家長怎麼教小學生學英語

很多家長都沒有注意到從小學英語的重要性，從而小時候忽視對孩子的教育，當孩子的年齡逐漸變大時，學習英語就會越來越困難，所以想學好英語就要從娃娃抓起，接下來小編就爲大家講講如何從小培養孩子學好英語。以下是小編爲你整理的家長怎麼教小學生學英語，希望能幫到大家。

多用日常的禮貌用語和小孩交流和小孩經常進行英語互動很有必要，每天都可以去引導他們主動去和你對話，這樣可以大大提高孩子們的興趣，甚至他們和你交流過後可以獎勵他們一些吃的或者玩的，這樣孩子們會非常願意與你交流

小孩兒都是非常好奇的，那麼我們就要抓住他們的心裏，比如說我們可以多準備一些小動物的卡片，或者水果類的卡片，告訴他們這是什麼水果，英文名字是什麼，這樣會大大增加孩子們的記憶力，因爲這些都是生活中常見的，並且他們要是遇到這些東西時會鞏固自己的知識

可以想一些英語類的遊戲和孩子一起做，比如說找朋友，這個遊戲需要幾個孩子們一起，將新授的單詞做成卡片發給他們每個人認識，記住自己的發音後，口中並且念着，你說開始，大聲喊出某個卡片單詞，大家都去找那個小孩的卡片，這樣很容易使孩子們互相學會新單詞

小孩子都會很喜歡歌曲，特別是有趣的英文歌曲，比如說教他們唱聖誕歌，歌中有很多單詞，他們唱的多了，就會牢牢地記住發音，並且會提高他們的積極性，這樣就更有利於英語學習了

每個孩子都很喜歡看動畫片，如果一起和他們看英文動畫片，他們肯定會有看不懂的地方，那麼就會問你，你就可以邊告訴他們這些單詞什麼意思，邊讓他們學習聽說，效果非常好。

　　記憶、複習和英語學習的時間分配

語言學習者要記憶大量的詞彙，背誦英語單詞、短語是每一個英語學習者面臨的艱鉅任務，也是令每一個英語學習者感到棘手的問題。成人如此，小學生也不例外。因此，在英語學習的啓蒙階段，讓小學生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。

(1)讀音記憶法：根據單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學好英語的重要途徑。在教學中，我們經常會發現一些學生能夠閱讀，也會用英語寫作，卻不會用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現所謂的“啞巴英語”現象。根據讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語”現象，又能培養學生良好的英語學習習慣，提高學習效率。

(2)聯想記憶法：設法把單詞的音或形或義聯繫起來。人的記憶能力，主要來自聯想。記憶力強的人，都具有較強的聯想能力。記憶以聯想爲基礎，聯想的建立爲記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個單詞就越容易，提取這個單詞也就越順利。我們可以總結出以下幾種聯想法：

拼寫聯想，將拼寫類似的單詞集中在一起記憶，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。

意義聯想，從詞義方面聯想與其有相近或相反關係的單詞。如：同義詞good——nice; 反義詞good——bad; old—— young;tall——short。

歸類聯想，即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye聯想到身體各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。

形義聯想，就是對單詞的結構賦予一定的形象。如：eye 可以認爲單詞中的兩個e就是兩隻眼睛，y是一個鼻子。

　　少兒英語的學習技巧

我所要說的是可選擇的問題，並且不關於高年級與通用教材。——在人的低幼年歲，所接受啓蒙教育起着一生基石的作用。如今少兒英語廣受社會關注，但似乎沒有多少人會將其當成“啓蒙教育”的組成部分，大多數人以爲只是在學習某種語言和手段。魔法少兒英語就具有這樣的特性，我要說的是，將少兒英語學習納入“啓蒙教育”的範疇是種必要。

在人的低幼時期，思想與行爲往往發自內心，他們把世界想得美好，那麼應該盡力爲其保持這份美好。如果把少兒階段比作是塊空白的畫布，那麼請爲其抹上“愛”和“善”的色彩。現今的教育總在強調素質，那麼請也順便讓某些通用英文教材裏邊的無趣、呆板和滯後信息剔除，換上有趣、靈活和新穎的，並且這些內容能真正對得上少兒啓蒙教育所需要的“愛”與“善”

既然是在低幼時期學外語，那這個過程勢必是與學習母語並行的。少兒在同時在接受兩種不同的書寫系統和文化，這其中所接受的影響將會是同等的。人的低幼時期，思想和性格如同是塊軟泥，可被隨意扭捏成各類形狀，最終成型是醜是美，很大程度上取決於當初的外界施予。與母語教材一樣，少兒英語學習的教材必定需要篩選。