新PEP小學英語六年級總複習資料
小學英語教材所選內容均來源於學生學習及日常生活，爲學生所熟悉的。因此，教師得抓住時機，充分運用教材，從起始年級，培養學生良好的說話的習慣。小編在這裏整理了英語相關知識，快樂看看吧!
一. 反義詞
big(大的)--- small(小的) black(黑色)---white(白色) free(閒的)---busy(忙的)
hot(熱)---cold(冷) same(相同的)祝福您及家人身體健康、萬事如意、闔家歡樂!祝福同學們快樂成長，能夠取得好成績，爲祖國奉獻力量!祝福您及家人身體健康、萬事如意、闔家歡樂!祝福同學們快樂成長，能夠取得好成績，爲祖國奉獻力量!
---different(不同的) cool(涼爽)---warm(暖和)
tall(高的)---short(矮的) long(長的)---short(短的) young(年輕的)---old(老的)
here(這裏)---there(那裏) before(之前)---after(之後) new(新的)---old(舊的)
二. 單詞歸類
1.國家(country)
China中國 America美國 Australia澳大利亞 Japan日本
England英國 Canada加拿大 France法國
2.國籍(nationality)
Chinese中國人 American美國人 Australian澳大利亞人 Japanese日本人
English英國人 Canadian加拿大 French 法國人
3.語言(language)
Chinese漢語 Japanese日語 English英語 French 法語
4.科目(subject)
Chinese語文 maths 數學 English 英語 art 美術
music音樂 P.E. 體育 computer 電腦 science科學
5.星期(week)
Sunday星期日 Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三
Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六
6.季節(season) spring 春天 summer夏天 autumn秋天 winter冬天
7.月份(month)
January一月 February 二 March三月 April四月 May五月 June 六月 July 七月August 八月 September 九月 October 十月 November十一月 December十二月
8.節日(festival)
Spring Festival 春節 Dragon Boat Festival龍舟節 Mid-autumn Festival中秋節
New Year’s Day元旦 National Day 國慶節 Children’s Day兒童節
Easter復活節 Halloween萬聖節 Christmas 聖誕節
Women‘s Day婦女節 Teacher’s Day 教師節 May Day勞動節
9.患病(illness)： have a fever發燒 hurt疼痛 have a cold感冒 have a toothache牙疼 have a headache頭疼 have a sore throat喉嚨疼
10.食物(foods)
cake蛋糕 mooncake月餅 dumpling 餃子 bread 麪包 pork豬肉 fish魚肉 chicken 雞肉 meat肉 beef 牛肉 egg雞 蛋 rice米飯 soup湯 salad 沙拉 sandwich三文治 pizza 比薩餅 hamburger 漢堡包 noodles 麪條
11.時間(time)
year年 month 月 week周 date日期 day 白天 hour 小時 morning早上
afternoon下午 evening晚上 yesterday昨天 today今天 tomorrow明天 next week下個周 last weekend上個週末 last year去年 the day before yesterday前天 two months ago
12.服裝(clothes)
T-shirt T恤衫 sweater毛衣 coat 大衣 shorts短褲 jeans牛仔褲 hat帽子
cap帽子 shoe鞋子 sock 短襪 glove 手套scarf 圍巾dress連衣裙skirt短裙shirt襯衫
13.動物(animals)
chicken雞 duck鴨 goose鵝 dog狗 cat 貓 pig豬 sheep綿羊 goat 山羊 horse馬 lion獅子 tiger老虎 elephant 大象 snake蛇 kangaroo 袋鼠 monkey 猴子
bear 熊 panda熊貓 whale鯨 hen母雞 mouse老鼠 giraffe長頸鹿 deer鹿
14.顏色(colour)
grey 灰色 red紅色 green綠色 yellow黃色 blue藍色 white白色 black黑色
pink粉紅色 orange橙色 brown褐色 purple紫色
15.飲料(drinks)：juice汁 milk 牛奶 Coke可樂 tea茶 coffee 咖啡 water 水
16.數字
基數詞：one 一 two 二 three三 four四 five五 six 六 seven七 eight八 nine 九 ten十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fifteen十五 twenty二十
thirty 三十 forty 四十 fifty五十 hundred 百 thousand 千 million百萬
序數詞：first 第一 second第二 third第三 fifth第五 sixth第六 seventh第七
eighth第八 ninth第九 twelfth 第十二 twentieth 第二十 thirtieth第三十
17.植物、水果 蔬菜
