高中英語的教學方法
社會生活的信息化和經濟的全球化，使得英語的重要性日益突顯。下面是本站小編給大家整理的高中英語的教學方法，供大家參閱!
作爲一名教師，每節課前都要進行備課，寫教案，那麼首先要考慮的就是教案的內容，如何將枯燥無味的教案寫的生動活潑，如何將學生的思維貫穿於教案中。照本宣讀，這是所有的學生都不想聽的;可是完全脫離課本，又太空泛，譬如空中樓閣。據我瞭解，預習是一件落實不太紮實的事，所以教師考慮講什麼是一個最基本的問題。課堂的氣氛，課堂的活躍度都是可以調節的。只要你的課足夠經典，只要你的課足夠吸引學生。那麼如何來備課呢?下面我來談談自己的見解：就比如我們人教版unit 1所講的是friendship，首先我們要對課程進入導入lead in：
1.頭腦風暴。教師提出問題：what qualifies should a good friend have?讓全班學生在紙上列出朋友應該具有的品質，可用形容詞也可用短語進行表達，，然後從中選出最重要的三種品質。
2，教師幫助學生們整理並歸納他們所描述的品質形容詞，其中可能有部分形容詞未學，教師可適當解釋每種品質的含義。然後進行熱身warmingup：
1.讓學生完成教材中的調查問卷，並自行算出最後得分。學生完成調查問卷的過程中，學生根據上下文猜測新詞彙的含義，並根據教師所提供的釋義完成信息匹配。
2.老師給出各個分數等級的評價，讓學生看看自己屬於哪種朋友。
3.教師可啓發學生利用步驟一所收集的詞彙對調查問卷的每個問題進行小結和歸納：what can we learn from each qution?a friend should be_______.教師再給予總結。課文的講解可以穿插一些找朋友的小遊戲，這樣就不至於讓課堂太枯燥無聊。
高中英語的教學方法：課內外知識的比例把握身爲一名教師，要學會把握課堂上的進度。既不能爲了完成教學任務，而過快的將知識傳授給學生，這樣的話就如囫圇吞棗，學生沒有個消化的時間，來不及去懂這個知識點就跑到下一個知識點了，教了等於白教，這樣做即使完成了教學目標對學生來說也是毫無幫助的。可是話又說回來，我們也不能一節課將很少的內容，拖泥帶水，磨磨唧唧，與教學安排嚴重脫軌，嚴重影響教學所安排的進度，這樣的話對學生的成長也是十分不利的。所以課堂上進度的把握是一個很重要的問題。教師要經常去走訪調查各種類型的學生，訪問下他們怎樣的教學進度是可以接受的，從而綜合出一個適合絕大多數學生的課堂進度。教師一定要把握好課堂上教學進度的安排。
高中英語的教學方法：對學生課後的要求課堂上學過去，如果教師不去佈置課後作業的話，很少有同學會主動去回顧去複習，也很少會去翻閱課外書籍。這樣的話就會導致左耳進右耳出的現象。爲了讓學生可以經常進行鞏固複習，教師要注重課後練習的安排。可能這樣還是會有一些人不去做，那麼就要想辦法來引領。佈置作業的時候告訴他們下節課抽同學起來進行講解，這樣無論是因爲哪種目的，學生就會去努力完成，因爲每個學生都是十分好面子的，課堂上的尷尬現象誰都不希望發生，自尊心的驅使會使他們去用心完成。教師在佈置課後作業的時候要適當，不要過多，不然會讓學生喘不過氣來，會讓他們每天“亞歷山大”，適當的佈置一些書本上的習題，也要讓同學們每天做一篇閱讀理解
來提升自己的閱讀能力，還有就是每週要聽兩到三次的聽力，因爲現在的聽力也越來越重要了。
無論是怎樣的教學方式，無論如何安排教學內容，總之一切都是爲了學生，爲了一切學生。當一名教師是不容易的，就像諸葛亮出山前的劉備一樣，參謀，後勤，火力偵查，先鋒。統帥，打掃戰場，哪一樣都得幹。可是隻要堅持，只要肯幹，腳踏實地，總會探索出更加適合學生的方法，總會培育出一批又一批傑出人才。作爲一名教師，我將不斷探索，創新，提升自己的素質，爲桃李滿天下，爲自己心裏的滿足感去努力奮鬥!
