優秀小學生的句型語法學習方法
正確的語法可以簡化信息，簡單的一句話就能傳達很多信息，甚至包含多重意思，就像雙關語一樣，小編今天就給大家看看優秀小學生的句型語法學習方法，大家有時間一定要學習一下
優秀小學生的句型語法學習方法
1.表示事物或人物的特徵、狀態。如：The sky is blue。天空是藍色的。
2.表示經常性或習慣性的動作。如：I get up at six every day。我天天六點起牀。
3.表示客觀現實。如：The earth goes around the sun。地球繞着太陽轉。
一般現在時的構成
動詞：主語 be(am，is，are) 其它。如：
I am a boy。我是一個男孩。
2.行爲動詞：主語 行爲動詞( 其它)。如：
當主語爲第三人稱單數(he， she，it)時，要在動詞後加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese。瑪麗喜歡漢語。
優秀小學生的句型學習
1.一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反覆發生的動作。
動詞在一般過去時中的變化：
⑴am 和is在一般過去時中變爲was。(was not=wasn’t)
⑵are在一般過去時中變爲were。(were not=weren‘t)
3.句中沒有be動詞的一般過去時的句子
否定句：didn’t 動詞原形，如：Jim didn‘t go home yesterday。
動詞過去式變化規則：
1.一般在動詞末尾加-ed，如：work__-worked ， cook-cooked
2.結尾是e加d，如：live____lived
3.末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4.以“輔音字母 y”結尾的，變y爲i， 再加-ed，如：study-studied
5.不規則動詞過去式：
am，is-was， are-were， do-did， see-saw， say-said， give-gave， get-got， go-went， come-came， have-had， eat-ate， take-took， run-ran， sing-sang， put-put， make-made， read-read， write-wrote， draw-drew， drink-drank， swim-swam， sit-sat
小學生一年級的學習方法
1. 表示轉折關係的並列連詞。這類連詞主要有 but, yet 等。如：
Someone borrowed my pen, but I don’t remember who. 有人借了我的鋼筆，但我不記得是誰了。
He said he was our friend, yet he wouldn’t help us. 他說他是我們的朋友，但卻不肯幫助我們。
2. 表示因果關係的並列連詞。這類連詞主要有 for, so 等。如：
The child had a bad cough, so his mother took him to the doctor. 這孩子咳得很利害，所以媽帶他去看醫生。
You are supposed to get rid of carelessness, for it often leads to serious errors. 你們一定要克服粗枝大葉，因爲粗枝大葉常常引起嚴重的錯誤。
注意：for表示結果通常不能放句首，也不能單獨使用。
3. 表示並列關係的並列連詞。這類連詞主要有 and , or , either…or , neither…nor , not only…but (also) , both…and , as well as 等。如：
He didn’t go and she didn’t go either. 他沒去，她也沒去。
The weather is mild today; it is neither hot nor cold. 今天天氣很溫暖，不冷也不熱。
Both New York and London have traffic problems. 紐約和倫敦都存在交通問題。
It is important for you as well as for me. 這對你和對我都很重要。
People who are either under age or over age may not join the army. 年齡不到或者超齡的人都不得參軍。
