小學生最有效學好英語的方式

在小學英語教學中，教師應有意識地幫助學生形成適合自己的、有效的學習策略，從而讓學生學得輕鬆、學得快樂，享受學習英語的樂趣，爲將來的英語學習打下紮實的基礎。小編收集整理了相關知識，希望能幫助到您。

　　小學生如何才能學好英語

記憶策略

語言學習者要記憶大量的詞彙，背誦英語單詞、短語是每一個英語學習者都要面臨的艱鉅任務，也是令每一個英語學習者感到棘手的問題。成人如此，小學生也不例外。因此，在英語學習的啓蒙階段，讓小學生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。

複習策略

英語老師經常聽到有學生抱怨記憶單詞困難。今天背的單詞，明天一早就忘了，其實這是一種十分正常的現象。常言道：複習爲記憶之母。記憶單詞難，學了又忘，這種現象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規律。學習英語必須堅持課後及時複習與有計劃地循環複習相結合，即開始時複習時間間隔要短，然後間隔逐漸加大。

認知策略

小學生接收英語的聽與讀方面，形式單一。絕大部分學生停留在聽老師講課和跟老師朗讀這個層面。我們學習英語就怕說，很多學生說英語時，是先想中文，再譯成英語，沒有養成用英語思維的習慣。因此，平時應在課堂上逐步訓練用英語解釋英語的能力。在我國，課堂是說英語的主陣地，我們正是因爲沒有說英語的環境而增加了英語學習的難度。在家與父母說英語或與外國人交談確實是英語學習的好機會，但都有很大侷限性唯一不受時空限制的練習方式就是自問自答、自言自語。

　　教導小學生學好英語的方法

(一)小學生趣味學習法：

1.聽、說、做。

首先讓老師發出英語指令，在學完1-10的英語數字後，可拿出一個籃球，邊拍球邊用英語數數，這樣既鍛鍊了身體，又複習了英語數字，一舉兩得。或是同學邊做動作，邊重複身體部位名稱。如，老師說：“Touch your mouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“Mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛鍊了小學生的英語聽力，又加深了小學生的英語記憶。

2.演、說、唱。

表演是小學生學習英語的有效途徑，小學生更有愛表現的慾望。在學Animal時，可抓住每種小動物的特徵，邊讀英語單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的英語單詞卡片。在學習英語時，還可以適當的學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強英語記憶，活躍氣氛。

3.聽、說、畫。

訓練小學生在頭腦中將英文單詞與相應的圖畫聯繫起來，這種英語訓練的方法可以發揮小學生的想象力，從而增強分辨、記憶英語單詞的能力。總之

(二)小學生單詞記憶法

小學生記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日後的學習當然是大有益處的。我們經過多年苦心鑽研，摸索出一套行之有效的小學生單詞記憶法。具體地講，有以下3種途徑：

1.小學生自編一段話。

就是小學生自編一段話，把學過的英語單詞放進去，這樣，既記住了英語單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到英語單詞的意義，通過理解更有利於記憶英語，可謂一舉多得。例如：有位小學生學了11個英語單詞，然後自編了以下一段話：今天早晨起來，我吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，於是拿出一隻glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家裏，我的dog正在門口歡迎我呢。

2.小學生自畫一幅畫。

孩子的注意力首先受事物外部特徵所支配，往往對色彩鮮豔的事物發生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，爲了加強英語記憶，可以把零碎的英語單詞通過貼畫、添畫等形式，最後在一張色彩豔麗、形象逼真的圖上表現出來。這樣可加深小學生對英語單詞的記憶。