如何輔導高一英語
高一學生面臨着一個初、高中的銜接問題，那麼要如何輔導高一英語呢?下面是本站小編爲你整理的輔導高一英語的方法，希望大家喜歡!
一、堅定一個信念
英語學習主要是一個知識的積累過程，只要你是一個有心人，踏踏實實，勤勤懇懇，就一定能實現自己的夢想，有了必勝的信心，就能促使你不斷奮進，努力拼搏!
語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學爲主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練爲主是外語教學的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。
二、明白兩點內容：
1. 明白英語學科特點和記憶的規律：
英語是記憶性很強的學科。記憶是基礎、是前提，必須先過“死記硬背”關。然而學英語僅會死記硬背是不行的，還需要很強的理解能力和靈活性。兩者的關係是先“死記”，後“靈活”，所以有人說英語的學習是----“死”去“活”來。
記憶的規律是“反覆”。俗話說：記憶是智慧之母，重複是記憶之母。外語學習不怕重複，就怕重複的不夠。無論你的記憶能力怎樣，要把知識記牢，最終還得靠“反覆”。外語差的同學主要問題是不記或記不住，而記不住的原因就在於缺少“反覆”。反覆的規律是：頻率是由快到慢，所需的時間由長到短;反覆的次數越多，記憶就越持久。
所以學英語的過程就是“反覆+死去活來“。
2. 明白興趣是最好的老師。
對英語不感興趣是許多同學英語差的主要原因，一個對英語感興趣的同學，其成績總是好的。既然現實迫使我們非學好英語不可，我們別無選擇，那麼，就得培養對英語的興趣，有了興趣就有了動力。
三、養成三種習慣
1.預習習慣 讀記生詞，查閱詞典，瞭解其用法，模仿造句;瀏覽課文，瞭解其大意，準備課後閱讀練習。
2.聽課習慣 “勤動手、愛動腦、樂發言”。作好筆記，積極思考，爭取機會發言。
3.鞏固習慣 一是生詞短語要做到一單元一過關。二是一天一至兩篇閱讀或完形。三是一週一次練筆。
四、關於聽說讀寫四方面的具體指導：
1. 聽力練習的具體指導
從現在社會環境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務，聽得懂才能說得出。每天應堅持聽的練習哪怕幾分鐘，一定量聽的輸入必然會有聽的收穫。
聽力能力的訓練方法：
模仿磁帶，注意發音，學習準確的語音、語調。課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播，VOA(美國之音)《空中英語教室》節目，收看CCTV9，《新概念》第二冊第三冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學習英語，訓練聽的能力。
2. 說的訓練
要敢於張口，大膽地練說。多與同學交流，抓住課上機會練習說英語。小組活動要勇於表達自己。重複句型、造句子、背誦、複述課文都是訓練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務也就不難了。正如美國總統奧巴馬所說：The more you know, the more you dare.
3. 讀的指導
俗話說：得閱讀者得天下。閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之後，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語感增強了，詞彙擴大了，能力提高了。
4. 寫的指導
常聽到“好記性不如爛筆頭”這句話。高中英語課課堂容量大，內容紛繁複雜，記好筆記至關重要。要記在專用的筆記本上，以備隨時查閱，系統複習。還要“靈活適當”，可以採用活頁本，便於濃縮和加工。要掌握詳記和略記方法，可採用提綱式和摘要式。若聽課和記筆記產生矛盾，應先聽講解後記錄。
寫還包括書寫。英文書寫要規範，美觀。字跡潦草，字體不好，卷面有塗抹的英語作文很難得高分。建議英文字體寫得不好的同學儘快通過練字來改換字體。推薦採用意大利體和手寫印刷體。
五、落實五個“必備”
必備雙解詞典。學生必須學會使用工具書，多用、善用工具書，並不斷提高查閱速度。用好了工具書就等於多了一位朝夕相伴的老師。
必備袖珍摘抄本。摘抄重要的，出現頻率較高的詞彙，短語，摘抄好的句型和句子，隨身攜帶，隨時翻閱，加強記憶。
必備課堂筆記本。對於老師所講的重點內容，要記好筆記，便於複習鞏固。
必備練習改錯本。把平時練習中、考試中出現的典型錯誤，及時抄寫在上面，供平時學習及考前複習之用，避免屢考屢錯，減少重複失分。
必備書面表達本。堅持進行英語表達訓練：一句話、一段話、一篇日記等。養成良好的寫作習慣，提高寫作能力，爲高考書面表達打下堅實的基礎。
初高中英語學習銜接的因素1.環境與心理的變化
剛進入高中，新環境，新同學，新老師，新集體，新教材…… 一切都是新的。學生面對新的環境往往有一個熟悉的適應過程。另外，經過緊張的中考複習，一些學生入學後會放鬆自己，沒有緊迫感。因此，一段時間的放鬆之後，佼佼者變成中下等也不足爲奇。也有些學生由於初中英語基礎不牢固，對高中英語學習有畏懼心理。
2.教材跨度大
初中 掌握1500-1600詞和200-300個習慣用語或固定搭配
掌握常用語言形式的基本結構和基本的語法知識
高中 八級(高考要求)3300詞，九級(選修)4500詞
教材內容豐富，知識容量大，大量的語法點、知識點，句子結構更爲複雜
側重提高閱讀能力且加大閱讀材料的份量
內容涉及文學、教育、天文、科技、金融、電腦網絡等諸方面
3.初高中英語教學方法存在差異
