有哪些讓小學生英語口語學習更有趣的技巧

小學生的學習動力大多源自於興趣，興趣沒有了，就不會願意主動堅持，所以小學階段的英語口語訓練在於培養英語學習興趣，養成大膽開口說英語的習慣，進而達到語音標準，語調優美，說話自然。下面本站小編爲家長和老師們整理了幾個小技巧，讓小學習生英語口語學習過程更有趣、更有效!

1、學習前“熱身”和學習中的“茶歇”

學前“熱身”非常重要，可以幫助小學生更快地進入英語學習的氛圍。這時需要用一些“熱身”活動作爲“催化劑”，來吸引他們的注意，激發他們的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語學習中來。常用的方法有：唱英文歌;說英語小故事;做遊戲;用英語自由會話;播放視頻片斷;唱英語童謠;猜英語小謎語。

小學生的身心特點決定了他們的注意力不可能持續太長時間，在學習中間設置一個短短的“茶歇”，可以讓他們“活動活動筋骨”。常用的方法有唱歌跳舞與邊說邊做。

2、新內容的導入與呈現

導入和呈現手法的多樣化，在英語新授課中起着關鍵作用。具體實施方法如下：通過視頻片斷和電腦多媒體軟件呈現新的口語學習內容，使材料由抽象轉化爲具體、形象、直觀、生動、活潑，能更好地激發學生的學習情緒，引起他們的興趣，降低學生理解的難度;通過圖片與音頻文件的結合呈現新的口語學習內容，從視聽角度入手，讓孩子們的更多感官參與到學習中去，建立更感性認識;通過生動的表演呈現新的內容。用“肉身”或是木偶作道具進行表演，現場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實，還可以鼓勵孩子們參與，學習口語的效果事半功倍。

3、語言環境的創造

環境在語言學習中的作用是非常重要的。英語口語的學習經歷着一個由易到難、由側重強化練習到側重自由交際表達練習的循序漸進的過程，口語練習從一開始就要鼓起勇氣張口說，逐漸養成用英語表達的習慣。口語有其自身的語言習慣。從人們早晨見面的問候語、電話交談方式到社會熱門的話題和內容，都有着相對比較固定的句式和表達法。這些讀來很簡單的句子，要想適時、準確地運用，需要反反覆覆地練習，直至成爲自己語言習慣的一部分。也許有人會說，沒有學習口語的語言環境。沒有語言環境可以創造語言環境，開展各種活動，造就英語氣氛。我國學生學習英語實踐活動少，課堂上學習的語言知識和技能缺乏運用，不僅不能熟練掌握，而且遺忘很快。爲了給學生提供一定的語言實踐機會，應儘可能地組織一些英語課外活動，如唱英文歌曲、看英文電影、舉辦英語角、開展課堂值日活動，或者就學習教材的課文內容組織辯論和討論，概括文章大意等，要求學生積極參與並進入角色。開展這些活動能夠創造一種仿真英語學習環境，提供訓練口語的有效氛圍。比如在學習涉及製作水果沙拉的環節，就提前準備好各種水果，藉助實物邊做邊學，這樣的過程既輕鬆愉快，又能讓孩子記憶深刻，在真實情景中鍛鍊說的能力，讓學生“身臨其境”地學英語，用英語，做到學以致用。

英語口語的學習能夠爲孩子們在今後學習英語的道路上奠定更堅實的學習基礎，也爲孩子們在今後英語的學習中能夠更加遊刃有餘積累了寶貴的經驗。口語被運用得很好，並越來越流利，相應地，所應用到的語法知識也就越來越豐富。

　　小學生如何正確學習英語

第一步，背單詞，相信背誦單詞對大家來說，是在熟悉不過了，現在的單詞表裏的單詞在網上都能找到。一天背誦一個單元還是能做到的。學會發音後，邊讀邊背，如：dog,dog狗;catcat貓。等。第一天一個單元，第二天疊讀1和2兩個單元;第三天疊讀1，2，3單元，以此類推，天天如是，不用記着，只要疊讀，等到第十天，我們把10個單元都熟悉完了，我們就可以天天疊讀10個單元。每天10分鐘足矣，不能時間過長，會讓孩子有逆反心理，不要看孩子接收的快，就故意加時間，這樣千萬不可取。

第二步，拚讀，如：m-y我的。e-n-g-l-i-s-h英語.也要從第一單元開始。第一天一個單元，第二天，兩個單元，第三天三個單元，以此類推，直到10個單元。每天還是10分鐘的時間,還是家長和孩子一起學習。10個單元拚讀完後，堅持一個月，你突然會發現孩子無意識的背過很多詞。

第三步，親子讀，家長帶着孩子一起讀，可以有效的讓孩子堅持下來，帶動小孩學習的積極性，家長如果哪個單詞讀不出來，沒關係，只要您能讀就可以。堅持一個月，孩子定能讀出10個單元的單詞。並能準確知道哪個單詞的意思。

第四步，孩子通過玩着讀拚，對單詞感覺上親切了很多，那麼我就開始找出第一單元三個之內字母的詞來默寫。還是一天一個單元，那怕這個單元就一個三個字母的單詞，我們也要遵守遊戲規則。直到10單元完成。

第五步，模仿課文，如果單詞很熟悉，那麼課文就要鼓勵自己讀下來，有不認識的單詞，回到單詞表裏看看能不能找到，找不到幫孩子查電腦，然後把生詞移到課本後面的單詞表裏。

英語需要重複記憶並重復運用，才能深刻映入腦子，記在心裏。平時一定要注意多練習，才能掌握一門地道英語。