tree 樹 flower花 grass草 fruit 水果 apple蘋果 pear 梨 orange橙 banana 香蕉 grape葡萄 peach桃子 strawberry草莓watermelon 西瓜pineapple菠蘿 vegetable蔬菜 tomato西紅柿 potato馬鈴薯 onion洋蔥 cabbage捲心菜 green beans豆角
18.職業(jobs)
worker工人 farmer農民 doctor醫生 nurse護士 teacher 教師 driver司機 cook廚師 police officer警察 singer歌唱家cleaner清潔工postman郵遞員 fisherman 漁夫pilot飛行員coach教練businessman商人
19、自然界
sun太陽 moon月亮 star星星 sky天空 river江河 lake 湖 sea大海 hill山
mountain山脈 snow雪 wind風 cloud雲 rain雨
20、天氣(weather)
sunny陽光明媚的 windy有風的 cloudy多雲的 snowy下雪的 rainy下雨的 dry乾燥的
wet溼的 warm暖的 cool涼爽的 cold冷的 hot熱的
21、人體部分
head頭 hair頭髮 hand手 face臉 eye眼 ear耳朵 nose鼻子 leg腿 foot腳
22、人
people人們 man男人 woman婦女 child小孩 grandparents祖父母 parents父母 father父親 mother母親 sister姐妹 brother兄弟 cousin堂兄 uncle舅舅、叔叔 aunt阿姨
23、文具
pen鋼筆 pencil鉛筆 rubber橡皮 ruler尺 knife小刀 map地圖 dictionary字典
24、建築與房屋部分
bedroom臥室 living-room客廳 kitchen廚房 study書房 washroom 衛生間 garden花園 office辦公室 bank銀行 school學校 hospital醫院 cinema電影院 park公園 zoo動物園 shop商店 bookstore書店 supermarket超市 library圖書館 museum博物館 post office郵局 TV station電視臺 hotel賓館wall牆 floor 地板 window 窗 door門
25.日用品
lamp檯燈 light燈 telephone電話 clock鍾 fridge冰箱 cup杯 glass玻璃杯 box盒子 bowl碗
26.方位詞
left左 right右 in front of 在前面 behind後面 near附近 next to與相鄰
27.傢俱
bed牀 desk書桌 table桌子 chair椅子 shelf 書架sofa沙發
28.餐食
meal一頓飯 breakfast早餐 lunch 午餐 dinner晚餐
29.交通工具
bus公共汽車 train火車 car小汽車 bike自行 ship輪船 boat小船 plane飛機 ferry輪渡 subway地鐵 taxi出租車
30.外貌
tall高的 short矮的 fat胖的 thin 瘦的healthy健康的 nice好看的 beautiful(pretty)美麗的
strong強壯的 old 老的 young 年輕的 heavy重的
31.性格
clever(smart)聰明的 active活躍的 quiet安靜的 shy 害羞的 hard-working勤奮的strict嚴厲的kind和藹的 polile 有禮貌的helpful樂於助人的 能幹的
四.動詞詞組
go shopping去購物 go fishing去釣魚 go boating去划船 go swimming 去游泳
go skiing 去滑雪 go skating去溜冰 go for a walk 去散步 go hiking去遠足 go on a picnic去野餐 go camping去野營 go to the cinema 去看電影 go to bed去睡覺 go to school去上學 go to work去上班 go back回來 go out出去
play football 踢足球 play basketball打籃球 play table tennis(play ping-pong)打乒乓球
play badminton 打羽毛球 play the piano 彈鋼琴 play games玩遊戲 write a letter寫信
listen to music聽音樂 watch TV 看電視 see a film 看電影 take photos(pictures)照相
clean the room打掃房間 wash clothes洗衣服 draw a picture畫畫 have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐 have dinner 吃晚飯 do housework 做家務 do my homework做作業 have a Chinese lesson 上語文課 take a dancing class上舞蹈課 do morning exercises晨練 pick apples 摘蘋果 plant trees種樹 wait for等候 make cakes 做蛋糕 make the bed 鋪牀make a card 做卡片look for尋找 put on穿上 wake up醒來 get up 起牀
五. 介詞短語
a pair of 一雙 a lot of 許多 on the farm在農場 in front of在…前面 in the sky 在空中 on foot步行 in the morning 在早上 in the afternoon在下午 in the evening在晚上 at night在晚上 at school 在學校 at home在家
六、易錯詞彙
1. a, an的選擇: 元音字母開頭的單詞用an，輔音字母開頭的單詞用a.