相比之下，初中教材內容形象直觀，知識單一，題型簡單，課時較充足，課堂容量小，進度慢，教師在課堂教學時用大量的時間練習一個詞彙、句型或一個語法點，學生也有足夠時間進行鞏固。而高中英語容量大，要求高，節奏快，知識綜合性強，課時減少，側重對各個知識點進行精講精練，講究系統知識的學習、歸納，引導學生舉一反三。對各類型題鞏固強化時間不多。更加側重能力的提高，教材中文章的詞彙量增大，而且文章更貼近現代生活，文章內容涉及廣泛，這些都會使高一新生一下子難以適應高中英語教學。從而影響到初高中英語教學的銜接。
4.初高中學生英語學習方法不同
初高中學生在課堂參與方式上和學習策略上存在着差異。初中學生學習的依賴性較強，學習英語多爲被動吸收，以記憶和練習爲主;而高中則要求學生勤于思考，善於歸納總結，並且要自主學習，主動質疑。剛入學的高一新生往往沿用初中的學習方法、部分學生更沒有預習、複習及總結等良好的學習習慣，這顯然不利於好的學習方法的形成和學習質量的提高。因此，初高中學生在英語學習方法上的不同也會影響初高中英語教學的銜接。
5.初高中英語的試題範圍和形式不同
初中英語試題立足於課本，而且題型相對簡單。而高中英語試題範圍廣，課本只是基礎，學生必須在熟悉課本的基礎上藉助大量的課外知識，還須具有分析、判斷和歸納的能力纔可能取得理想的成績。此外，爲了與高考接軌，高中英語考試往往以高考題的形式命題。因此，高中學生要在考試中取得好成績相對較難，從而很難體會到自己的成就，使得學習英語的信心容易受到影響。
高一英語學法指導第一，多動口。
我們現在使用的高中英語教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話，討論，發言。要敢於開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要儘量說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。
第二，多背單詞和句子。
學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住：句子比單詞重要，記句子比記單詞划算。所以，除了要多背單詞以外，我們要養成背句子的好習慣，因爲句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。
第三，多讀。
學過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀也要適當朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助於培養語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調就更標準，常用句子就能脫口而出，說英語就更自信;在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，體會到英語文字的美。
第四，多總結。
相對於其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以後複習時用。
第五，多自學。
同學們要養成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講就會的，而是自己練會的。我們的英語教學是精講多練，講練結合，以練爲主。有些同學聽力不好，只有一個辦法: 堅持聽，每天5-10分鐘，而且長期聽，一定會有效果的;閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞彙量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜誌一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹立目標，自己給自己施壓，自覺地複習和鞏固所學內容，主動請教。在完成了規定的任務後，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閒暇時間，彌補薄弱環節，加強優勢。半年後，一年後，你會發現你已遠遠走在其他同學前面了。
第六，多練習。
雖然“題海”戰術不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的。比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應多做一些。每次做完後，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什麼地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中，英語水平及應試能力纔會不斷提高。
第七，多複習。
英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什麼辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法。最好的辦法一是聽課文錄音帶。反覆地聽，反覆地讀，課文中的語言點、詞彙在錄音帶中不斷被重複。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助於記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。第二，經常複習。要合理地安排複習時間。首先要及時複習。遺忘的規律是：前快後慢，先多後少，識記後最初遺忘得較快，以後逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識後應及早加以複習。其次在複習中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試着背，背不出來時再看一看。嘗試着回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了知識點的難點在哪裏，複習更有目的性。
