【有聲】韓國學生學習能力下降和家庭條件有關？
서울시교육청이 주관하는 전국 연합 학력평가가 치러진 지난 3월23일 서울 시내 한 고등학교에서 학생들이 기출문제 등을 보고 있다.
在3月23日舉行了由首爾市教育廳主辦的全國聯合學習能力評價的首爾市內某高中，學生們正在看真題。
연합뉴스 한국에서 부모의 사회·경제적 지위에 따른 자녀의 학습 격차가 크고, 최근 10년간 더 벌어졌다는 연구 결과가 나왔다.
韓聯社研究結果表明，父母的社會、經濟地位導致子女學習差距較大，最近10年間進一步拉大，韓國學生在閱讀領域比其他上位國家分數下降幅度更大。
한국 학생들은 읽기 영역에서 다른 상위국들보다 큰 점수 하락폭을 보이기도 했다. 한국교육과정평가원이 지난달 31일 펴낸 ‘OECD(경제협력개발기구) 국제 학업성취도 평가 연구’ 보고서를 공개했다. 이를 보면, 2018년 시행된 국제 학업성취도 평가(PISA)에서 상위국의 결과를 2009년과 비교 분석한 내용이 담겼다. 한국, 싱가포르(꾸준히 높은 성취를 보이는 아시아국가), 에스토니아(성취수준 급상승), 일본(상위 성취수준 보이는 인접국), 핀란드(한국과 유사한 양상으로 하락)가 대상이다.
韓國教育課程評價院公開了上個月31日出版的《OECD(經濟合作與發展組織)國際學業成就度評價研究》報告書。報告書內包含了將2018年實施的國際學業成就度評價(PISA)中上位國家的結果和2009年進行比較分析的內容。對象包括了韓國、新加坡（持續取得高成就的亞洲國家）、愛沙尼亞（成就水平急劇上升）、日本（取得高成就水平的鄰國）、芬蘭（與韓國相似）。
경제협력개발기구가 비회원국까지 포함해 3년 주기로 시행하는 PISA는 국내의 경우 교육부와 평가원에서 만 15살(중3)의 성적을 점검하게 된다.
經濟合作開發機構以包括非會員國在內3年爲週期實施的PISA，在韓國國內是由教育部和評價院檢測滿15週歲（初三）的成績。
한국 학생들은 읽기, 수학, 과학 세 가지 영역 평균 점수가 2009년에 비해 모두 내려갔다. 특히, 경제·사회·문화적 지위 지수(ESCS)에 따른 격차가 큰 것으로 확인됐다. 국가별 읽기 영역 성취 하락폭이 가장 컸는데, 하위 10% 집단의 낙폭(-31.67점)이 상위 10% 집단의 차이(-26.07점)보다 더 컸다. 수학 영역의 상위와 하위 10% 학생들 점수는 111점의 간격을 보이며 비교 나라들 중 싱가포르 다음으로 컸다.
韓國學生的閱讀、數學、科學三個領域的平均分數與2009年相比均有所下降。經確認,特別是隨經濟、社會、文化地位指數(ESCS)帶來的差距較大。各國閱讀領域成就下降幅度最大，下游10%集團的跌幅（-31.67分）高於上游10%集團的差距（-26.07分）。數學領域上位和下位10%的學生分數相差111分，在比較國家中僅次於新加坡。
사회·경제적 배경 중에서도 부모의 직업지위(ISEI·국제사회경제적직업지위지수)에 따른 성취 격차가 두드러졌다. 한국은 읽기 영역 중 부모 직업지위 하위 10% 집단의 성취도 하락폭(-26.73점)이 비교 나라들 중 가장 컸다. 부모 직업지위 상위 10% 학생의 읽기 평균 점수는 559.44점으로, 2009년에 견줘 16.18점 하락했다.
