高中完形填空的教學設計

怎樣進行英語完形填空的教學，需要老師的精心設計。下面請欣賞本站小編帶來的高中完形填空教學設計的範文。

　　整體設計思路

完形填空是一種測試考生綜合運用英語語言知識能力的一種題型，它集閱讀理解能力與語言應用能力考查於一體，考查考生在閱讀理解基礎上，在一定語言情景下靈活運用詞彙的能力。近年來考查的重點已由在語篇中考查語法逐漸轉向對語篇的整體理解。

針對此類題型，教師有必要在教學過程中對學生進行相關的解題技巧，以提升他們的解題能力，本節課就完形填空的考向、命題特點、解題思路、解題技巧以及複習策略做出相應的總結，希望對學生在第二輪的專項複習中有所收益。

　　教學背景分析

教學內容分析：

此節課就完形填空這一高考重點題型做出相應的解題技巧的分析，從考試趨向，命題特點、解題思路、解題技巧以及複習策略幾方面給學生較爲清晰地概括，在第二輪專項複習中給學生針對性的指導，以達到提升解題能力的目的。

學生情況分析：

目前學生處於二輪複習中，已基本掌握高考所需詞彙和語法知識，需要進行更加針對性的解題指導和查漏補缺。

3.教學目標分析

　　目標要求

(1)能熟練運用所掌握的詞彙(詞義、用法、搭配)以及語法知識;

(2)能進行篇章知識分析，通過上下文通盤考慮;

(3)運用個人所具備的知識(包括話題以及功能方面的背景知識)以及邏輯推理等與語言運用相關的經驗做出判斷和最佳選擇。

　　語言技能

(1)閱讀理解能力：要求考生能夠以敏銳的眼光、良好的語感在有限的時間內從選項中準確做出選擇。考生就必須在充分理解上下文的情況下，熟練地運用所學的語法知識和詞彙知識去完成每一個空，而不能孤立地去推敲一個句子或一處空白。

(2)詞彙的語感能力：完形中的每一個空所填詞的根據和理由，完全存在於段落之中甚至全文之中。這種詞彙的運用能力是在閱讀理解過程中培養起來的。所謂語感能力，即在一定語言環境下，對某個詞彙是否適合於放在這個位置的判斷能力。

(3)語法的運用能力：完形不是單純測試語法，而是結合詞彙的使用和對文章的理解設定的，所以是一種結合上下文的語法測試題。它測試考生在語境中運用語法與詞彙的能力。

　　學習策略

1. 能在課堂內掌握做英語完形填空的相關技巧。

2. 能獲取相關信息(Reading for language, Reading for information, Reading for understanding, Reading for appreciation, Reading for enriching experience), 且進行skimming, scanning, generalization等閱讀技巧的訓練。

3. 能通過課堂中對詞和句型結構的分析而獨立完成語篇寫作。

4.教學重點、難點分析

　　教學重點

培養學生閱讀能力和一定的語篇文章分析能力以及語法的運用能力，通過對完形填空解題技巧的概括，達到解題能力的提升。

　　教學難點

瞭解學生在解題中的思路並加以分析，指導他們形成一定的解題方法。

　　教具

多媒體(課件)

　　教學方式

⑴利用網絡蒐集有關的高考複習資料。

⑵自主探究學習：指導學生課前自主學習與本課時有關的內容。

⑶合作學習: 合作討論在完成完型填空題型的體會。