掌握這兩個方法對學習德語能起到很大的幫助

近年來到中國旅遊的德國人越來越多，因此懂德語、瞭解德國社會文化的導遊人才需求量大，想要學好德語，應該怎樣做呢?下面是小編給給大家分享的學習方法，大家可以作爲參考。

德語學習的方法一

聽力中的單詞：要能反應出它的意思，最好能寫出來--------這裏關鍵的是要能反應出它的意思，背時可以通過自己的錄音，反覆的聽熟。

寫作中的單詞：除了要能正確拼寫出來外，它的性數格要清楚，還要知道怎麼用，背時最好在句子中記憶。事實上，在上面四點中，哪些單詞屬於哪一點並不固定，你完全可以憑你的主觀判斷去決定對某個單詞采取哪種記憶方法。我上面所說的----從另一個角度講-----是爲了提醒大家外語聽說讀寫中對詞彙掌握程度的要求。關於單詞我還想說的一點是，單詞的重現對記憶很有幫助。一種不錯的方法是，你可以去買一本“分類詞彙手冊”，接着你背某一特定的分類詞彙，例如背和“健康”相關的一類詞彙。背完這一類詞彙後你儘可能的多做一些和“健康”相關的練習，比如你可以在網上找一些和健康相關的德文文章。

在閱讀這些文章時你會發現，很多你剛背過的單詞在文章中出現了。你看的文章越多，背過的單詞重現的次數和可能性就越大，這種重現對你的詞彙記憶很有幫助。當然，你還可以在老師課堂上開始一個新的Thema前背熟相關的詞彙，因爲課堂上也很可能會重現你曾經背過的詞彙，這樣又再次加深了你的印象，而且你上起課來要比別人輕鬆一些。事實上詞彙量的積累不僅僅在“背”上，在你練習聽力，閱讀和寫作時，你的詞彙量也在悄悄的增加，尤其是閱讀，它對詞彙的鞏固很有幫助。

德語學習的方法二

1. 吃透教材，養成背誦的習慣

吃透的意思是在基礎階段熟背每一篇課文。熟背的意思是儘量模仿課文音頻的語音語調的基礎上，熟讀後能背誦，而且背誦不破句，幾乎形成條件反射，就像我們現在聽到“白日依山盡”，馬上就會脫口而出“黃河入海流”一樣。所以在基礎階段，背誦的文章宜選用配有音頻的文章。

這時候我要感謝母校上外附中七年的外語基礎教學。從中預年級開始Look Listen and Learn的課文每天都熟讀20遍背誦，期中期末考試抽背。初二開始學習Look Ahead，亦是如此。直到後來課文越來越長，而且已經積累了不少內容，纔開始不做背誦要求。但是今天打開Look Ahead隨便翻一頁，腦海裏都能浮現James Brady和Karl Schiller暗地裏爭風吃醋的對話，溫習片刻又能張口背誦。

2. 選擇難度適宜的文章進行拓展訓練

難度事宜的意思是在基礎階段選擇淺顯易懂的文章，即便到了進階階段也不盲目追求詞彙艱深的文章。

不忽視簡單的文章。簡單的文章往往能更易理清行文邏輯。如選擇難度過大的文章，容易將精力消耗在對於詞彙的表層理解，而忽視句與句之間、篇章與篇章之間的邏輯。

3. 初級階段少問“爲什麼”，以積累爲主

少問“爲什麼”的意思是：初級階段由於德文和中文的差異性，學習者容易就某個局部語法點提出歸納性的問題，如：

- 爲什麼太陽是陰性的，月亮是陽性的?

- 以e結尾的名詞是不是都是陰性的?

- 表示“去哪裏”的時候，nach和zu有什麼區別?

甚至

- 第二將來時我覺得沒什麼用，可不可以不學?

相信每一個老師都可以花上一些時間來回答初學者的這些提問，並且能從詞源上、語言發展史上、語用學等角度特別詳細地作出解釋。

但是這些解釋對於初學者並無多大用處啊!

初學者的任務見第一條，也就是吃透教材。吃透教材本質就是熟背課文，語言的規律在自己有了一定積累後，再加上老師的輔助總結，然後形成自己的記憶方法和語感。

4. 進階階段多問“爲什麼”，以提高輸出能力爲主

有了語言的積累之後，初級階段的哪些問題回過頭去一看，都不再算是什麼問題了。這時候也已經能脫離教材、大量接觸原文、現實中的源語言，從各方面來彌補“課本德文”和“現實德文”之間的差距。

這時候不妨多問幾個爲什麼：爲什麼他在這兒這麼寫、用這個詞、德國人的發音怎麼和老師教得不一樣，怎麼德國人平時聊天我還是聽不懂，問題出在哪兒?如果是我，我會在這情景下怎麼說，怎麼寫?歸根結底一句話：我怎樣更接近母語者在同一場景下的表達能力。

寫到這裏，一定會有人問：怎麼纔算過了基礎階段，到了進階階段?

這種評判是最難做的，但評判標準到也有很多。比如：外國語學校德語班畢業生，只要學的不算差的，都可以算作過了基礎階段。有些好學生在中學就到了進階階段。

如果是大學開始學習德語的，那麼認真讀完四年，勉強可以算過了基礎階段，這裏要正視年齡的因素。

以上就是學習德語的兩大方法，希望可以給大家學習帶來幫助。