高考英語短文改錯答題技巧+20條複習要訣
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高考英語一輪複習的20條學習要訣
第一要訣：收聽英語氣象報告
有些教學錄音帶爲配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞彙簡單固定，內容單純，重複的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。
第二要訣：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播
中國國際廣播電臺(China Radio International)每天早上7:00-8:00，中午11:00-12:00各有一小時的英語節目。內容包括國內外新聞剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內容廣泛，但詞彙較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。
第三要訣：善用錄音帶鍛鍊聽說能力
有些學習者總是習慣於一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛鍊聽力的目的。錄音帶應該是以聽說能力的訓練爲主。學習者要選用與自己能力相適應的聽力磁帶，不要急於求成，以免產生受挫心理。先反覆聆聽磁帶內容，起先只要抓住梗概，多聽幾次後，對細節的瞭解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然後再集中精力領會每段每句的意思。這樣練習有助於培養傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。
第四要訣：聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步
很多廣播教學和聽力教材總是爲了配合聽衆或學習者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產生一些不良的副作用。例如：1.聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2. 故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現象。所以，聽語速正常的英語對於聽力和會話極爲重要。
第五要訣：從網絡上學習原版英語
現在的網絡已經很發達了，上面有很多英語學習資源。聽，說，讀，寫都可以在網絡上面完成，還可以無限次的重複，直到你學會爲之。但網絡上面的資源也是良莠不齊，要你自己去發現適合你學習的網站。如何找到有價值的學習網站，其實也不是很困難，現在有很多資源集錦的網站。
第六要訣：和朋友表演影片情節
在英語學習中，我們經常會與朋友或同學相約用英語交談來提高英語會話能力，但經常感到自己的語言貧乏，所談內容有限。現在不妨試試這種方法：配合前節所講的“從電視，電影中學習英語”，先依據電影情節節選一個或多個片段，個人選定一個角色，然後在影片看熟之後試着把臺詞謄錄成文字並背下來，最後進行排練表演。經常做這種練習，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛鍊。
第七要訣：朗誦英文詩
英語是否流利取決於對節奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節奏的。英文詩是練習英語節奏的最好材料之一。例如 Worsworth 着名的“The Daffodils”(水仙花)：“I wandered lonely as a cloud/That floats on
high o"er vales and hills……”(我象一片白雲孤獨的遊蕩，飄越過溪谷和羣山……)便是典型的弱強節奏。讀熟之後，大聲朗誦，一定獲益非淺。
第八要訣：唱歌學英語
比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習發音(pronunciation)，語調(intonation)和節奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數得。所選的英文歌曲最好語言優美，語法正規。起先可以從童謠入手，再漸漸的學唱抒情歌曲。學唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟着磁帶學唱，唱熟後能背更好。
第九要訣：特別注意中文沒有的發音
英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學習者最困惑的讀音，例如“th”的發音，發這種音時要特別注意口型的正確。
第十要訣：背誦名人演說詞，找機會複誦出來
好的演說在用字遣辭上不但求其優美而且特別注重溝通力和說服力，是練習英語表達的最佳教材。學習者不必將演說詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。例如：肯尼迪總統的名言“Ask not what your country can do for you,ask what you can do for your country.”(不要問你的國家能爲你做什麼，要問你能爲你的國家做什麼。)這類的妙言嘉句背多了之後，對於說話，寫作都會有不少的幫助。
第十一要訣：用英語繞口令克服發音的缺點
繞口令(tongue twisters)常把容易混淆或唸錯的音放在一起。但因他們常以歌謠或押韻的形式出現，因此讀熟之後也會覺得順口好聽。所以英語繞口令可以作爲練習英語發音和會話的輔助教材。
第十二要訣：多記一些幽默笑話，準備隨時應用
愛聽笑話是人的天性，在社交場合中隨時的插上幾句笑話，可以使氣氛輕鬆活潑，更容易贏得友誼。使用英語的場合，更可利用笑話來消除自己講話的不自在，增強自己對英語會話能力的信心。聽，講和研究英語笑話的好處還遠不止如此。更重要的是，您可以藉着幽默或笑話中精簡的文字或語言增加對西方國家文化和社會的瞭解。請看下面兩個
例子：
ager：“I”m off to the party."
的(少年：“我要去參加聚會了”。)
Father:"Well,have a good time."
(父親：“祝你玩的高興。”)
Teenager：“Look Dad,don"t tell me what to do!”
(少年：“哎，爸爸，不要告訴我應該做什麼。”)
諷刺美國一些青少年過於強調獨立自主，不受管束的性格。
policeman stopped the driver and said,"I"m your wife fell out your car about one kilometer back."
