當前位置

首頁 > 英語作文 > 英語寫作經驗 > 雅思寫作提升之道 根本在思維與邏輯而非語言

雅思寫作提升之道 根本在思維與邏輯而非語言

推薦人: 來源: 閱讀: 1.39W 次

在雅思寫作中,再好的模板(好的句式),你再好地去運用,如果沒有合理的思維,沒有邏輯,分數就是5.5分及以下。下面是小編爲您收集整理的雅思寫作提升之道,供大家參考!

雅思寫作提升之道 根本在思維與邏輯而非語言

本文將以劍橋雅思9 Test4的真題大作文爲例分析雅思寫作要想高分,思維比語言更爲重要。

話題:Every year several languages die out. Some people think that this is not important because life will be easier if there are fewer languages in the world. To what extent do you agree or disagree?

常見的雅思寫作思路

你可能想到的是,“不同意(少了一些語言,生活不會變容易些)”,因爲少了一些語言,“部分民族文化就會消失”。這個點是存在問題的,因爲沒有答題。“少了一些語言,部分民族文化就會消失”,和“生活不會變容易”有什麼聯繫呢?感覺是2個無關的句子。

這個答案會導致什麼樣的問題呢?評分標準Task Response沒有達到。有什麼辦法補救呢?(想想民族文化的部分消失和生活不會變簡單有什麼聯繫)

可以考慮的答案是:少了文化特色,旅遊就少了,旅遊帶來的經濟增長就少了,錢少了自然生活就變難了。

那這是一個好的答案嗎?梳理一下以上的推理,就可以推出來:

語言的消失-民族文化的部分消失-旅遊較少了-旅遊帶來的經濟增長就減少了-錢少了生活就困難了。

推理越長,就可以湊到越多的字數?

請儘早摒棄這樣的想法。

我們來這樣思考一下:

①某種語言的消失,能導致這個民族的文化有多大部分消失?②這部分民族文化的消失,能導致旅遊減少多少?(只有一點點)③旅遊減少了,對當地經濟的影響有多大?只要不是旅遊國家或者旅遊城市,影響就很小。那又有多少個主要靠旅遊發展的國家和城市呢?所佔比例非常小!

上面那些影響的大小是怎麼估算出來的?通過日常的知識積累(平時一定要多接收信息,多思考)。一個推出另一個,但是推出可能性都不是100%,那麼第一個推到最後一個,可能性是多大呢?可能性會隨着中間層級的數量的增加而減小。其實每次往前推,可能性都會變小,所以不要把推理做“長”了。

綜上,這是一個不好的雅思寫作論證。

其實我們在答題的時候,一般會想到很多相關的信息,而不是一開始就想到最可靠的信息。然後,我們應該去斟酌並篩選出強的論證,(丟掉弱的論證)。

回到題目,有什麼更好的答案呢?

考慮如下論證:

1. 每種語言有自己的發音特點,和當地人的生理特徵相稱。換句話說,當部分語言消失時,部分人就要學習和自己生理結構不相稱的語言,生活變難(比如,硬要日本人說英語)。

2. 一門獨立的語言,包含很多表達當地人特點(感情,性格,思考方式等)的詞和表達方式(想想那些只有當地人聽得懂的字眼);統一化的語言常常沒有這麼精細。這樣,當部分語言消失時,人們想表達的某些感情和個性就無法表達了,生活變難。

在雅思寫作中,高大上的分論點是得分的關鍵嗎?還是普通的觀點配上優秀的語言?

這就是典型的語言重於思維。

如果我漢語不好,就無法表達我以上的意思,你會順着看到這裏嗎?或者,我不能夠有效地表達自己的意思,能讓你學會這些東西嗎?語言的重要性是極高的。

如果只靠語言,那麼你就不必刷題了,因爲你去背一篇語言完美的文章,考試的時候直接默寫下來就可以了。這顯然是不行的,再好的模板(好的句式),你再好地去運用,沒有合理的思維,雅思寫作就是5.5分及以下。

兩條腿走路,思維和語言都很重要!

那麼,如何能練出合理的雅思寫作思維?

擴大你的知識量

多看《網易公開課》,尤其是裏面的《TED》。《語言如何改變人類》(“27個盟國,說着23種語言,你需要253人的翻譯隊伍”)如果你看過上面這個視頻,回答這個題目就會容易很多。

刷題

一起來看到這樣三個分論點:

1. 跨文化交流變得容易 2. 獲得資訊變得容易 3. 學習變得容易

其實這是有方法的。不過是把life分成了以上3個方面而已,這叫做分類法。多刷題,就會找到解題的各種套路!

  劍橋雅思13小作文9分範文賞讀

The bar chart below shows the top ten countries for the production and consumption of electricity in arise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

劍橋雅思小作文審題

圖中20個數據,是不是都要寫?

我們得定義這個“寫”的意思。

1) 不用具體把每一個數字都列舉出來,但是2) 只選擇一些國家來寫,或者3) 一些國家只寫產電量不寫用電量(或者反過來),都是不行的。

所謂不用把每個數據列舉出來,是說一些數據可以打包處理——比如給一個區間(考鴨要自己找到上限和下限)。但是,只有接近的數據才能放到一個區間內。

如何劃分主體段?

常見的分段方法是,將數據接近的寫到一段。但是,這樣就會導致一個主體段特別短(4個數據),另一個主體段特別長(16個數據)。所以,這個題目例外,建議前五和後五個國家各分一段。這樣,對應的2個主體段字數就會差不多。

要寫的 comparisons 有哪些?

comparisons 是考鴨作文特別容易遺漏的信息,接下來會進行逐一列舉

1) 產電量和用電量最大(特別大)的國家

2) 每個國家產電量和用電量的差異,都不大

3) 產電量和用電量的差異,只有 Germany 產電少於用電

4) Russia 產電量和用電量最接近(考慮寫,因爲題目信息太多,建議次要信息都不寫)

劍橋雅思小作文9分範文

開頭段

The bar chart presents data relating to the quantities of electricity (measured in billions of kilowatts per hour) produced and used in 2014 by the ten countries in the world that produce and use the greatest amount of electricity.

主體段1:總體的對比

It is clear that China and the USA are the biggest producers and users of electricity by far. Except for Germany, all the countries in question produce more electricity than they use, though the differences are generally not large.

主體段2:前五個國家的數據

China and the USA produced around 5,400 billion kWh and around 4,100 billion kWh of electricity respectively. Further, both nations used only fractionally less than this sum. Russia, Japan and India occupied positions three, four and five in the top ten, with corresponding consumption figures ranging between 1,057 billion and 871 billion with respect to generation and ranging from 1,038 billion to just under 700 billion for usage.

主體段3:後五個國家的數據

The final five places in the top ten were occupied (in descending order) by Canada, France, Brazil, Germany and the Republic of Korea. The spread of both production and usage figures was approximately 620 billion to around 450 billion. Canada, France and Brazil were notable in that their production quantities were all at least 75 billion higher than their usage figures. In contrast, Germany consumed about 60 billion more than it produced.

雅思小作文相關詞彙

1) fractional:Very small; insignificant fractionally=slightly

2) spread:The extent or limit to which something is or can be spread