2020高考英語聽力學習方法

很多高三學生對自己的聽力水平不是很滿意，想要提高，卻不知道應該採用什麼方法。接下來是小編爲大家整理的2020高考英語聽力學習方法，希望大家喜歡!

2020高考英語聽力學習方法一

1、很多高三學生英語聽力水平低，是因爲自身的英語詞彙量儲備不夠。所以想要提高英語聽力水平，就要先擴大詞彙量，多瞭解語法知識，多瞭解英語的表達習慣。單詞是英語的基礎，如果連單詞表達的是什麼意思都不清楚，又怎麼能聽懂聽力的內容呢?

2、很多高三學生聽不懂英語聽力，當然也就答不出聽力題了。每個人說英語都帶有自己的口音，想要聽懂別人的話就必須要先了解口音。所以高三學生一定要多聽一些發音標準的英語聽力材料，多總結不同人的發音習慣，這樣以後在聽聽力的時候才能更加得心應手。

3、對於高三學生來說，最寶貴的就是時間。想要提高英語聽力，就要學會利用課餘時間，一些高三學生可以用下課時間，或是午休時間的一部分來提高英語聽力，哪怕是三五分鐘，長時間積累起來也會起很大的作用。

4、一些高三學生在課下自己練習了一段時間的聽力之後，覺得沒什麼作用就放棄了。這可能是因爲聽力材料選擇的不正確。高三學生要儘量選擇難度適中，實用又有趣的聽力材料，這樣不僅能夠學到知識，更能夠獲得樂趣，也容易堅持下去。

2020高考英語聽力學習方法二

首先，反覆地聽。反覆!反覆!反覆!反覆的次數究竟要多少遍，這沒有定數，在前期階段，一篇課文通常不少於50遍，多的時候上百遍也不是不可能。爲了保證重複的次數，聽力文章不能太長，以1-2分鐘語音長度爲宜，最好不超過3分鐘，這很重要。本人推薦新概念第二冊、以及第三冊。如果你偏好美音，用其美音版就是了。

第二，持續跟讀。具體實施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時跟讀，而且要讀出聲來(如果會影響別人就採用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反覆朗誦這個句子若干遍。聽的時候，一定要集中精力，訓練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是儘量留心句子的意羣和語調並極力模仿，細心體會語氣和感情色彩，這樣有助於培養語感。跟讀過程中，儘量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓練對聲音的反應、理解和記憶。如果是用電腦學習，可以在正常播放速度下跟讀順暢後，將播放器調成快速播放，以進行強化訓練。

最後，直到跟讀完全流暢無滯、幾乎可以接近與原音同步的程度爲止，再轉入下一課的學習。這時，通常已經可以背誦全文了，而且這種背誦是純粹基於語音和聽覺的，而不是視覺意義上的背誦。這個過程其實是聽、說同步訓練。經過這種訓練後，課文中的生詞基本被完全消化，可以形成長期記憶;還能加深對篇章結構的理解，也有助於閱讀與寫作能力的提高。所以，這是一種全方位的訓練。

2020高考英語聽力學習方法三

1.利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題幹選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。

2.注意重複的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。

3.注意各個選項中的主要區別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。

4.克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置。

2020高考英語聽力學習方法四

英語聽力解題方法第一步：試聽文題，調整心理

聽力測試要求同學們有較好的心理素質。由於聽力內容有即時性和不可重複性，錄音結束後無法再現信息，同學們必須即時聽辨、思考和解答，因此很多同學參加聽力考試時，總是顯得很緊張，難以靜心。同學們必須調整好心態，尤其應利用聽力試音的機會，讓自己全身心進入角色。

英語聽力解題方法第二步：讀題預測，細節莫失

答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘，要看清大小題目要求、問題與選項，不要放過任何一個細節。在瀏覽問題和選項時，要儘可能對文章內容和試題答案進行預測，聽錄音時只要驗證自己的預測就可以了。同時由於選項和試題中的短語、句子可能會在聽力內容裏出現，因此，認真讀題還可以提高聽的質量。

英語聽力解題方法第三步：初聽文意，信息速記

在第一次聽錄音時，同學們應盡最大努力去理解文章大意，千萬不能只把注意力放在個別詞句上。另外，必須聽清、聽懂首句，因爲首句往往概括了全文的核心內容，聽懂這一句，對預測全文內容有很大幫助。

英語聽力解題方法第四步：再聽全文，嚴防遺漏

同學們在聽第二遍錄音時，應在進一步理解全文、把握細節的基礎上，特別注意第一次沒有聽清楚或沒有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒有誤聽或漏聽信息。

英語聽力解題方法第五步：解題複查，高分穩拿

在做聽力題的時候，大部分事實細節題同學們只需要認真聽錄音就能準確作答，然而也有一部分試題不能直接聽到答案，無法直接做出選擇，這個時候，應結合聽力內容進行正確的邏輯推理，必要時還應將有關信息記在草紙上進行推斷，這樣，解題時就更爲直觀了。

