四六級備考：真題背後的寫作規律

通過分析近年四六級作文，可以看出，其題材選取有兩大原則：1.立足校園;2.面向社會。

值得注意的是，大多數四六級考生在作文的主要錯誤集中在思路、標點、時態、單複數、結構等五個方面。在應試的錯誤分爲：1、結構錯誤；2、語言錯誤。一般來說，結構大多是，把提綱變爲中心句，體現在每段的段首，後面接分支觀點。語言錯誤，請一定避免簡單但嚴重的錯誤。如：單複數、主謂一致、時態、搭配和簡單詞的拼寫。因爲這些錯誤的出現就標誌着語言的基本素養是否到位。 我們應該避免誤入用“大詞用長句”纔算寫作的誤區，因爲，好的文章或大作家往往是用“小詞”表達複雜思想。簡單無誤是第一原則。

此外，四六級作文的文章結構有三大特點，即觀點鮮明的開頭;緊扣主題的結尾;和有主題句且銜接自然的中間段落。

四六級寫作是現存考試中爲數不多的考查英語主觀應用能力的考試類型，他在大多數權威的語言考試中都有出現。從理論上講，就是考查第二語言或外語學習者的“輸出”能力。另外，我們應該避免誤入用“大詞用長句”纔算寫作的誤區，因爲，好的文章或大作家往往是用“小詞”表達複雜思想。簡單無誤是第一原則。

在考試中，考生對作文的思維應該是：1、審題；2、思考簡單的分支觀點；考慮可以採用的成熟的句型或“萬能句”。其中，前兩步比較關鍵。

一、對於審題，應該看到，近年四級或六級題目大多是給出提綱，那麼可以直接把提綱變爲中心句，這些中心句就是每段的開頭句。後面接入標誌邏輯的詞彙，如first…；second…；third…；等分支觀點。也就是說，審題就是考慮文章的合理結構是什麼，中心句是什麼。

二、至於思考分支觀點，請一定記住，外語考試的作文，考查的目標不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考覈語言表達能力。所以建議採取的措施是，簡化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來迎合自己有限的語言狀況。比如：這個東西不貴，it is inexpensive，當然也可以說：it is cheap，或者說，it does not cost me much money。等這些相關但簡單的表達也是合理的。

最後，作文是應用類考試。所以光看不寫是不行的。培根說過，“writing makes an exact man.”只有多寫才能活化思想，固定句型和找到適合自己的“萬能句”。

寫作框架構思及對策

1.學會寫主題段和主題句，遵循外國人的“線性思維模式”。從全篇來看，一般的議論文大多都分爲三大部分，即提出問題、分析問題、解決問題，四級作文也不例外，三部分缺一不可。文章的第一段落應是主題段，簡單介紹了文章的大體思路。之後的段落要按邏輯順序展開，這是因爲結構的完整還包括結構的合理性，就像說明文有說明順序一樣，議論文的結構分佈同樣應該掌握一個遞進深入的順序。從每段來看，第一句應是主題句，表達了本段的中心思想，其後的每一個觀點都應圍繞這個中心展開。所有擴展句都緊扣主題。一般應在段首就亮出主題句，避免主題句放在段中或段末從而無法明顯辨別引起混亂。

2.學會用關聯詞、過渡性詞語，這樣可以使文章的上下句子和段落合理銜接。承上啓下，使表達合乎邏輯，同時結構嚴謹，文章緊湊。

3.另外， 還有部分考生在寫作中存在內容空泛，沒有重點，不着邊際。這一部分考生在考試時一見到作文題，便感到很對自己的胃口，不覺心中竊喜，激情澎湃，千言萬語頓時涌上心頭。寫着不假思索，奮筆疾書，往往前句尚未寫完便接上了後一句，辛辛苦苦寫了一大堆猶覺餘意未盡。結果下筆千言，離題萬里，令判卷的老師頭疼不已。原因就在於這種沒有構思、未理提綱的作文章法混亂，語言質量太差。因此，寫作時必須按一定的提綱或思路去寫，天馬行空，任由思緒馳騁答卷之上便註定了你的作文將成爲“滿紙荒唐言”。