英語聽力障礙及對策

初中英語教學的目的是通過聽、說、讀、寫的基本訓練，使學生獲得英語基礎知識和運用基礎英語進行日常生活交往的能力.接下來，小編給大家準備了英語聽力障礙及對策,歡迎大家參考與借鑑。

聽力是四項基本技能之一，也是中國學生英語的難點，突破這個難點不僅有利於其他單項技能的訓練，同時也爲培養學生的英語交際能力奠定一個良好的基礎。隨着新教材的不斷改進，教師也採用了新的教學方法及教學手段，英語教學效果比以前明顯的提高，但縱觀目前中學英語教學現狀，聽力能力與其他能力相比較聽力明顯處於劣勢，分析其原因主要是障礙是：

1、母語的干擾。學生在聽語言信息時，不善於直接用英語進行思考，習慣於用漢語逐句地翻譯，這樣影響了信息的反應速度，當聽到與漢語結構不同的或長句時，就無法依賴漢語理解，導致聽不懂要記憶的信息。

2、語言基礎知識方面的缺乏。課堂教學中部分教師爲了讓學生能聽懂自己的發音，故意拉長音節，放慢閱讀和口語速度，不太注意語音語調的變化，沒有教會學生有效的應變技巧，當語速超過平時教師的速度時，學生就束手無策了，還有英美語音系統的差異及學生西方背景和生活習俗瞭解不多等，構成了學習聽力差的原因。

3、不育的聽力習慣。由於接觸英語時間不長，學生在聽力過程中，試圖聽懂每一個單詞句子的意思，碰到聽不懂的地立往往會停留在那兒冥思苦想，結果錯過了一大截的聽力材料，加上詞彙量不大，經常聽到生詞，愈聽愈慌。

4、學生心理因素與環境的影響。聽力過程本身就是複雜的心理活動過程，良好的環境可以有效地提高學生的力水平，當一個人的心理處於過分緊張焦慮狀態時，聽力特別低，而目前教室的容音條件、窗外汽笛、喧譁、打球、響鈴等噪音比起彼伏，嚴重影響聽能發揮。

爲了幫助學生掃除障礙，提高聽力技能，首先要闖過“五關”，即：字母關、語音關、詞彙關、語法關和知識面關。

(1)字母關：腦子裏不僅要對所學英語26個字母的順序背得“滾瓜爛熟”，而且對其大小寫、各種書寫體也要非常熟悉，要手會寫、眼會看、耳會聽、口會念。

(2)語音關：正確掌握語音語調是提高英語能力的重要環節，要弄清連讀、重語、語調等語音要領，區分同音詞、近音詞的音形差異。如：eye and I、hear and here、right and write、bed and bad、sheep and ship、puite and quiet等。

(3)詞彙關：：訓練聽力是以一定數量的詞彙量做基礎的，生詞對提高聽力能力影響極大，若生詞太多，就難以聽懂大意，所以要大量的增加詞彙量。

(4)語法關：熟練的語法知識對聽力能力的提高很重要，它可以瞭解英語語言的規律，並推導語言實踐。

(5)知識面關：提高英語聽力技能，必須具備廣泛的知識面。如瞭解英語國家的文化、社會背景、風土人情、歷史條件、重大節日等。

提高英語聽力技能，除闖過“五關”還需掌握一定的聽音方法，筆者這裏簡單介紹5種聽音方法：默聽法、跟讀法、泛讀法、精聽法和聽寫法。

(1)默讀法：當聽到錄音時，一定要全神貫注，集中精力去聽，邊聽邊思考，可以反覆聽，直到理解全部內容爲止，不求太精，只求聽懂意思即可。

(2)跟讀法：聽幾遍後，對材料比較熟悉了，即可進行跟讀，這種方法既可練理解，又可練反應速度;既可練聽力，又可練口頭表達能力，口、耳、腦並用，一舉多得。

(3)泛聽法：這種方法是通過大量材料的泛聽，提高理解，它可以訓練抓大意的本領，熟悉各種不同地區，不同人員的語音語調，可鞏固精力內容，擴大知識面和增加詞彙量。

(4)精聽法：其目的在於完全聽懂所聽材料，訓練方法是選擇一些重要的具有代表性的錄音，反反覆覆地聽，儘量聽懂每一個單詞、短語和句子，掌握內容細節，邊聽邊記，深入腦海，融會貫通。

(5)聽寫法：也就是選擇一些典型的、有代表性的錄音，逐字逐句地聽寫，遇到難點查工具書，直到弄清弄懂爲止。聽寫法是最難的訓練方法，要求要有過硬的功夫，但它能檢查一個人的真正聽力水平。

長期以來，由於種.種原因以及各種非人爲條件的限制，中國人學英語長時間只滯留在對詞和語法的學習上，讀啞巴英語現在普遍存在，而對其中最重要的聽說訓練，則讓其靠邊站，其後果讀了幾年英語，書面能力是有幾分修爲，可一遇到“老外”，則不知所措，結結巴巴，甚至聽不懂，若能將聽力提高了，中國學生會受益匪淺。

　　擴展：英語課外閱讀吵吵鬧鬧話“noise”

noise在文中的祈使句"No noise!"中，是要求別人不要太大聲，因爲noise的含義爲 "聲音，噪音，雜音等"，如果noise變爲複數意思就變了，由"噪音"變成了"應酬話，客套話"啦!

(1) He made all the right noises. 他說了許多得體的應酬話。而a big noise又是什麼呢?當然是能吸引大家眼球而又讓他們議論紛紛的重要人物了。這是在非正式英語中常見的一個說法。此外，還有一個固定搭配make a noise about sth.

(2) Don’t make a lot of noise about the poor life. 不要總是高聲抱怨生活貧困。

由noise衍生出noiseless(無聲的)，noisome1(令人討厭的)和noisy(吵鬧的)。

(3) She entered the room with noiseless footsteps. 她悄無聲息地進入了房間。

(4) There is a noisome smell in the classroom. 教室裏有一股令人討厭的氣味。

(5) The noisy children always make me angry. 吵鬧的孩子們總是讓我生氣。

同學們，你們都記住了嗎?只要在學習中注意將相關的知識點聯繫起來，你會發現知識中的樂趣無窮啊!