2020高考英語聽力學習方法五

高三英語聽力差的原因

1.詞彙量太少，語法知識缺乏

我們聽不懂有時是因個別生詞造成的，有時是由於對語言結構的不瞭解造成的。如果我們聽到的單詞都認識，用法都瞭解，對句子結構也清楚，我們理解起來就不會有太大困難。

2.大腦反應速度太慢

聽英語聽力時反應速度慢主要有以下幾個原因： 第一、對單詞讀音不敏感，對句子結構不熟練。 如果我們對單詞的讀音和句子結構都熟悉到像 “good bye”“how are you?” “ thank you!”一樣，那聽力反應速度肯定會大爲提高。 第二、不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語。很多同學不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語，甚至不翻譯成漢語就聽不下去。如果養成邊聽邊翻譯的習慣，必然會導致反應速度慢。理由很簡單，因爲翻譯成漢語需要時間。第三、邏輯思維能力較低，預測能力較低。我的一些學生，邏輯思維能力和預測能力較強，他們在聽上句時就能預測到下句的大概內容，在聽前一段時往往能預測到下面幾段的大概內容。但有的學生就做不到，反應就相對慢一些。邏輯思維能力和預測能力與人的知識和經驗等因素有關，是可以通過後天努力力學習和訓練得到提高的。

3.不瞭解英語不同的口音

英語國家如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等，口音有一定差別。一個國家的不同地區也存在不同的口音。例如，都是倫敦來的，但不同的人也有不同的口音。另外，英語作爲外語的國家，例如中國，日本，韓國等，每個國家也都有不同的口音。在發音和句法上比較難懂的有印度英語，日本英語等。不瞭解他們的口音有時會造成聽力障礙。

4.不會合理利用時間，不積極尋找機會練習

英語聽力練習越多，進步越大。但是並不是每個人都能找到時間練習。雖然我們每個人一天都是24小時，但是並不是每個人都會合理利用時間。有的人時間利用的很好，做事效率很高;有的人時間利用很差，做事效率很低。如果一個人自我約束差，經常浪費時間做不重要的事情，那麼他肯定沒有時間學習。時間是海綿裏的水，要擠總是有的。其實，我們每個人的時間管理還有很大的提高餘地的，我們一定要提高做事的效率，儘量在最短的時間內做最多的事情。在做好本職工作的同時，儘量多擠時間，多找機會練習聽力。

5.心理原因

對自己信心不夠。信心不夠在聽時就會產生過度緊張等消極情緒。我們在比較放鬆狀態下能聽懂的內容，在過度緊張的狀態下大腦可能一片空白，什麼也聽不懂。

如何快速提高英語聽力

1、大量的泛聽

英語不僅是一門知識，更是一種技能。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種技能的訣竅。訓練英語聽力的辦法也是如此，需要大量聽，大量背。一個沒有亂聽過英語的人，不可能突然有一天擁有良好的聽力。一開始有興趣就亂聽，一點兒聽不懂或聽懂很少，這沒有關係。也許三個月過去了，好像每個單詞都這麼熟悉，但還是不知道它的確切意思。你感覺是什麼?——沒有長進。其實在不知不覺中，你已經有了很大的進步，只不過這是一個潛移默化的過程。泛聽是一個知識儲備的手段，爲你打下了堅實的基礎，爲你迎接聽懂英語的“一剎那”做必不可少的準備，有了這個基礎，再配合精聽，你的聽力很快就能實現突破。

2、聽力速度訓練

聽力速度直接關係到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因爲一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況並不罕見。

科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人爲地將語速放慢，也並不利於聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過於緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。

一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。爲使大腦儘早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現聽完之後大腦中對所聽內容沒有什麼印象的現象，但不必擔憂，因爲在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住隻言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。

3、進行分級訓練

當大傢俱備一定的聽力理解能力時，也就有必要進行分級訓練。可以從120詞/分鐘逐級地訓練，直到280詞/分鐘，甚至更快。另外，在進行聽力分級訓練的同時，大家還應加強對考試心理素質的培養，從而避免在考試時因心理緊張而造成的不必要失誤。因此，在進行定時檢測或考試時，大家一定要心情放鬆，精神專注，沉着應付。

4、養成良好習慣

在現行的教材中有着聽、說、讀、寫、譯等部分，那麼，大家就應該按照教材中的要求，養成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習慣。反覆的朗讀、跟讀可以把一些原本並未記憶的詞、句等內容牢牢記住。

在朗讀中，大家應該注意語音，除了要讀好單詞之外，我們還應該注意語調。在必要時，大家還可以跟着一起模仿，把朗讀與聽力有機地結合起來，讀懂每個句子，背誦一些英語篇章和名言警句等詞句，這樣，在背誦時，也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。