數學課本“出口”英國，中國製造要翻身？

這幾天衛報上的一篇報道很引人注目

“英國翻譯中國數學課本，並引進學校”

大致內容是，英國一教育機構與上海某出版社達成交易，將把中國的數學課本直接翻譯成英文，隨後投入英國的學校使用。

報道還指出，中國學校（上海和江蘇省）的數學成績評分，排在全球第五，而英國才排到了27位，和捷克、葡萄牙並列（隱隱的英式嫌棄和傲嬌

全文的大部分都在介紹中式教育和英式教育在數學方面的區別，詳細分析了中國人數學好，英國人數學差的原因……

好了，下面讓英語君來給大家劃劃重點：

首先，“出口”課本這個事，嚴格來說可能不是第一次了。舉一個最廣爲人知的例子，全球那麼多孔子學院，教材大部分還不是中國老師編著的。但廣泛的來講，孔子學院更偏向文化輸出，而在數學這種“硬學科”方面，這次的“出口”絕對是歷史性的

其次，原文標題裏一個關鍵詞非常矚目——“translate”，沒錯，是翻譯，直接翻譯，這意味着課本內容、結構都是不加變動的，這樣一來不單單是內容上的學習，整個教學方式也要隨着被引進。正文中也有指出這一點：

“據我所知，這樣的事在歷史上還從未發生過——爲中國學生編著的課本，將直接原封不動的翻譯成英文，然後投入到英國學校使用，”《人民日報》引用了Hughes的這段話。

這簡直就是中國數學教育的勝利

這也不禁讓英語君想起，前段時間微博上瘋轉的一個BBC紀錄片，《中國老師來了》——把五位中國老師請到英國學校，讓他們用自己的教學方式給英國學生上課，然後跟接受英式教育的學生進行對比。這個片子一下子引起了大片議論……中國老師的教育方式，最終在成績上取得了明顯優勢，但傳統的中國式教育讓英國孩子們很吃不消

也讓很多國內的網友覺得，這樣的實驗並沒有很好的展示中國教育風貌，反而是在刻意強調刻板印象……

不管這個紀錄片內容是否妥當，但從現在英國引進中國數學課本這個事來看，英國人還是很讚賞中國人的數學教學方式的。這也引起我們的思考：“中國製造”這個老掉牙的舊tag是不是就要被撕掉，換上“中國創造”這個新tag啦？中國數學是不是要成爲“科教出口”的先鋒？中國數學到底有多強大？？

中國數學的名聲，確實一直是世界聞名的。外國朋友們也很好奇，中國人的數學能力爲啥這麼強？

下面這個Quora上的問答可以給我們一些思路，也可以小小了解一下外國人是怎麼看待中國數學的

What makes Chinese so good at math? 中國人的數學爲啥這麼好？

View最多的一條回答，來自一位外國朋友，引用了Malcolm Gladwell的解釋。雖然文字較多，但中心思想非常明確——亞洲人的先天優勢！

他認爲亞洲語言在計數方面跟英語或其他語言相比，都更便於使用——個位數字都只有一個音節，從人的短時記憶能力來考慮，可以更快地運作和計算；計數系統也更有條理，不像英語裏16,17,18是sixteen, seventeen, eighteen，但11、12、13卻不是one-teen, two-teen, threeteen，沒什麼規律可循。

西方國家的孩子們，對數學感到困惑，提不起興趣，主要開始在三、四年級，Fugon還提出，這些失望的原因，部分可能是因爲數學這門學科在他們看來很難理解；西方語言的計數系統非常不便使用，而且看上去沒什麼邏輯，又很複雜。

亞洲的孩子們情況恰恰相反，他們不存在這方面的困擾。他們可以在短時內記住更多數字，以更快的進行計算，而且分數在他們的語言裏表達的形式也很直接－這可能也使他們對數學產生更多的興趣，也正因爲這樣，他們學習數學才更加刻苦，願意參加更多的數學課程，也更願意主動做作業，還有更多更多的優勢，形成了一個良性循環。（並沒有

所以說起數學，簡單來講，亞洲人先天就有學習數學的優勢……

這個解釋還真是意料之外……

也有一些朋友覺得，主要還是靠教育

從中國人的教育系統來看是一個很好的切入點，中國教育裏有一些是美國教育所缺少的。我認爲這裏有三個最起碼的區別，也是中國人數學成績更好的原因。

1.中國人比美國人更尊重他們的老師

2.數學在中國教育系統裏是最早開始也是最看重的

3.中國教育家們十分注重培養團隊精神

除了最後一點不太能理解之外，這位朋友的答案還是很中肯的

最後總結一下，雖然我們從小就“被”學習數學，數學也是很多學生最爲頭大的學科，但看看外國朋友們對數學更加“喪氣”的態度，我們也可以小小慶幸一下我國數學教育的高明之處……

數學走出國門這個事，還是非常值得自豪的

聲明：本雙語文章的中文翻譯系原創內容，轉載請註明出處。中文翻譯僅代表譯者個人觀點，僅供參考。如有不妥之處，歡迎指正。