2. am , is , are的選擇: I 用 am , you 用 are. 第三人稱單數用is , 複數都用are.
3. have , has 的選擇: 表示某人有某物。單數用has , 複數用have. I ,you 用 have .
4. there is, there are 的選擇:表示某地有某物，某人。單數用there is , 複數用there are.
5. some, any 的選擇:肯定句用some, 疑問句和否定句用any.
6. 疑問詞的選擇: what (什麼) who (誰) where (哪裏) whose (誰的) why(爲什麼)
when(什麼時候)which(哪一個) how old (多大) how many(多少) how much(多少錢)
七、比較級:
比較級與than連用
I’m taller than you. (我比你高。)
My hair is longer than yours. (我的頭髮比你的長。)
八、動詞現在分詞:
① 一般直接在後面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 結尾的動詞，要先去e再加ing ，如have — having
③ 雙寫最後一個字母的有：running , swimming , sitting , getting
句子歸類
一.詢問姓名、年齡。
1、 ----What’s your name? 你叫什麼名字? ----My name is……. 我叫……。
2、 ----How old are you? 你幾歲了? ----I’m 12. 我十二歲。
二.詢問顏色。
1、----What colour is it? 它是什麼顏色的? ----It’s yellow and white. 黃白相間。
2、 ----What colour are they? 它們是什麼顏色的? ----They’re green. 綠色的。
三.詢問數量或價錢。
1、----How many people are there in your family? 你家有幾口人? ----Three. 三口人。
2、----How much are these apples? 這些蘋果多少錢? ----They’re thirty-five yuan. 三十五元。
四.詢問時間或日期。
1、 ----What time is it now? 現在幾點鐘?
----It’s nine o’clock. It’s time for English class.九點。該上英語課了。
2、 ----What day is it today? 今天星期幾? ----It’s Monday. 星期一。
3、 ----When is your birthday? 你的生日是什麼時候? ----It’s October 1st.十月一日，國慶節。
4、----When do you do morning exercises? 你們什麼時候做早鍛鍊?
----I usually do morning exercises at 8:30. 我們通常8：30做早鍛鍊。
五.詢問方位或地方。
1、 ----Where is my toy car? 我的玩具汽車在哪兒?
----It’s here, under the chair. 在這兒，在椅子下面。
2、 ----Where is the canteen? 餐廳在哪兒? ----It’s on the first floor. 在一樓。
3、 ----Where are the keys? 鑰匙在哪兒? ----They’re in the door. 在門上。
4、 ----Excuse me. Where is the library, please? 對不起，請問圖書館在哪兒?
----It’s near the post office. 在郵局附近。
5、 ----Where are you from? 你從哪兒來? ----I’m from China. 我從中國來。
6、 ----Where does the rain come from? 雨是從哪兒來的?
----It comes from the clouds. 它是從雲層裏來的。
六.詢問想吃的東西。
1、 ----What would you like for breakfast ? ----你早餐想吃點什麼?
----I’d like some bread and milk. ----我想吃麪包和牛奶。
2、 ----What’s for breakfast? 早餐吃什麼? ----Hamburgers and orange juice. 漢堡包和橙汁。
七.詢問天氣狀況。
1、 ----What’s the weather like in Beijing? 北京的天氣如何?
----It’s sunny and hot. 今天是晴天，天氣很熱。
八.詢問身體狀況或情緒。
1、 ----How do you feel? 你感覺如何? ----I feel sick. 我覺得不舒服。
2、 ----What’s the matter? 怎麼了? ----I have a sore throat. 我的喉嚨疼。
3、 ----How are you, Sarah? You look sosad. 你好嗎，莎拉?你看起來這麼傷心。
----I failed the math test. 我的數學考試沒有通過。
九.詢問職業、身份或人物。
1、 ----What’s your father? 你的父親是做什麼的? ----He’s a doctor. 他是一名醫生。
2、 ----What does you mother do? 你的母親是做什麼的?
