高三英語知識點之書面表達題
“書面表達”是近期英語高考試卷的最後一項大題，所佔分值很大(30分)，做好這一題目對於考生取得理想的英語成績至關重要。下面是小編爲您收集整理的高三英語知識點：書面表達題，供大家參考!
高三英語知識點：書面表達題
“書面表達”是考察考生綜合運用英語能力的一種題型，根據其一般規律，它要求考生對所給情景和要求寫一篇書面材料，做到所寫的內容符合所給的情景和要求，文理通順。它既象作文，又不完全是作文，因爲考生不能離開情景和要求自行立意、選材，隨意發揮。它類似翻譯，但又不同於翻譯，因爲考生必須根據需要進行適當的發揮，因而有較大的靈活性。所以在做這種題目時，要掌握一個總的原則是“不漏、不錯、不多寫、不亂寫”。具體地則從以下四個方面去考慮、着手：
1、讀題，明確要求，做好必要的準備工作。高考的書面表達，題材較多，有給文字背景材料的，有看圖作文的，還有兩者皆而有之的。對於文字背景材料，考生要仔細閱讀，看懂題目要求，並對材料進行必要的刪減。文字材料中有的是有用信息，有的是無用信息。不進行必要的刪減，則會使做出來的書面表達輕者增加了錯誤的可能性，重者文不對題，邏輯不清。
如下面一篇書面表達，請試着訓練讀題能力。
說明：
假定你名叫陳芳，是北京市二中學生。你舅舅曾在你所在的學校讀過書，現在國外學習。請用英語寫封回信給他，談談母校的近況。內容
要點如下：
學校在你舅舅離校五年後發生了很大變化;舊房拆除，新建了幾座教學樓，並擴建了實驗大樓;操場已延伸到了河邊;實驗大樓設施(facilities)先進，除了有化學、物理、生物實驗室外，還有計算機房及語言實驗室。
學校鼓勵發展學生的各種興趣，學生們不再象以前那樣整天埋頭於書本之中，他們有更多的時間參加各種活動，學校生活豐富多彩。
注意：
1.信中包括所給內容要點，但不要逐條譯成英語。
2.長度;80~120個詞。
3.信的開頭已給出，不計入總詞數。
No 3 Middle School
July 18，1992
My dear uncle，
Glad to hear from you again. Since you miss your old school ever so much，I‘ll tell you something about it.
經過讀題，進行必要的刪減。內容要點以上的都是屬於基本情況，要給予刪減，文中不作反映。內容要點在文中都必須一一反映出來，絕不能漏掉其中一個信息點。若有遺漏，按閱卷要求則要扣大分(2-3分)。有的考生不讀題，不審題，全部文字材料都一一給予譯出，弄得啼笑皆非。
對於看圖作文，考生更應首先要讀題，要看懂圖中的主題，不應被圖中其它次要的內容所纏住，裹足不前，或走題跑題。考試中所給的圖，有的是漫畫式的，有的寫真式的。漫畫的一般主題鮮明，畫中多餘的內容很少，考生一般讀起來較爲容易，也較易於做出必要的刪減。然而寫真式的圖畫，其中與主題無關的內容較多，學生容易揀了芝麻丟西瓜，糾纏於細小問題上而不能自拔。
2、組織，進行必要的語言準備。讀題工作結束後，考生要就提供的信息或畫面進行語言上的組織。這一環節非常重要，對“書面表達”的流暢和符合邏輯是舉足輕重。讀題的核心工作是作必要的刪減，組織的主要工作是作適當的補充，給框架補“血”補“肉”，使所要寫出來的文章意思連貫，語言暢通，邏輯嚴密。
還是舉前面的例子。此題書面表達要求是寫封信。信的開頭部分已給出，中間部分可以根據所給材料進行加工(因材料本身已經關係密切，意思連貫，不需添加內容)，但結尾部分只能由考生自行組織。學校發生了很大的變化，舊貌換新顏，理所當然應該邀請舅舅回母校親眼目睹。因此，經過語言組織加工，結尾部分加上這一內容，與情景、情理相符。這不是多此一舉，而是本身的要求，還是畫龍點睛之筆。
3、轉換，進入實質性的語言加工階段。要做好這一階段的工作，關鍵是掌握這麼幾條原則，多用簡單句，少用複合句;多用短句，少用長句;講究簡明扼要，摒棄煩瑣複雜，意思混濁不清。這一階段是得分最終高低的關鍵所在。因此，除了掌握以上重要的原則外，還應在具體操作中注意選擇正確的主語人稱和動詞的時態，多用貼切的固定短語，儘量使用自己“拿手”的句子，經常留意句子的語法是否符合要求。從更高要求來說，用英語思維並一氣呵成地完成書面表達是最佳方法，這是上上策。但對於大多數英語水平尚未達到這一步的考生來說，轉換過程中進行有效的控制是非常必要的。只有進行這樣的控制，纔能有效地控制錯誤的發生，才能少扣分，多得分。
4、檢查，“書面表達”的最後一道工序。最後一道工序意味着一旦稍有疏忽，很難再有彌補，也就無法挽回。因此，仔細認真地檢查對於最終的得分是十分重要的。在檢查過程中應注意以下幾個方面：
(1)信息點是否完整，有沒有遺漏。根據評分標準，漏信息點是要扣大分的(2-3分)。要細緻小心，一一檢查，確保無一遺漏。
(2)語法正確。語法包括兩個方面，一是詞法，二是句法。詞法方面主要檢查時態、語態、主謂一致、冠詞、名詞單複數和詞語搭配等。
句法方面主要檢查是否使用一些熟悉句型，特別是盡力使用簡單句這一原則貫徹得如何。
總之，要做好“書面表達”是一件並非容易的事情，它需要平時的積累，需要考生在平時的英語學習中加強訓練，以求水到渠成之功。當然，考前的歸納和總結也十分重要，因爲它往往起着事半功倍的效果。
不再讓定語從句限定你的成績
定語從句，拉低了很多高三生的英語成績，令人頭疼不已。試試天津新東方學校優能中學全科教育中心(UCAN)優秀英語教師吳瑩瑩給出的“四步解題法”吧。
首先，確定句子成分。分清句子成分，是正確判斷從句類型的前提。與漢語一樣，英語中的定語也是修飾名詞的，所以判斷定語從句的先決條件是找名詞，再進一步分析定語從句類型，一般而言，有逗號分隔的是非限定性定語從句，沒有的則是限定性定語從句。
其次，建立關係詞體系。針對定語從句，當務之急就是建立關係詞體系，根據關係詞在從句中是否充當主賓語將其分類。
再次，判斷從句中是否缺少成分。形成了關係詞的體系後，我們要做的就是分析從句中的句子成分。如果缺少主賓語，可填的關係詞爲who, whom, which, that, as;如果不缺少，關係詞包括whose, where, when, why。
最後，甄選關係詞。如果從句中缺少主賓語，關係詞就從who, whom, which, that/as中選擇;如果題幹中是非限定性定語從句，就可排除掉that;先行詞是人的話，即可排除which，as;如果從句中缺少主語就選who，缺賓語就選whom。