“Thank godness，”said the driver，“I thought I had gone deaf.”(警察讓司機停下車來，對他說：“你的妻子從你的車上掉下來恐怕已有一公里的路程了”。“感謝上帝”司機說“我還以爲我已經聾了呢”。)諷刺美國太太們的長舌嘮叨。
第十三要訣：聽英語時，口中跟着複誦聽英語演講
看英語電視和電影時，要耳朵一邊聽，口中一邊複誦。這樣既有利於注意力的集中，增進對內容的瞭解，又可同時模仿母語是英語的人們(native speakers)的發音和語調。做這種練習時，如果句子長而複雜難以複誦，不必勉強，可以先從較短或較簡單的句子開始。練習多了，就會養成習慣。另外一種有益的練習是逐句口譯(consecutive interpretation)。把聽到的句子逐一譯成漢語，這對於聽力，正確的理解及反應能力也是很好的鍛鍊。
第十四要訣：練習朗讀，好處多多
英語學習者往往對朗讀不太重視。事實上朗讀的妙用大矣!1.鍛鍊英語的發音，語調與節奏;2.使口腔各發音部位靈活，增進說英語時的流利程度;3.使耳朵增加聽英語的機會，從而提高英語聽力;4.充分應用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到——比默讀時更能記住所讀的教材。我們也可以說朗讀是會話的基本練習，沒有朗讀習慣的人是很難學成會話的。
第十五要訣：練習朗讀時要從後面往前推演
練習朗讀時，我們有時會覺得很難將一個長句朗讀的流利順口。例如里根總統第二任就職演說詞：“So we go forward today,a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose.”(因此我們今天要前進。我們的民族仍因年輕而有力量，因目標確定而強大。)遇到這種情況，我們建議您從最後的一個單詞讀起，每次向前加一個單詞。例如：“……purpose”“……it"s purpose”“……in it"s purpose”“powerful in its purpose”。這種從後向前推的朗讀聯繫法旨在幫助您把握正確的語調。我們知道，語調的上揚或下降在句尾表現的最明顯。這樣的練習可讓您在每次的朗讀時都能顧及正確的語調。
第十六要訣：朗讀長句時，可在“詞組”之間稍做停頓
在朗讀中可能出現的另一個問題就是斷句。由於句子長，無法一口氣讀完，往往有急促或斷續的現象，句子被讀的支離破碎，非常不自然。也有人在句中隨意停頓，或停頓的地方不當，自己讀起來極不通順悅耳，聽的人也會覺得不知所云。例如里根總統第二任就職演說詞：“We must do what we know is right，and do it with all our might.”(我們必須做我們知道是正確的事，而且要全力去做。)決不能讀成“We/must/do what/we/know/is right，/and do/it with all/out might.”
長句中有短暫的停頓，藉以調和呼吸，這是自然的現象，但停頓的地方必須恰到好處。通常在：1. 有標點符號的地方;2.詞組或思想單元之間。短語，從句等思想單元必須各自成一單位，但它們之間可以短暫停頓。例如：“We must do/what we know is right，/and do it/with all your might.(斜線爲可以稍做停頓之處)。
第十七要訣：爲了興趣而閱讀
寒窗苦讀式的學習方法不但枯燥無味，而且效果往往不佳。如果是爲了興趣甚至“消遣”而閱讀的話，一定會趣味盎然，並能在無形之中進。例如：喜歡爵士樂的人讀起爵士樂方面的英文書刊會比看英文教科書效率高的多。同樣的，喜歡汽車的人看介紹汽車的英文書刊，喜歡烹飪的人看介紹汽車的英文書刊，不僅能滿足自己的愛好，而且又可以提高英語能力，真是一舉兩得。假如沒有特別的興趣，那不妨閱讀故事，小說尤其是偵探小說更能使人全神貫注，而且有一氣呵成之感。這可算是一種愉快的學習方法。
第十八要訣：精讀和泛讀並行
精讀的教材不必貪多，最好選擇短小精悍的文章，把裏面的詞彙，語法結構等全部弄清楚，然後大聲朗讀，再加背誦，最後能夠默寫幾遍更好。
有一個可以兼顧精讀和泛讀的方法，是從返讀的材料中選擇一些最優美，讀來最順口的句子加以精讀。應該儘量將背誦，默寫過的段落和句子在會話或寫作時應用出來。應用也有助於對他們的理解和記憶。
第十九要訣：閱讀英文報刊雜誌
報刊雜誌上登載的最新消息，所用的詞彙也是最現代，最實用的。常常閱讀英文報刊雜誌能夠通過生活化，實用性的學習，迅速提高您的英文能力。
現在國內最常見的英文報紙是中國日報(China Daily)和21世紀英語(21st Century)。如果您抱着增大詞彙量，提高英語閱讀能力的目的看報紙，那麼就不要侷限於您所感興趣的部分。最好通讀報紙的每個欄目和版面。包括新聞，社論甚至廣告等。值得一提的是刊登在報紙上的英文連環畫，它不僅能培養您的幽默感，而且讓您在會心一笑之餘還能瞭解一個國家的文化和社會信息。英文程度稍差的人可以在閱讀英文報紙之前先看看當天的中文報紙，這對理解英文報紙很有幫助。
第二十要訣：暫時忘掉字典
我們在閱讀英文小說或報刊時，不免會遇到一些生詞。如果總是停下來查字典會很令人掃興，讀書的興趣也會被消磨掉。因此我們建議您，有時可以暫時忘掉字典。
首先，選擇的讀物要與您的英文水平相當，令您感興趣。隨便翻閱數頁，瀏覽一下，如果每頁您可以看懂八成以上，可認定這本書適合您。
其次，在閱讀中遇到生詞，不要急着查字典。先聯繫上下文猜猜看，做到這一點就夠了。等從頭到尾看完之後，再去查字典深入研究。
高考英語必備:短文改錯答題技巧
短文改錯題檢測考生髮現、判斷、糾正文章錯誤的能力.進而考察學生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平，考察學生在語篇中綜合運用英語的能力考生英語水平的高低完全可以從這一題型體現出來然而很多考生對該題感到束手無策.關鍵在於找不到錯誤、不會找錯誤。那麼怎樣找錯誤、發現錯誤就成了解題的關鍵。
短文改錯解題思路和檢查原則：
1.句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞;
2. 謂語動詞的時態、語態;
3.非謂語動詞的用法;
4.名詞的單、複數，格的使用是否正確;
5.定冠詞和不定冠詞是否正確;
6.代詞的格和性的使用是否有誤;
7.定語從句中關係代詞、副詞是否準確無誤;
8.並列句中的並列連詞、主從複合句中的從屬連詞用的是否得當。短文改錯解題四原則：改動以最少爲原則; 虛詞以添加或刪除爲原則; 實詞以改變詞形爲原則以保持句子原意爲原則。短文改錯解題步驟：通讀全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲
反覆通讀，複查驗證。解題注意要點和能力培養：
1.覈對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合1：1：8的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。
2.覈對改正的語法項目是否有重複。因爲短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重複考查某個語法點的現象。
3.覈對答題符號是否規範，位置是否準確，看看有無遺漏符號，忽略字母大小寫和拼寫等問題。
短文改錯常見錯誤類型：
1. 謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點和熱點，常見動詞錯誤類型有①一般現在時與一般過去時錯用;②and前後動詞時態不一致;③主謂不一致; ④缺少動詞,特別是be動詞; ⑤第三人稱單數形式錯用;⑥主動語態和被動語態錯用。 Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改爲do，錯誤類型屬於①) As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改爲visited, 錯誤類型屬於②) Therewill an important game next month. (will後加be,錯誤類型屬於④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改爲were，錯誤類型屬於③)
2. 名詞的常見錯誤：單複數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。Ill get good marks in all mysubject.(subject改爲subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改爲words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改爲knowledge)
3. 連詞錯誤 連詞包括關係代詞、副詞，並列連詞and/ or/but等。關於連詞，一般考查從句關係who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend whos name is Liu Mei. (錯用了who的所有格形式，改爲whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此處應該是並列的關係而非轉折，but改爲and) Cleveras she is, but she works very hard.(as意爲儘管，不能再跟but連用，所以去掉but)
4. 冠詞錯誤：誤用a和an(根據單詞的第一個音素來判定);誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞) We maybe one family and live under a same roof. (a 改爲the，thesame 是固定搭配) Aseveryone knows, its famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可數名詞需用冠詞，所以其前加a) I hopeyou have pleasant journey.(journey是可數名詞，故have後加a)
5. 形容詞和副詞錯誤：系動詞後用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動詞smell/feel);詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞、形容詞)。Im sure well have a wonderfully timetogether. (time是名詞所以要用形容詞wonderful修飾) Mypronunciation was terribly.(was後用形容詞，terribly改爲terrible.)
6. 代詞錯誤：代詞的主格和賓格(I / me;he/him; she/ her; we/ us they/ them )錯誤;反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤;代詞的單數和複數使用錯誤;代詞指代錯誤;多代詞或少代詞。 Soon Ibegan to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改爲myself) One dayI wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it) If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other後加s) Whatsmore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改爲them)
7. 非謂語動詞的常見錯誤：不定式、動名詞作主語、賓語時;and連接的不定式或動名詞前後不一致(尤其距離較遠時);介詞後用動名詞形式作賓語;某些動詞後要求接動名詞或不定式。 Soon Ibegan to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 後需接動名詞，talk改爲talking) But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go作主語,應改爲going) Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介詞後用動名詞形式作賓語，read改爲reading) Iparticularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and連接的不定式或動名詞前後不一致，故saw改爲seeing)
8. 介詞錯誤：詞組中的介詞誤用;介詞意思理解偏差;介詞的多用或少用 Thereare too many people among my family. (among改爲in，in myfamily 爲固定搭配) I wasso tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at, themoment 引導從句)