----She’s a TV reporter. 她是一名電視臺記者。
3、 ----Who’s that man? 那位男士是誰? ----He’s my father. 他是我父親。
4、 ----Who’s this boy? 那個男孩是誰? ----He’s my brother. 他是我兄弟。
5、 ----Who’s your art teacher? 你們的美術老師是誰? ----Miss Wang. 王老師。
----What’s she like? 她長什麼樣兒? ----She’s young and thin. 她很年輕、苗條。
十.詢問興趣、喜好。
1、 ----What’s your favourite food? 你最喜歡的食物是什麼? ----Fish. 魚。
2、 ----What’s your favourite season? 你最喜歡的季節是什麼? ----Winter. 冬天。
----Which season do you like best? 你最喜歡哪個季節? ----Winter. 冬天。
----Why do you like winter? 你爲什麼喜歡冬天?
----Because I can make a snowman. 因爲可以堆雪人。
3、 ----What’s your hobby? 你的愛好是什麼? ----I like collecting stamps. 我喜歡集郵。
----What’s his hobby? 他的愛好是什麼? ----He likes riding a bike. 他喜歡騎自行車。
4、 ----Do you like peaches? 你喜歡吃桃子嗎?
----Yes, I do. 喜歡。(肯定回答)
----No, I don’t. 不喜歡。(否定回答)
十一.詢問正在做的事情。
1、 ----What are you doing? 你在做什麼? ----I’m doing the dishes. 我在洗盤子。
2、 ----What’s the tiger doing? 那隻老虎在幹什麼? ----It’s running. 它在奔跑。
十三.詢問將要做的事情。
1、----What are you going to do? 你準備做什麼?
----I’m going to the cinema. 我準備去看電影。
----When are you going to do? 你準備什麼時候去? ----This afternoon. 今天下午。
2、----Where are you going this afternoon? 今天下午你準備到哪兒去?
----I’m going to the bookstore. 我準備到書店去。
----What are you going to buy? 你打算買點兒什麼?
----I’m going to buy a comic book. 我準備買本漫畫書。
十四.詢問曾經做過或發生過的事情。
1、 ----Where did you go last weekend? 你上週末去哪兒了?
----I went to Wuhan. 我去了武漢。
2、----How did you go there? 你怎麼去的? ----I went by train. 我坐火車去的。
3、 ----What did you do there? 你在那兒做了些什麼? ----I went shopping. 我去購物了。
十五.一般疑問句。
1、 ----Is this your bedroom? 這是你的臥室嗎?
----Yes, it is. 是的。
----No, it isn’t. 不是。
----Is your sister in the living room? 你姐姐在客廳嗎?
----No, she isn’t. / Yes, she is. 不在。/ 在。
2、----Is there a river in the park? 公園裏有一條小河嗎? ----Yes, there is. 有。
----Are there any bridges in your village? 你們村子裏有橋嗎?
---- No, there aren’t. 沒有。
3、 ----Can you wash your clothes? 你會洗衣服嗎? ----Yes, I can. / No, I can’t. 會。/ 不會。
4、 ----Does she teach English? 她教英語嗎?
----No, she doesn’t. She teaches math. 不，她教數學。
5、 ----Did you read books yesterday? 你昨天讀書了嗎? ----Yes, I did. 讀了。
十六. “How”問句。
1、---How do you go to school? 你怎麼上學?
----Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 我通常步行上學。有時候騎自行車。
2、 ----How can I get to Zhongshan Park? 我怎麼到中山公園去?
----You can go by the No. 15 bus. 你可以乘坐15路公汽。
3、 ----How tall are you? 你有多高?
----I’m 160 cm tall. I’m taller than you. 我有160公分。我比你高。
4、 ----How heavy are you? 你有多重
----I’m 48 kg. You’re heavier than me. 我有48公斤。你比我重。
5、 ----How do you feel? 你感覺如何? ----I feel sick. 我覺得不舒服。
----How does Chen Jie feel? 陳潔感覺如何? ----She’s tired. 她很疲倦。
十七.其他特殊疑問句。
1、 ----What’s in the classroom? 教室裏有什麼?
----A board, six lights, many desks and chairs.一塊黑板、六盞燈和許多桌椅。
2、 What about you? / How about you? 你呢?
