英語語法學習難倒不少學生

　【煩心事】語法學習太枯燥

一位家長反映她兒子正在讀高一，英語口語還可以，單詞掌握也不錯，就是對語法不感興趣，學得很差。考試時只要和語法有關的題目多半做錯。想讓兒子好好學，但他卻說語法學習太枯燥，就算死記硬背也不懂，而且時態之間也經常弄混，實在沒興趣。

不會劃分句子成分

一位就讀高一年級的學生髮來短信，請教怎樣才能更好的掌握語法。“我剛從初中過渡到高中，每天老師都會教好多語法，而且講的速度又快，上課經常處於坐飛機的狀態。”

這位學生說，他初中時英語就不太好，現在不懂得更多了。對於從句應該使用什麼時態頭腦一片空白，而且定語從句、名詞性從句之間也分不清楚。往往是這個還沒搞清楚，新的內容又來了，讓他壓力很大。

【老師建言】

我省去年9月進入新課改，和過去相比，新教材的量大、知識點也比較多。高一年級所出現的語法項目有：直接引語與間接引語，定語從句，動詞的時態和語態，名詞性從句及情態動詞等。其中動詞的時態和語態，定語從句，名詞性從句是學習的重點、難點，因爲句子複雜，學會劃分句子成分是關鍵。高一年級應該達到的語法知識目標：掌握描述時間，地點和方位的常用表達方式;理解並掌握比較人，物體及事物的常用表達方式;使用適當的語言形式描述事物，簡單地表達觀點，態度或情感等。

　要想學好英語語法，應掌握以下幾點：

1.學習語法並不只是會做單選題，背許多語法規則，而要重視在真實的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、範文的記誦中感知，運用語法，從而達到用英語進行口頭，筆頭交際的能力。

2.句子結構分析是學習英語語法的一個極其重要環節，通過句子結構分析不僅能加深對語法知識的理解、運用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學生的考試成績是好是壞歸根到底取決於學生“能力”的高低。這裏所謂的“能力”，表面上體現爲“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結構分析能力有着密切關係。

3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟於心，熟練運用，因爲所有的長、難句都是基於這五個類型展開的。

4.對複合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習，填關係詞及連接詞練習，單句改錯練習，同異句比較練習及長難句分析練習，一定要在高一把基礎打紮實。

5.學習語法一定要認真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結，切忌把學習英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。

6.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習、考試中做錯的，或是蒙對的題進行整理，分析在錯題集上，並經常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，爲自己量身定做的寶典，併爲自己的後續學習打下基礎。

7.把學習語法與單詞記憶相結合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學習英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學習語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結合單詞去運用和練習，才能真正掌握語法。故應把二者結合起來一起學習，在學習語法中練習記單詞，背單詞時學習語法。另外還可多讀些英語文章，同時學習單詞和語法。

8.此外，英語學習離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句;每個單元后的Learning Tip或 Reading for fun都是很好的記誦材料。

9.及時複習，鞏固知識。學了的東西隨着時間的流逝會逐漸遺忘，學習語言也不例外。因此不必因爲有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正常現象。問題在於如何減少遺忘的程度?善於類比，總結知識，把所學的知識與過去學的有關知識進行橫向和縱向的比較和聯繫。

學習英語就是要堅持天天不斷地練，不斷地重複基本句型，常用詞彙和基本語法等，學習英語的過程就是與遺忘作鬥爭的過程。