如何教孩子學小學英語
小學英語是學習英語的開始階段，很多家長都希望孩子能學好小學英語。那麼你知道如何教孩子學小學英語嗎?下面是本站小編爲你整理的教兒童學英語的方法，希望大家喜歡!
以小學教材爲基礎。
小學生學習英語，最簡便的教材就是學生在學校的課本，不要脫離這個課本，因爲，教材帶有系列性，連貫性，有助於孩子持續的學習英語。
多學習掌握單詞。
學習英語氣質語法和單詞很重要，但是，對於小孩子來說，掌握語法可能會更困難一些，而首先應該多掌握一些英語單詞，爲以後學習更難的內容做準備。
家長多加以輔導。
家長的輔導可以在很大程度上幫助孩子學習英語，家長的時間很自由，可以隨時教孩子一些英語知識，不像去補習班那樣受時間和空間的限制。
多讀提高語感。
讓孩子多多讀一些英語讀物，先聽然後跟着讀，讀多了以後，自然就會有英語的語感，這種語感對以後學習英語非常有幫助，要長期堅持下去。
創造英語語言環境。
如果在條件允許的情況下，我們可以爲孩子創造一些英語的語言環境，與外國人多接觸，參加一些外國人組織的活動，或者和外國小朋友交朋友。
適當上英語輔導課程。
英語的輔導課也對學習英語非常有幫助，只是家長不能完全依賴於這種輔導課，更多的是要隨時關注孩子英語的學習，輔導課只能是輔助作用。
參加英語公益活動。
有時候有些組織可能會有一些公益活動，這種活動可以多參加，特別是與外語主題有關的活動，我們既鍛鍊了孩子的英語，還鍛鍊了孩子的其他能力。
家長輔導孩子學小學英語8種方法1、督促孩子預習、複習。
英語在小學是一門新設置的課程，還存在着周課時不足、師資短缺等問題。所以，家長的首要任務是及時督促孩子複習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲模仿跟讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反覆誦讀，纔會記得牢。因此，培養孩子課後複習、課前預習的良好習慣，對英語學習非常重要。
2、幫助孩子灌製自己的英語磁帶。
複習英語時，把自己朗讀的內容錄製下來，然後同原聲比較，找出語音、語調的差別，再進行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同爲止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽，我也能說得這麼好!”更是激發孩子興趣的有效途徑，從而變被動學習爲主動學習。
3、定期讓孩子收看英語電視節目。
僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的，要多涉獵課外的英語知識，如中央教育頻道都會定期播放少兒英語節目，父母可引導孩子定期觀看，讓孩子談談觀後感，說說從這一期節目裏我學到了什麼，掌握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學，還可以比一比，以激發孩子的學習積極性。
4、陪孩子收集生活中的英語。
在我們的身邊處處有英語，如飲料瓶上的“lemon”，牛奶盒上的“milk”，出租車上的“taxi”，門牌上的“welcome”，還有英語縮寫“WC”“CCTV”“VCD”等。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會產生濃厚的興趣，同時孩子的自主學習能力和社會實踐能力也能夠自然生成。5、向孩子介紹英語國家的風土人情。
家長可置備有關此類的書籍，與孩子共同去閱讀開始孩子可能會不感興趣，家長可以自己先讀，然後適時地給孩子介紹。如吃飯的時候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等。
6、讓孩子聽簡單的英語歌曲。
喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡單的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營造一種英語氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養孩子的語感。
7、讓孩子朗讀簡易的英文讀物。
當孩子英語稍有基礎時，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因爲閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注意力可集中在內容和文字的表達方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。所選讀物應該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。比如《獅子王》、《西遊記》等。個人建議：可以從四年級開始閱讀。
8、指導孩子利用網絡進行自學。
隨着科學技術的不斷髮展，電腦網絡已走進千家萬戶，網絡資源豐富多彩，有條件的家長可爲孩子選擇優秀的教育資源。
實用少兒英語教學方法1.三維重現教學法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了。
針對“遺忘規律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重複且不單調的多次出現，使孩子能學多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
2.直接母語式教學法
全英文教學：給孩子一個全英文的環境，讓其習慣於英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦裏進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維。
3.自然教學法
在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環境創設得接近孩子的實際生活。教師利用孩子過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便於他們理解的教學活動。
4.童話劇教學法
教學內容直接決定了孩子的學習慾望和制約着語言教師對教學方法的選用。孩子用書主體部分爲經典的英美英語童話故事。
在英語課堂上，當孩子們遨遊在童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。
5.情景教學法
在英語課堂上，老師們爲孩子模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織孩子們在情景中不斷反覆地操練新知，達到學以致用的學習效果。
6.音樂、律動教學法
Sing and Chant 英語教學蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。
7.聯想教學法
Read and Write是重點句型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯繫，充分調動孩子的聯想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導孩子用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立。
8.語言經驗教學法
如果我們把英語學習的基礎建築在孩子自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。調動孩子回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然後編成故事說出來、寫下來。語言經驗教學法可以幫助孩子在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。