4、 ----Whose is it? 它是誰的?
----It’s mine / yours / his / hers. 是我的。/ 你的。/ 他的。/ 她的。
5、 ----What can you do? 你會做什麼?
----I’m helpful. I can sweep the floor and do the dishes. 我很能幹。我會掃地、洗盤子。
人教版小學英語語法整理
名詞
☆單數名詞變複數的變化規則：
1)一般情況下加-s 如book--books(書) desk--desks(書桌)
2)以s ,x ,ch , sh結尾加-es 如box--boxes(盒子) bus--buses(公共汽車)
※①以 th 結尾加-s, month--months ②stomach--stomachs
3)以輔音字母+結尾，變y爲i再加- es。如city--cities(城市) country--countries(國家)
※元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)
4)以f或fe結尾，複數變f或 fe 爲v再加-es。如knife-knives(書) , half-halves(一半)
(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)
※①有少數詞後直接加s，如roof-roofs (屋頂)
5)以o結尾
(1)輔音字母加o結尾名詞的加-es 如tomato-tomatoes(西紅杮) potato-potatoes(土豆)
(2) 元音字母加o結尾名詞的加-s 如piano-pianos (鋼琴), zoo-zoos(動物園)
photo-photos (照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠) kilo-kilos(千克)
※zero 兩種方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)
☆不規則變化
1) 元音字母發變化。
如man--men(男人) ， woman--women(婦女)
tooth--teeth(牙齒) ， foot--feet(腳)
mouse--mice(老鼠) ， policeman--policemen(警察)
policewoman--policewomen(女警察)
2) 詞尾發生變化。
如child--children(小孩) ， ox--oxen(公牛)
3) 單、複數形式相同。
如fish--fish(魚) ，sheep--sheep(綿羊) ，deer--deer(鹿) ，chinese--chinese(中國人) ，yuan--yuan(元) ，jinn--jinn(斤)
形容詞的比較級
當我們需要對事物作出比較時，需要用到比較級。比較級的句子結構通常是：
什麼 + 動詞be (am , is , are ) + 形容詞比較級 + than(比)+ 什麼 ,如：
I’m taller andheavier than you. (我比你更高和更重。)
形容詞的比較級是在形容詞的基礎上變化而來的，它的變化規則是：
①一般的直接在詞尾加er ，如 tall - taller , strong -stronger ,
②以e結尾的，直接加r ，如 fine – finer ,
③以輔音字母加y結尾的，先改y爲i再加er，如funny - funnier
④雙寫最後的字母再加er，如big – bigger, thin –thinner ,hot – hotter
除此之外，還有幾個特殊的單詞，它的比較級和最高級都是不規則的，如：
many / much(原形)– more(比較級)– most(最高級)
good(原形) – better(比較級) – best(最高級)
bad (原形) – worse(比較級) – worst(最高級)
附加：形容詞的最高級變化類似於比較級，只是把詞尾的er改成est，如：
tall(原形)- taller(比較級)- tallest 最高級)long(原形)- longer(比較級)- longest(最高級)
big (原形)- bigger(比較級)- biggest(最高級)
時態
小學階段一共學了四種時態，分別是：一般現在時，一般將來時，現在進行時，一般過去時。
一般現在時
表示現在的習慣動作，即指現在經常發生的動作，一般現在時常用來表示現在時間裏某種動作的經常性和習慣性。它常與表示程度或頻度的詞連用，如：often(經常) , usually(通常，一般) , sometimes(有時) , always(總是，一直) , never(從不)
如：I often go toschool on foot. My father works in aschool. Mike watches TV every day.
主語是第三人稱單數時，勢單力薄，需要一個幫手，在動詞上給它加上絲絲(s或es)力吧!
☆注意☆ 英語動詞的現在時與原形同形。但當主語是第三人稱單數時，須在詞尾加-s 或 -es。
Her mother works in ahospital. Amy often goes to school by bike. Mr. Liu teaches us English.
加-es 的動詞必須是以“sh , ch , o ”等字母結尾的。如：watches , teaches , goes, washes
1、一般將來時
表示在將來會發生的事或動作。它常與表示將來的時間連用，如：tomorrow ,next week , next year , this morning , this afternoon , this evening, soon,
☆ 注意☆ 一般將來時小學階段主要學了兩種結構：
①be going to +動詞的原形 / 地點 ②will + 動詞的原形
例句： I’m going to go shoppingthis afternoon. You will see many birds in the sky.