在社會、經濟背景中，根據父母的職業地位(ISEI•國際社會經濟職業地位指數)的成就差距尤爲突出。在閱讀領域中，父母職業地位在下位10%羣體的成就度下降幅度（-26.73分）在比較國家中最大。父母職業地位在上位10%的學生的閱讀平均分數爲559.44分，與2009年相比下降了16.18分。
가정의 보유자산 기준으로 분류했을 때 한국은 수학·과학 영역에서 싱가포르와 함께 다른 국가에 비해 성취 격차 크기가 큰 편이었다. 2018년 하위 10%의 수학 평균 점수는 463.75점인 반면, 상위 10%는 562.90점인 것으로 나타나 100점 가까이 차이가 났다.
如果以家庭持有資產爲標準進行分類，韓國在數學、科學領域與其他國家相比，成績差距較大。2018年下位10%的數學平均分數爲463.75分，而上位10%的數學平均分數爲562.90分，相差近100分。
과학 역시 하위 10%는 463.76점, 상위 10%는 544.78점으로 81.02점 차이가 났다. 상대적으로 차이가 적은 에스토니아는 과학의 경우 하위 10% 494.20점, 상위 10%는 547.25점으로 53.05점의 차이였다.
在科學方面，下位10%的分數爲463.76分，上位10%的分數爲544.78分，相差81.02分。在科學方面，差距相對較小的愛沙尼亞下位10%爲494.20分，上位10%爲547.25分，相差53.05分。
전반적인 영역별 성적을 분석하면 한국 학생들은 읽기 능력의 성취가 낮고, 특히 복합적 텍스트 읽기에 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 필요한 정보를 찾을 수 있게 문장의 의미를 그대로 이해하는 능력인 ‘축자적 의미 표상' 정답률(46.5%)은 9년간 15%포인트 떨어져 5개국 중 가장 큰 하락폭을 보였다.
分析整體各領域的成績的話，韓國學生的閱讀能力成就較低，尤其在讀複合性文本方面會遇到困難。找到必要的信息，完全理解文章含義的"縮寫意義象徵"的正確率（46.5%）在9年間下降了15個百分點，在5個國家中跌幅最大。
문항별로는 여러 다른 저자가 쓴 복합적 유형의 자료를 읽고 평가해 의견을 적는 문항, 여러 자료를 검토해 실생활의 문제에 적용하는 문항의 정답률이 낮았다. 한국교육과정평가원은 “우리나라는 PISA 2006에서 1위를 기록한 뒤 주기를 거듭하며 평균 점수가 하락하고 있다”며 “읽기 목적이 분명한 상황에서의 과제 중심 독서와 문제 해결적 독서가 취약하고, 이 점을 보완할 프로그램이 필요하다”고 밝혔다.
按問題分類，閱讀和評價其他作者寫的複合型資料並寫出意見的問題，研究各種資料後應用至實際生活問題的正確率較低。韓國教育課程評價院表示："韓國在PISA2006中排名第一後。週期循環，平均分數正在下降"，"在閱讀目的明確的情況下，以課題爲中心的閱讀和解決問題型的閱讀非常薄弱，需要完善這一點"。
重點詞彙：
치러지다【動詞】舉行
주기【名詞】週期
점검하다【動詞】檢查，檢測
거듭하다【動詞】重複
취약하다【形容詞】薄弱，脆弱
重點語法：
1. -에 비해
用在名詞後面，表示和...相比，與...相比的意思。
시골은 도시에 비해 조용하고 공기도 맑아요.
與城市相比，鄉村安靜，而且空氣清新。
이 가방은 가격에 비해서 품질이 좋아요.
這個包跟(它的)價格相比，質量不錯。
2. N-에 따라(서)
接在名詞後, 表示後項受前項的制約隨着前項的變化而變化。
음식점에 따라 냉명 맛이 조금씩 다르다.
不同飲食店，冷麪的味道也有些不同。
날씨에 따라 기분도 달라지는 것 같다.
不同的天氣，心情也變得不同。
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本翻譯爲滬江韓語原創，嚴禁轉載
