢。
A. all; no B. any; no
C. none; any D. no one; any
【答案及簡析】 C。 三人稱,在問句中表示徵求對方意見。
【0010】 --Shall we meet right now??--Sorry. I’m too busy to _______ for the moment.
【譯文】 --我們可以馬上見面嗎? --對不起，此刻我忙得抽不開身。
A. get through B. get away
C. get off D. get together
【答案及簡析】 B。 只要你記住"限數描大形,新色國材名"這句話,此題就迎刃而解。
語法單選題解題技巧第一招：還原法
高考命題常以複雜的句型來增加考題的難度，有意給學生造成理解和判斷上的困難。面對這種題型，考生要能透過複雜的語言環境，結合語法結構，還原出“廬山真面目”。這樣題目就會變得簡單，答案就會一目瞭然。這種結構常為：1)將疑問句還原為陳述句;2)將強調句還原為陳述句;3)將感歎句還原為陳述句;4)將倒裝句還原為正常語序;5)將被動語態還原為主動語態。
1. 將疑問句還原為陳述句
【典型考題】例1： Is this school_______ you visited last month?
A. one B. the oneC. that D. what
【指點迷津】 這是一個一般疑問句，如果不用還原法考生會誤把this school分析成定語從句的先行詞，反而掉進C項that這個陷進。如果把句子還原成陳述句This school isyou visited last month，考生就可以看出這個定語從句缺少先行詞the one和引導詞that / which。the one 特指this school， that / which作賓語可以省略。因此答案是B項the one。
2. 將強調句還原為陳述句
例1： —Where did you get to know her?
—It was on the farm_______we worked.(2007年山東卷)
A. that B. thereC. which D. where
【指點迷津】這是一個強調句型，強調地點狀語on the farm。如果把句子還原成陳述句It was on the farm where we worked that I got to know her，考生就可以看出on the farm後where引導了一個定語從句，且省略了that I got to know her這一結構，因此答案是D項where。
3. 將感歎句還原為陳述句
【典型考題】different life today is_______ what it was 30 years ago!
A. How; from B. What a; fromC. What; from D. How; with
【指點迷津】這是一個感歎句，如果把句子還原成陳述句Life today is different from what it was 30 years ago.再變為感歎句就很容易選出正確答案A項。但是如果本題不用還原法而直接選擇則會很容易掉進陷阱B，錯選成What a; from。
4. 將倒裝句還原為正常語序
5. 將被動語態還原為主動語態
第二招：添加法
高考命題常使用省略句使考生不易看清句子的結構。對於這類試題，可恢復被省略的成分，使句子的結構變得明朗，進而選擇出合適的答案。
第三招：分隔法
分隔法是用各類短語、各種從句或謂語動詞將兩個原來在語法關係上甚為密切的句子成分隔開，這樣在很大程度上增加了考生對句子的理解難度。這種方法在定語從句和同位語從句的命題中很多，考生答題時可採用畫括號的方法直接確定前面的先行詞或中心詞。
第四招：化簡法
高考命題為了增加句子的難度，命題人常將起干擾作用的定語從句、介詞短語或插入語混在句子中，有意給學生造成理解和判斷上的困難。
第五招：突破定勢法
高考命題人常利用考生熟悉已久的句型結構、固定搭配或者母語為“誘餌”給考生造成假象，考生因為思維定勢負遷移的影響，而忽略了題中已經變化的條件或情境，輕而易舉選出“正確答案”，結果掉進了陷阱。考生在做這類試題時，要仔細分析句子結構或者句意，以免掉入命題者設計的陷阱。
高中英語學習方法和技巧1，培養興趣，勤奮刻苦。
興趣是最好的老師，只要對英語有濃厚的興趣，就等於成功了一半。一開始可以起點低一點，進度慢一點，鞏固多一點，這樣就可以收穫多一點，興趣濃一點。現在隨着家庭生活水平的提高，不少高中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。於是想走捷徑，甚至迷信一些商業廣告。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。要點滴積累，不要急於求成。記住：Rome is not made in one day，急於求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急於求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做會給自己很大壓力，進而對自己失去信心，失去學英語的興趣。
2，自主學習，善借他力。
學習的最高境界就是自主學習。初中時，總是靠老師、家長督促才不得不學。到了高中以後，很多同學都有了自己的人生目標，學習目的也更加明確。知道自己今天該做什麼，明天該做什麼，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。
3，聽力模仿，敢於表達。
加強語音訓練。要藉助錄音機、復讀機，模仿語音語調，利用早讀時間大聲朗讀甚至背誦。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇於犯錯，才能提高。堅持每天聽英語半小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練後，調整聽力材料的難度。儘量多渠道、多方位地練習聽，目的是練“耳感”。既要精聽，更要泛聽，兩者相結合。説英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，實在沒辦法的時候和自己講甚至對着桌子講。
4，常規學習、層層落實。
認真對待學習中的五個環節，即課前預習，上課，課後複習，完成作業和習題糾錯。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂、學會教師將要講的東西，並發現自己不甚明白的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課後複習要及時，可採用回想法，並善於概括集中。作業不但要完成，還要從所完成的作業中總結審題、解題的規律。最後一環是習題糾錯，最好是備一個糾錯本，建立錯題集，定期回顧，各個擊破。
5，大量練習、及時總結。
英語與其説是學會的，不如説是練會的。做練習不能只侷限於課後作業，課後作業往往過於簡單，不能滿足應試的需要。平時每學完一個單元，就要做配套鞏固練習，每學一個語法項目，就要做專項訓練，在練習中使學到的知識不斷得到鞏固。另外，練習中要揣摩規律，要學會總結，善於模仿，瞭解背景知識，分辨語言應用環境。
6，積累詞彙、抓好閲讀。
學英語的一大難題就是記單詞，關於詞彙的學習，應堅持詞不離句、句不離篇的原則。結合句子記單詞易懂，易記，還易應用。要尊重記憶規律，反覆是關鍵。最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞彙方面的疑問，不要等待教師的解答，自己找詞典求得答案。經常使用詞典，就會越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。
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