2、現在進行時
表示說話時正在進行的動作或現階段一直在進行的動作。now listenlook特徵詞主人正要幹大事，要找比比(be動詞)當保鏢，保鏢出門不簡單，後面帶着英英(ing)跟屁蟲
☆注意☆它的構成是：be的現在時形式(am , is , are)加動詞的ing形式。如：What are you doing? What are they doing? They’re , Amy is reading an English book.
☆注意☆動詞的ing形式的構成規則：
① 一般的直接在後面加上ing , 如doing , going , working ,singing , eating
②以e 結尾的動詞，要先去e再加ing ，如having , writing
③雙寫最後一個字母的(此類動詞極少)有：running ,swimming , sitting , getting
4、一般過去時
主要用來表示在特定過去時間中一次完成的動作或一度存在的狀態，也可表示過去的習慣動作。它與現在時間不發生關係，它表示的動作或狀態都已成爲過去，現已不復存在。它經常與表示過去的時間連用。如：
I went to apark yesterday. I read a book lastnight. I watched TV yesterday evening.
☆注意☆ 一般過去時主要體現在動詞的形式要用過去式，動詞的過去式的構成規則有：
A、規則動詞
① 一般直接在動詞的後面加ed ;如 worked , learned ,cleaned , visited
② 以e結尾的動詞直接加d ;如 lived , danced , used
③ 以輔音字母加y結尾的動詞要改y爲i再加ed (此類動詞較少)如 study – studied carry –carried worry – worried (play、stay除外)
④雙寫最後一個字母(此類動詞較少)如 stopped
B、不規則動詞(此類詞並無規則，須熟記)小學階段要記住以下動詞的原形和過去式：
sing – sang, eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go – went, take – took , buy – bought , get – got , read – read , fly – flew , am/is – was , are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt 特徵詞ago yesterday last
Module 6：談論過去發生的事情。(過去式)
k you!謝謝你
You’re welcome! 不客氣
interested in
1. What + (an / a) +形容詞 + 名詞! 感嘆句
2. give 物 to 人 = give 人 + 物 把某物給某人
3. send 某人 into 某地 把某人送到某地
4. a model of 一個•••••的模型
5. the name of ••••••的名字
句型：I bought a book for you. 我買了一本書給你
Who gave it to you? 誰給你的?
China sent a man into space. 中國送了一個人進太空
重難點：熟練掌握：buy, give, send 等不規則動詞的過去式
讓小學生在英語課堂中“出口成文”
一、“說”小作文要用心把脈，讓學生“說”得更精彩。
利用Let’s learn培養學生“說”小作文有百利而無一害，但教師要用心把脈，以免變成有百害而無一利。
1.明確學習目的。
Let’s learn主要目的是以教授單詞爲主，利用學習Let’s learn培養學生“說”小作文應該是在拓展部分進行;不要混淆學習目的。如:上述的PEP五年級下冊Unit 2 My favourite season B Let’s learn，由於我的拓展方式是讓學生口頭說出喜歡的季節是哪個?圖片上的景色怎麼樣?天氣怎麼樣?你可以穿什麼樣的衣服?你可以做些什麼活動?那麼，我就應該將這些單詞都要重點的抓好，並讓學生再次回憶。如果學生在單詞沒有掌握牢固之前，不建議進行這樣的拓展;反之會造成本末倒置的現象。
2.瞭解話題功能。
教師應該要吃透教材，瞭解話題功能，不要每個Let’s learn都要求學生“說”小作文。其實，並不是每個Let’s learn都必須要求學生“說”小作文。如：PEP六年級上冊Unit 6 The story of rain A Let’s learn,學習
stream,cloud,sun,vapour,rain時，本人在授課時只是重點的抓好這幾個單詞以及運用單句：Where does the …come from?來弄清它們之間的變化，沒有全面的拓展。本人認爲這個Let’s learn鍛鍊學生“說”小作文是很難的，也沒有好的話題用來拓展。因此，本人認爲教師要有目的性，選擇性地挖掘教材中可用來鍛鍊學生“說”小作文的內容，讓學生易說、好說，這樣纔會“說”得更精彩。
3.開展培優扶差。
不要對每個學生“說”的小作文要求一致。要根據學生的實際情況，因材施教，分層要求。要知道學生相互之間存在各方面的差異，如：PEP五年級下冊Unit 1 This is my day B Let’s learn，介紹自己一天的口頭小作文，對於優生，教師儘量要求他們多說，而且在語言表達和語法上要作指導，引導他們說得正確;對於潛能生，要求他們簡單描述出一天做過什麼事就可以了，允許他們語法上的錯誤，而教師應着重激發他們說的動力，讓他們產生一種想說的傾向和說的探究式慾望。在教學方法上要有針對性，不要一刀切。
只要教師用心把脈，通過Let’s learn的拓展，纔會讓學生“說”得更精彩。
二、“說”小作文要形式多樣，激發學生大膽“說”的興趣。
教育學家贊可夫說：“教育一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發揮其高度有效的作用。”教師在培養學生大膽開口“說”小作文的良好習慣時，要特別注意激發學生“說”小作文的興趣。常言道：知之者不如好知者;好知者不如樂知者。本人在拓展Let’s learn時，就利用各種方法來激發學生“說”小作文的興趣。
1.用補充的形式“說”小作文
教師利用黑板的板書或多媒體寫出提示詞語，供學生“說”小作文時使用，讓學生進行補充式地“說”小作文。如：四年級下冊Unit 6 At a farm B Let’s learn學習tomato, cucumber, potato, onion, carrot時，教師整合Let’s chant提示學生: __juicy and red. __tasty and brown. __yummy and orange. __tender and green. __smelly and white.學生“說”出的小作文是：Tomatoes are juicy and red. Potatoes are tasty and brown. Carrots are yummy and orange. Cucumbers are tender and green. Onions are smelly and white.運用補充式“說”小作文的教學手段，讓學生在感知語言信息的同時自然地受到任務的驅動。學生的注意力就一下子被吸引過來，大大提高課堂教學效率。通過這種補充式地“說”小作文，“說”的難度也就大大降低了，難易適度也使那些潛能生不會摸不着頭腦，這樣就激發了他們說的興趣，讓他們掌握說的方法。
2.用表演的形式“說”小作文
學生現場演示，“說”出小作文，並評出優秀表演者。如四年級下冊Unit 4 It’s warm today A Let’s learn學習cold, warm, cool, hot時，可學生進行天氣預報並評出最佳天氣預報員：Good morning, this is the weather report. It’s cold in Harbin. It’s warm in Beijing. It’s cool in Lhasa. It’s hot in Hong ’s k you. See you next time.生動活潑的表演雖然需要一定的指導，但指導學生表演的過程本身就是一種獨特、有效的訓練方法。學生在輕鬆愉快、非常有趣的情景中表演，並用上了一些已學過的表示禮貌的語言，把新舊知識迴環使用，不知不覺地積累、應用所學語言，提高了學生“說”的能力，進一步激發學生濃厚的“說”小作文興趣。
3.用競猜的形式“說”小作文
學生在臺上“說”出一段小作文，其他學生猜。如五年級上冊Unit 1 My new teachers A Let’s learn學習young, funny, tall, strong, kind, old, short, thin時，學生“說”出小作文讓其他學生猜：I have a teacher. He is a man. He is very young. He is thin and short. He’s very kind. Who is he?又如六年級上冊Unit 4 I have a pen pal A Let’s learn學習riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites時，學生“說”的小作文是：I have a pen pal. He is in our class. He is a boy. He often goes to school on foot. He likes collecting stamps. Who is he? 這種形式的教學課堂活動，使學生在輕鬆愉快而又緊張刺激的氛圍中學習，學生不會感到厭倦，學到的知識記憶得特別牢固，教學效果會大大提高。讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致、活躍了學生思維;培養了學生的口頭表達能力。
4.用限時的形式“說”小作文
規定學生在一定時間內“說”出一段小作文，說得最多的小組爲勝。比賽形式以小組爲單位，這種方法可適用於任何學生，目的是創造讓差生成功的競賽活動。如：四年級上冊Unit 6 Meet my family B Let’s learn學習baseball player, driver, doctor, farmer, nurse時，我規定一分鐘給學生“說”一篇小作文，說最多句子的學生的內容如下：My family has 5 members. They are my father, my mother, my brother, my sister and me. This is my father. He is a teacher. He is tall and strong. He has short hair and big eyes. He likes English.通過這種方式改變了課堂教學節奏的形式，這樣可以強調課堂教學內容，讓學生恢復學習的精力和體力，保持了旺盛的學習熱情和進取心。在不知不覺中操練了語言點和句型，鼓勵了學生積極參加語言實踐的活動，幫助了那些在嚴肅課堂學習中感到膽怯的學生。通過這些活動讓差生在多種嘗試中尋求到自己的的觀點，一旦發現自己在某些方面表現突出，因此而被別人尊重，便產生了上進心，以這種上進心爲契機，從而達到進步的目的。限時的競賽形式促使學生大膽開口說，驅除恐懼心理，在玩中開口說，從而漸漸擺脫“怯口”感。讓學生在競爭中快樂的學習，快樂的“說”，並培養了學生的集體榮譽感。
通過以上“說”的方法，最大程度能激發了學生“說”小作文的積極性，學生可以在不同形式的“說”小作文中，積累了大量的語言知識，擴充了語言的輸入量與輸出量。
三、“說”小作文要循序漸進，培養學生大膽“說”的習慣。
“Rome was not built in one day”(羅馬不是一天建成的)，要培養學生在Let’s learn 的學習中大膽開口“說”英語的習慣並非一蹴而就的。它必須由淺入深、由易到難、循序漸進、一環扣一環地進行練習，而不是一步登天。因此，本人進行階梯性地培養學生大膽開口“說”小作文。
1.三年級利用情景培養“說”小作文。
三年級的學生掌握的英語語言少，教師在培養他們“說”是應以單句爲主，也可說是造句。以PEP小學英語三年級下冊Unit 4 Do you like pears ? B let’s learn學習apple ,banana ,grapes, strawberry時爲例，以新朋友Hello來到地球遇到magic tree創設情景，可培養學生說單句：I like…. Have some ….創設情景，寓教於樂，讓學生身置語境，有意識或無意識地開口練說，發揮了學生說英語的主動性和積極性。
2.四年級利用圖片培養“說”小作文。
四年級的學生通過三年級的積累，語言已經有一定的輸入量，應
逐步培養他們以說4-5個句子爲主。以PEP小學英語四年級上冊Unit 1 My classroom B Let’s learn學習computer, wall, fan, teacher’s desk, floor時爲例，可出示一幅預先準備好的教室圖片，培養學生說：This is my new classroom. We have 2 new lights. The wall is white. The fan is green. The teacher’s desk is big.通過配上圖畫，簡單明瞭，又令人感覺新穎，吸引了學生的注意力，還更加有興趣了。從而有效地幫助學生開創敢說英語、爭說英語、愛說英語的局面。
3.五六年級可直接出示話題的提示培養“說”小作文。
五、六年級學生“說”的基本功比較紮實，在教學中應要求他們說得越多越好。以PEP小學英語六年級上冊Unit 4 I have a pen pal B Let’s learn學習lives, teaches, goes, watches, reads時爲例，可直接利用單詞的板書，培養學生介紹自己的筆友：I have a pen pal. He lives in Beijing. He is a teacher. He teaches English. He is very kind. He goes to work by bus. He watches TV at night. He reads newspapers every day.也可以給出主題，讓學生自由發揮地說，如：My pen pal… . 說的難度逐步昇華，這是爲小作文的書面寫作打下了基礎。可見，大膽開口地說是正確流利地寫的基礎。
教師只有通過一步一步地、一個階梯一個階梯地指導學生“說”小作文，使學生“說”的能力得到逐步發展。也只有通過日積月累的不斷地斷鍛鍊學生“說”的本領，學生才能“說”得更流利、“說”得更充實。
教師在教學中，應通過循序漸進地培養學生大膽開口“說”小作文，使他們不僅感受到“說”的樂趣，激發他們學習英語的興趣，提
高他們的綜合素質，更使他們的主體性得到充分發揮，真正地爲學生寫小作文奠定堅實的基礎。只要培養學生大膽開口“說”，再加上教師的引導、多元化的課堂評價，一定能激發學生願意“說”、愛“說”的慾望，從而提高小學生的口頭作文能力。
